- •1.Понятие о психологической культуре. Гуманистический характер психологической, социально- психологической культуры
- •2.Основные виды, формы и уровни психологической культуры
- •3. Соотношение концептуально-теоретической и житейской психологической культуры
- •4. Понятие о психологической деятельности.
- •5. Психологическое и социально-психологическое здоровье как цель и результат психологической деятельности.
- •6. Социальная психология как наука. Связь соц. Психологии с другими науками.
- •7 .Развитие Соц.Психологии в странах дальнего зарубежья.
- •8. Развитие соц. Психологии ближнего зарубежья
- •9. Социальная психология в Беларуси
- •10. Дифференциация социальной психологии
- •11. Основные методологические принципы проведения социально-психологического исследования
- •12. Методы наблюдения в соц. Психологии
- •13. Опросные методы в соц. Психологии
- •14.Социометрические методы и их использование в педагогическом процессе
- •15 . Понятие толпы. Механизм ее формирования и состав.
- •16. Виды толп
- •17. Влияние толпы на личность
- •18. Лидерство в толпе
- •19. Социально-психологические проблемы этнической психологии.
- •24. Мульти культурное и мульти этническое воспитание подрастающих поколений
- •25) Психологическая структура межличностного взаимодействия.
- •27)Понятие межличностных отношений и их структура.
- •31. Стили, виды и типы педагогического общения. Основные стили педагогического общения.
- •32.Особенности делового общения.
- •34. Классификация групп по Андреевой г.М.
- •37 Социометрическая структура группы
- •38 Диагностика и коррекция групповой дифференциации
- •39 Звездность, лидерство и руководство
- •40 Социально-психологические характеристики ученических групп
- •41 Проблема референтности
- •42 Процесс коллективообразования
- •43. Педагог и детский коллектив.
- •44. Биологические и социальные факторы
- •45. Психологическая структура личности
- •46. Социальная установка личности.
- •47. «Я-концепция» личности
- •48. Понятие социализации личности. Источники социализации.
- •49. Социализация личности на основных этапах онтогенеза. Институты социализации.
- •50. Социальная роль личности: структура и виды.
- •51.Внутриличностные межролевые и внутриролевые конфликты.
- •52.Социально- психологические основы индивидуальной и групповой психотерапии.
- •53. Понятие о психодрамме.
- •54. Понятие конфликта. Функции конфликта.
- •55 Динамика конфликта
- •56 Виды конфликтов.
- •57 Причины возникновения конфликтов
- •1) Общие причины и предпосылки:
- •2) Личностные причины:
- •58 Стратегии и способы разрешения конфликта
- •59Понятие семьи, ее функции, хар-ные особенности
- •1) Общественные функции семьи:
- •2) Индивидуальные функции семьи:
- •Виды семей и их хар-ка
- •Типы неправильного семейного воспитания
- •60 Предмет и задачи психологии управления.
- •61 Принципы в психологии управления.
- •62. Основные разделы психологии управления.
Виды семей и их хар-ка
По количеству брачных партнеров:
1) моногамная семья – один муж и одна жена;
2) полигамная семья:
а) полиандрия – многомужество;
б) полигиния – многоженство.
По количеству поколений:
1) простая (нуклеарная) семья – состоит из представителей только двух поколений (родители и дети);
2) сложная (расширенную) семья – состоит из представителей не мене трех поколений (прародители, родители, дети).
По целям и характеру партнерских отношений:
1) традиционная семья – характеризуется отсутствием осознанности отношений, отсутствием развития, творчества, свободы, привязанности к быту, наличием собственнических инстинктов. Основной целью такой семьи является продолжение рода, сохранение стабильности, желание не выделяться;
2) зависимая семья – также характеризуется отсутствием осознанности отношений, отсутствием развития, привязанностью к быту, любовной иллюзией, наличием всевозможных комплексов, зависимостей, патологических привязанностей и т. д. Основной целью такой семьи является удовлетворение психологических потребностей, избегание страха одиночества, ответственности;
3) партнерская семья – характеризуется осознанностью, развитием, ответственностью, участием в делах семьи обоих всех членов, стремление к открытости, к договору по спорным вопросам, гибкости отношений, взаимопомощи и т. д. Основной целью такой семьи является саморазвитие, самореализация через семью, помощь в развитии партнеру.
По критерию гармоничности:
1) гармоничная семья – характеризуется открытостью, творческим ростом и личностным развитием всех ее членов, теплыми эмоциональными отношениями между родителями и детьми;
2) дисгармонические психологические типы семей:
а) «внешне спокойная семья» – характеризуется внешней уравновешенностью, за которой скрывается накопленная годами неудовлетворенность, преобладанием чувства ответственности над искренностью чувств;
б) «вулканическая семья» – характеризуются неуравновешенностью отношений: скандалы и разводы чередуются с признаниями вечной любви и объединением. Отношения открыты, спонтанность и эмоциональная неуравновешенность доминируют над чувством ответственности. Ребенок в такой семье живет как на пороховой бочке, даже когда все хорошо, он чувствует опасность, что приводит к невротизации;
в) «семья-санаторий» – характеризуется в повышенной тревожности за жизнь или здоровье одного из членов семьи, которая проявляется в ограничении обязанностей «драгоценного» члена семьи и увеличении обязанностей у остальных. Подобная забота приобретает форму культа. Приводит к физической и нервной перегрузке, неврозам;
г) «семья-крепость» – характеризуется внешней стабильностью, сплоченностью, против некой опасности, исходящей извне. Создается иллюзия полного взаимопонимания, выраженное «мы-чувство», за которой скрывается душевная пустота или нарушение сексуальных отношений. Жизнь семьи жестко регламентируется и подчиняется определенным целям;
д) «демонстративная семья, семья-театр» – характеризуется разыгрыванием друг перед другом спектакля, который призван сохранять видимость благополучия и поддерживать необходимую близкую дистанцию;
е) «семья – третий лишний» – характеризуется концентрацией внимания друг на друге, при игнорировании или скрытом неприятии ребенка;
ж) «семья с кумиром» – характеризуется гиперопекой ребенка, которая скрепляет супружеские отношения. Забота о ребенке превращается в единственную силу, способную удержать родителей друг с другом;
з) «семья-маскарад» – характеризуется несогласованностью жизненных целей и планов супругов непоследовательным воспитанием, нездоровой конкуренцией.