4. Утворіть від поданих дієслів усі форми наказового та умовного способів.

Стати, сміятись, знати, творити, робити, ходити, дивитись, порадити, залишити, сісти, сидіти, линути, стукати, кричати, вставати.

5. Утворіть від поданих дієслів форми 1-ої особи однини та 1-ої і 2-ої особи множини теперішнього часу дійсного способу.

Мостити, ходити, возити, полоскати, ненавидіти, могти, мазати, губити, їздити, чистити, пити, бродити, ловити.

6. Утворіть від поданих слів дієприслівники недоконаного виду.

Зразок: аплодувати, аплодують → аплодуючи.

Витирати, сипати, слухати, ламати, мокнути, хвалити, переселяти, стелити, копіювати, лежати, запрошувати, молоти, смітити, загвинчувати, експортувати.

7. Утворіть від поданих слів дієприслівники доконаного виду.

Зразок: перемогти → перемігши.

Перепросити, розгорнути, законсервувати, перелетіти, відпочити, перескочити, закричати, переписати, побороти, переконати, підскочити, наврочити, заспівати, засміяти.

8. Відшукати в кожній групі слів дієслово, що відрізняється від інших способом творення. Назвіть цей спосіб.

1) Веселитися, сльозитися, просльозитися; 2) пісочити, дощити, збезсиліти; 3) облетіти, обновити, оголити; 4) оподаткувати, обезлюдніти, описати; 5) причарувати, принизити, приписати, 6) поїхати, посилити, подесятирити.

9. Запишіть дієприкметники, укажіть, від яких дієслів вони утворені.

Опрацьовуваний, загострений, стривожений, палаючий, одержаний, вишитий, дібраний, вирощуваний, зомлілий, зігрітий, битий, відпочиваючий, атакуючий, зблідлий.

10. Уведіть дієприкметникові звороти в речення так, щоб перший стояв на початку, другий – у середині, а третій – у кінці речення. Поясність уживання розділових знаків: Підготовлений гуртківцями, присвячені 200-річчю міста, зібрані юними лінгвістами.

Заняття № 9 Просте ускладнене речення Контрольні питання:

1. Однорідність і однорідні члени речення. Способи вираження однорідності.

2. Однорідні означення та їх відмінності від неоднорідних

3. Узагальнюючі слова в реченнях з однорідними членами, синтаксична роль узагальнюючих слів і словосполучень.

4. Поняття про відокремлення, основні умови відокремлення другорядних членів. Синоніміка відокремлених і невідокремлених членів речення.

5. Відокремлення означень, прикладок, обставин, додатків.

6. Пунктуація при відокремлених членах речення.

7. Синтаксичні одиниці категорії вставностей у плані внутрішньосинтаксичної структури речення.

8. Вставні слова, словосполучення й речення. Основні групи.

9. Звертання. Пунктуація речень із звертанням.

Література

(Див. список літератури до курсу)

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацюйте рекомендовану літературу.

2. Підготуйтеся до висвітлення контрольних питань.

3. Складіть таблицю „Групи вставних слів”.

4. Напишіть офіційний або дружній лист, дотримуючись епістолярного стилю. Використайте в листі різні звертання, які б передавали лише ставлення до адресата.

5. Виконайте повний синтаксичний розбір речення: Молодий серпень, підперезаний світлим перевеслом, ішов гордою, спокійною ходою, хазяйновито оглядаючи багаті дари літа (М. Сиротюк).

6. Розставте розділові знаки. Визначте синтаксичну функцію відокремленого члена речення або різновид вставного компонента.

1. Рекламні матеріали та оголошення приймаються щодня крім суботи й неділі за адресою... 2. Отже на сьогодні у списку претендентів на кандидатство – уже 17 осіб. 3. Судовий процес відбувався більше ніж два тижні й виявив дуже багато недоліків попереднього слідства. 4. Деякі фахівці зважаючи на солідний як для спортсменки вік вважали її неперспективною.