Семинар 5. Отечественная школа и педагогика советского периода (1920-30-е гг.).

Цель:сформировать представление об основных тенденциях и особенностях развития отечественной школы и педагогической мысли в условиях становления тоталитарного государства и распространения коммунистической идеологии после революции Октября 1917 г.

Задачи:

1. показать предпосылки и сущность реформ школьного образования в Советском государстве в 1920-30-е гг.;

2. охарактеризовать основные направления в разработке проблем воспитания и образования советскими педагогами и педагогами русского Зарубежья;

3. обозначить место и значение деятельности П.П. Блонского, С.Т. Шацкого, А.С. Макаренко в педагогической теории и практике.

Основные понятия:

Наркомпрос, ГУС (Государственный учёный совет), единая трудовая школа, ФЗС (фабрично-заводская семилетка), ШКМ (школа крестьянской молодёжи), принципы единой трудовой школы, идея политехнического образования, педагогическая дискуссия, педология, комплексные программы, «студийная система» как форма обучения, метод проектов, педагогика русского Зарубежья, направления в педагогике – социально-реформаторское, культурно-антропологическое (или философско-гуманистическое), христианско-антропологическое (или религиозно-христианское), технократическое;

Блонский П.П.: педагогика как наука, ребёнок – центр педагогического процесса, типология учащихся, генетический метод, концепция трудовой школы;

Шацкий С.Т.: концепция воспитания в социальной среде, школа как комплекс, воспитание как организация жизнедеятельности ребёнка, идея «воспитания ума», детский труд, творчество, колония «Бодрая жизнь», первая опытная станция по народному образованию;

Макаренко А.С.: теория коллектива, идея связи социального обучения и воспитания с производительным и творческим трудом, теория семейного воспитания, трудовая колония им. М. Горького, коммуна им. Ф.Э. Дзержинского;

Гессен С.И.: педагогика как прикладная философия, цели образования – цели культуры, ступени нравственного обучения: аномия, гетерономия и автономия.

План.

1. Школа и школьная политика Советского государства в 1920-30-ее гг.

2. Социально-реформаторское направление в педагогике (П.П. Блонский, С.Т. Шацкий).

3. Теоретическая педагогика русского Зарубежья (С.И. Гессен).

4. Педагогическая система А.С. Макаренко.

Литература.

 Основная:

1.	История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. Учеб. пособие. / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – Гл. 15. – С. 451-465.
2.	Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. Учебник для студ. высших учеб. заведений. – М.: Владос-Пресс, 2004. – Раздел IV. Гл. 4. – С. 345-370.
3.	Латышина Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли. Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – Часть III. РазделI. Гл. 2-4. – С. 511-547.
4.	История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений. / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: ИЦ «Академия», 2002. – Раздел III. Гл. 19-20. – С. 370-412.

 Дополнительная:

1.	Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1917-1941. – М., 1980.
2.	Королёв Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Равкин З.И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931. – М., 1961.
3.	Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики. – М., 1982.
4.	Педагогическое наследие русского зарубежья. 20-е годы. – М., 1993.
5.	Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. – М., 1991.
6.	Фролов А.А. А.С. Макаренко: основы педагогической системы. – Горький, 1990.

 Первоисточники:

1.	«Основные принципы единой трудовой школы РСФСР» (Декларация). // Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. / Под ред. А.Н. Алексеева. – М.: Просвещение, 1972. – С. 71-81.
2.	«Положение о единой трудовой школе РСФСР». // Там же. – С. 81-87.
3.	«О начальной и средней школе». Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 авг. 1931 г. // Там же. – С. 124-128.
4.	«Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе». Постановление ЦК ВКП(б) от 25 авг. 1932 г. // Там же. – С. 133-140.
5.	«О педологических извращениях в системе Наркомпросов». Постановление ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 г. // Там же. – С. 143-145.
6.	Блонский П.П. Из статьи "Задачи и методы новой народной школы". // Там же. – С. 233-251.
7.	Блонский П.П. Основы педагогики. // Там же. – С. 251-253.
8.	Шацкий С.Т. Предисловие к книге "Годы исканий". // Там же. – С. 211-218.
9.	Шацкий С.Т. Изучение жизни и участие в ней. // Там же. – С. 218-223.
10.	Шацкий С.Т. О том, как мы учим. // Там же. – С. 223-232.
11.	Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. // Там же. – С. 271-282.
12.	Макаренко А.С. Цель воспитания. // Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века). Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений. / Сост. А.В. Овчинников и др. – М.: ИЦ «Академия», 2000. – С. 315-320.
13.	Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. / Отв. ред. и сост. П.В. Алексеев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – С. 22-39.

Форма отчётности: устные выступления с сообщениями, выписки из первоисточников и опорные конспекты, обсуждение заданий самостоятельной работы № 5.1, 5.2.