5.Требование применения особой структуры процесса формирования двигательного действия, введение в

этот процесс новых этапов.

Этапы: 1) формирование ООДД и сенсорно – перцептивного обучения при принудительном воспроизведении исполнительной части действия;

2)Формирование нервно – мышечных координаций и соответствующих им мышечных ощущений с использованием ориентировочной части действия;

3)Развитие специальных качеств и способностей, необходимых для осуществления действия;

4)Формирование умений и навыков самоконтроля, предупреждения и коррекции ошибок;

5)Переход к самостоятельному выполнению двигательного действия и демонстрации планируемого результата в естественных условиях.

Понятие «тренажер»

Тренажер – средство материально – технического обеспечения учебного процесса, позволяющее организовать искусственные условия для эффективного формирования умений и навыков, развития и совершенствования качеств и способностей человека, соответствующих требованиям его будущей деятельности.

Классификация тренажеров

1.Тренажеры моделирующие объекты социальной природы – воспроизводят действия соперника, партнера, тренера, зрителей и других объектов социального происхождения;

2.Моделирующие объекты живой природы;

3.Моделирующие объекты неживой природы.