- •Университет Кафедра социальной педагогики м.В. Шакурова
- •Воронеж 2002
- •Предисловие
- •Лабораторно-практическое занятие 1 (4 часа)
- •Вариант 2
- •(Может использоваться в деятельности кдНиЗп, а также при постановке на внутришкольный учет)
- •Психолого-педагогическая характеристика
- •Карта обследования дезадаптированного подростка1
- •Индивидуально-профилактической работы участкового инспектора милиции с лицами, состоящими на учете в подразделении по делам несовершеннолетних
- •Учетно-профилактическая карточка № _______
- •Карта наблюдения индивидуальных особенностей, проявляемых ребенком в процессе обучения, отношений со взрослыми и сверстниками, самоотношения, трудовой деятельности
- •Динамическая карта-схема наблюдений за отношением школьника к учебному труду
- •Тест-анкета «Кругозор»
- •Вопросы к схеме-характеристике учащихся класса1
- •Карта наблюдения Стотта1
- •Описание регистрационной карты Стотта
- •Лабораторно-практическое занятие 2 (2 часа)
- •Характеристика микрорайона школы
- •Примерная характеристика микрорайона школы (из опыта практической работы вник «Школа-микрорайон»)
- •II. Карта обследования жизненного пространства ребенка
- •Лабораторно-практическое занятие 3 (2 часа)
- •Учетная карточка на родителей, не обеспечивающих надлежащих условий для воспитания детей
- •Лабораторно-практическое занятие 4 (2 часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 5 (2часа)
- •I. Основные признаки утраты несовершеннолетним родительского попечения:
- •II. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание Опека и попечительство
- •Усыновление
- •Приемная семья
- •IV. Материальное обеспечение приемной семьи
- •Лабораторно-практическое занятие 6 (2часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 7 (2часа)
- •II. Лишение родителей родительских прав
- •Лабораторно-практическое занятие 8 (2часа)
- •Лабораторно-практическое занятие 9 (2часа) Тема:Организация трудовой деятельности несовершеннолетних
- •Глава XII. Труд молодежи
- •1. Общие положения
- •I. Особые положения
- •I. Общие положения
- •II. Прием на работу
- •I. Общие положения
- •III. Направление граждан на общественные работы
- •Содержание
Примерная характеристика микрорайона школы (из опыта практической работы вник «Школа-микрорайон»)
1. Общие сведения о школе:
- название населенного пункта, административного района;
- тип школы;
- месторасположение (в границах улиц, территориально по отношению к центру населенного пункта);
- краткая характеристика природных и других особенностей расположения школы;
- тип застройки, рассчитана по проекту на количество
- в каком году открыта;
- количество учащихся, из них:
1-4 классы, состоят в детских общественных
5-9 классы, организациях
10-12 классы
- количество классов-комплектов (для сельских школ);
- наличие групп продленного дня, пришкольного интерната, количество учащихся в них;
- организация подвоза учащихся;
- количество микрорайонов (населенных пунктов для сельской местности), в которых проживают учащиеся;
- время начала учебных занятий;
- каникулярное время;
- характеристика педколлектива:
* количество учителей, воспитателей;
* средняя учебная нагрузка;
* сколько учителей совмещают, в том числе совмещают предметы (какие);
* образование;
* стаж работы в данной школе;
* учителя - выпускники школы;
* награды учителей;
* семейные династии;
* общественные поручения учителей в микрорайоне;
* примечание;
- материально-техническая база школы:
* характеристика учебных кабинетов;
* характеристика материальной базы трудового воспитания, обучения;
* характеристика спортивной базы;
* характеристика материальной базы эстетического воспитания, обучения;
* наличие в школе музея;
* наличие в школе постоянно действующих выставок;
* наличие в школе библиотеки, ее фонды;
* наличие в школе радио (теле) узла;
2. Общие сведения о микрорайоне школы
- название улиц, расположенных на территории микрорайона школы (для сельской школы - населенных пунктов)
- карта-схема улиц (населенных пунктов), где проживают учащиеся с указанием типов дороги, расстояния до школы, видов транспорта;
- карта-схема о сфере культурного, бытового, торгового обслуживания (клубы, библиотеки, кинотеатры, спортивные учреждения, медицинские учреждения, магазины, предприятия общественного питания);
- карта-схема с указанием дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования;
- карта-схема производственного окружения;
- тип застройки микрорайона, общее количество домов;
- количество жилых помещений различной формы собственности;
- нежилые помещения в микрорайоне;
3. Характеристика производственного окружения:
- характеристика базового предприятия (хозяйства), если таковое есть;
- характеристика кадровых возможностей предприятия (хозяйства) в организации наставничества, кружковой работы, общественно-полезного труда и т.п.;
- характеристика материальных возможностей предприятия (хозяйства);
- сложившиеся направления совместной работы школы и предприятия (хозяйства);
- характеристика других предприятий, учреждений в микрорайоне;
4. Характеристика материальной базы для проведения воспитательной работы в микрорайоне
5. Характеристика организаций, занимающихся воспитанием в микрорайоне (культурные, спортивные учреждения; учреждения дополнительного образования, опорные пункты охраны порядка, депутатские группы, советы ветеранов, общественные организации и т.п.);
6. Характеристика органов управления общественным и семейным воспитанием (если таковые имеются)
7. Характеристика жителей микрорайона
- общие сведения:
* сколько жителей проживает на территории микрорайона, из них:
дошкольного возраста
учащихся
молодежи до 30 лет
до 55 лет
пенсионеров
ветеранов войны
инвалидов
* основная часть жителей работает в _________________________
* национальность жителей;
* происхождение родителей учащихся;
* материальные условия семей, в которых живут дети;
* образовательный уровень родителей;
* местные социально-культурные традиции, особенности, религиозная обстановка;
* местные авторитеты;
* местные мастера, умельцы;
* родительский актив;
* участковые инспекторы;
* детский юношеский актив;
* временно неработающих;
* уклоняющихся от работы;
* число педагогически запущенных подростков;
всего состоит на учете в ПДН
в чем выражаются негативные проявления
сведения о воспитателях (родители, шефы, классные руководители, работники ПДН и др.
краткая характеристика
* число трудных взрослых жителей
всего
состоит на учете
содержание нарушений, источник информации
сведения о детях
* число неблагополучных семей и групп в микрорайоне
* число верующих
* список заслуженных людей