Практическая работа №8

Тема: «Синтаксические нормы»

Занятие 2

2 часа

План

1. Стилистическое использование однородных членов предложения. Устранение речевых ошибок при употреблении однородных членов предложения.

2. Стилистическое использование обращений, вводных слов и вставных конструкций.

3. Стилистическая оценка разных способов передачи чужой речи.

4. Стилистическое использование различных типов сложного предложения. Устранение стилистических недочетов и речевых ошибок при употреблении сложных предложений.

5. Стилистическая оценка параллельных синтаксических конструкций. Устранение речевых ошибок с помощью параллельных синтаксических конструкций.

Список литературы

1. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С. 394-433.

2. Голуб И. Б. Русский язык и культура речи. - М., 2002. - С. 326-331.

3. Грамматическая стилистика современного русского языка. - М., 1989. - С. 108-196.

4. Кожина М. Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. - С. 154-156.

5. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика русского языка. - М., 1987. - С. 321-368.

6. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М., 1997. - С. 310-326.

7. Розенталь Д. Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. - М., 2001. - С. 299-354.

8. Розенталь Д. Э. Секреты стилистики / Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. - М., 1996. - С. 156-170.

9. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. - М., 2002. - С. 296-315.

Задания

1. Исправьте ошибки в предложениях с однородными членами; укажите характер ошибок:

1. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и внедрения их в практику.

2. В городе построены не только новые школы, больницы, а также драматический театр и другие культурно-просветительные учреждения.

3. Была выделена специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами.

4. В качестве материала для романа «Война и мир» Л.Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и разные другие официальные документы.

2. Проанализируйте следующие примеры из сочинений; исправьте ошибки в построении деепричастных оборотов:

1. Приезжая в Петербург, Хлебников стал вести тяжелую, полуголодную жизнь.

2. Евгений Базаров, приезжая погостить к Аркадию Кирсанову, натыкается там на дядю Аркадия…

3. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет.

4. Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза.

5. Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви.

6. Читая пьесу, Лариса мне очень понравилась.

3. Проанализируйте приведенные ниже фразы из газет и сочинений; выявите ошибки в их построении. Объясните суть каждой ошибки. Предложите правильный вариант:

1. Все говорят о том, что Коробочка олицетворяет собой копилку, она складывает и складывает, подгребая под себя деньги, видя во всем только выгодную наживу, вкладывая все свои действия, силы и цели на получение прибыли.

2. Сразу по приезду Чичикова в Уездный город, мы начинаем замечать странные действия с его стороны, направленные на куплю крепостных душ, и не просто душ, а уже умерших - «мертвых душ».

3. По продолжению всей поэмы, Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличающихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком.

4. Детство и юность Евгении Павловны прошло в Башкирии.

5. Русские поэты 19-20 вв. знали и использовали не только народную символику, но и обогащали образную систему стихотворной речи христианской и заимствованной из классической литературы античной символикой.

6. Печорин разочаровался и соскучился на Кавказе, а также на отдыхе.

7. Чтобы получить с должников необходимые в сущности для снабжения теплом их же самих средства, жилищное агентство проводит постоянную работу по взысканию задолженностей через суд.

8. Читая поэму, осознается простая истина, сколько бы человек ни накопил за свою жизнь, важнее всего не растратить те чистые помыслы и благие намерения, ради которых мы стремились, достигая цели.

9. Листая сегодня поэму «Мертвые души», возникают некоторые соображения, а не является ли это произведение актуальным в наше время, не видим ли мы в себе чуточку Чичикова, Собакевича или Манилова, а может быть в нас где-то скрылся Плюшкин.

10. Это чревато изоляцией страны, которую желает и подразумевает данная политическая группа.

11. На производственном совещании обсуждались вопросы дальнейшего улучшения качества выпускаемой фабрикой продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.

12. Некоторые из выступавших в прениях высказали предположение, что не хотел ли докладчик умалить значение своего собственного предложения.

13. Группа рабочих осматривает станок, приготовленный к отправке заказчику, который ими смонтирован из сэкономленных материалов.

14. На некоторых стройках принят в эксплуатацию ряд зданий без подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать к ним от ближайшей магистрали.

15. Повесть о школе, в центре которой стоит образ воспитателя-учителя.