- •Русский язык и культура речи
- •Кафедра литературы и русского языка
- •Утвержден на заседании кафедры литературы
- •3 Сентября 2007 г., протокол №1
- •Тема 1. Нормы произношения и ударения……………………………………
- •Введение
- •Общие методические рекомендации по изучению курса
- •Тематический план курса
- •Содержание курса Лекционные занятия
- •Описание практических занятий Практическая работа №1
- •2 Часа План
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа № 2
- •Практическая работа №3
- •Задания
- •Практическая работа №4
- •Практическая работа №5 Тема: «Морфологические нормы в области именных частей речи»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №6
- •Задания
- •Практическая работа №7
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №8
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №9
- •Практическая работа №10 Тема: «Точность, ясность речи»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №11
- •Практическая работа №12 Тема: «Чистота речи. Культура языка и экология слова»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №13 Тема: «Речевой этикет»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №14 Тема: «Богатство речи»
- •Задания
- •Практическая работа №15 Тема: «Образность, выразительность речи»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №16
- •Практическая работа №17 Тема: «Уместность как качество грамотной речи»
- •Список литературы
- •Задания
- •I. Осторожность на дорогах
- •Практическая работа №18 Тема: «Стилистическая система русского литературного языка, функциональные стили, принципы их выделения»
- •Список литературы
- •Задания
- •Задания
- •Практическая работа №20
- •Практическая работа №21 Тема: «Культура деловой речи. Официально-деловой стиль»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №22 Тема: «Публицистический стиль»
- •Список литературы
- •Задания
- •Практическая работа №23
- •Задания
- •Задания
- •Практическая работа №25
- •Практическая работа №26
- •Практическая работа №27
- •Задания
- •Приложение №1
- •Приложение №2. Служебные документы: типология, образцы, языковое оформление
- •Задания для самостоятельной работы студентов Темы рефератов
- •Контрольные задания: Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Список основной литературы:
- •Дополнительная литература:
- •Словари и справочные издания:
- •Методические и наглядные пособия, использованные при составлении заданий практикумов:
Практическая работа №4
Тема: «Нормы словообразования»
2 часа
План
1. Понятие словообразовательной нормы. Функции русского словообразования.
Словообразовательные правила и стилистика.
Стилистически окрашенные словообразовательные модели.
Словообразовательные правила создания эмоционально –экспрессивной окраски речи.
Стилистические функции окказионализмов.
Устранение недочетов и ошибок в словообразовании при стилистической правке текста.
Список литературы
Голуб И. Б. Стилистика русского языка. - М., 1999. - С. 193-212.
Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. - М., 1987. - С. 107-130.
Крылова О. А. Основы функциональной стилистики русского языка. - М., 1979. - С. 85-100.
Мурашов А. А. Культура речи учителя. - М., 2002. - С. 197-201.
Задания
Подготовьте сообщение: «Активные процессы в словообразовании» (рекомендуемая литература: Земская Е. А. Активные процессы современного словопроизводства // Рус. язык конца 20 столетия (1985-1995). – М., 1996. – С. 90-140; Костомаров В. Г. Языковой вкус эпохи. –СПб, 1999. – С. 208-245; Шапошников В. Русская речь 1990-х. Современная Россия в языковом отображении. – М., 1998. – С. 90-103).
Из газет, журналов, художественных произведений подберите примеры окказионального словообразования. Определите их стилистическую роль в структуре текста.
В предложениях из школьных сочинений исправьте ошибки, нарушающие нормы словообразования. Покажите, в результате каких ассоциаций возникли эти слова:
Это, конечно, не значит, что я трус и слабоволец.
Курс, взятый Германией в 30 –е годы, порождал человеконенависть.
Это были недобитки буржуазизма.
Ухватила Поволжье кощавая рука голода.
С детских лет парнишка был неудачлив, потому что малознателен.
Иудушка –жестокий пустомыслитель и пустоупотребитель.
Превознемогая боль, раненый полз к избе.
На картине поэт изображен вполбока.
Хлестаков воспользовался заблужденностью чиновников.
Единство и монолитство страны еще больше окрепли.
4. Определите функционально – стилевую принадлежность слов по особенностям их словообразования, разграничивая книжные, разговорные, просторечные, специальные:
Асимметричный, алеться, вечерка, внештатный, газировка, грозиться, гипертрофированный, жилетка, закаливание, ирреальный, культяпка, запропаститься, заворот, злобствовать, злобиться, квазинаучный, киношный, курячий, летучка, планшетка, настой, обмундировка, обогрев, псевдонаучный, разлюбезный, рубануть, тазобедренный, трудоустроить, тормознуть, унифицировать, ультрамодный, шоферить.
5. Сравните неотредактированный и отредактированный варианты предложений. Укажите стилистическую правку; при необходимости внесите свои коррективы:
1. |
Поначалу Матвей жил в вагончике, потом - в деревянном сборном домушке. |
Сначала Матвей жил в вагончике, потом - в деревянном сборном домишке. |
2. |
У птицы узкие надвисающие над крылом перья белесого цвета. |
Над крылом птицы нависают узкие белые перья. |
3. |
Этот ароматический мед особенно полезен с чаем. |
Этот душистый мед особенно полезен с чаем. |
4. |
В Швецию на соревнования уже выехала команда лыжебежцев. |
В Швецию на соревнования уже выехала команда лыжников. |
5. |
От этого удорожает себестоимость ремонта, занизится прибыль предприятия. |
Это повысит себестоимость ремонта, снизит прибыль предприятия. |
6. |
Скотоприемный пункт производит закуп крупного рогатого скота и свиней. |
Скотоприемный пункт покупает у населения свиней и крупный рогатый скот. |