Литература

К главе 1

 

1. Басов М.Я.Избранные психологические произведения. М., 1975.

2. Бехтерев В.М.Объективное изучение личности. Пг., 1923.

3. Блонкий П.П.Избранные педагогические и психологические произведе­ния. М., 1979. Т. 1, 2.

4. Выготский Л.С.Собр. соч.: В 6 т. М., 1982-1983.

5. Ждан А.Н.История психологии: от античности до наших дней, М., 1990.

6. Историязарубежной психологии. Тексты. М., 1986.

7. Историястановления и развития экспериментально-психологических ис­следований в России. М.,1990.

8. Лазурский А. Ф.Общая и экспериментальная психология. СПб., 1912.

9. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г.100 выдающихся психологов мира. М.,1996.

10. Хрестоматияпо истории психологии. М., 1980.

11. Хрестоматия по психологии. М., 1987.

12. Ярошевский М.Г.История психологии. М., 1996.

 

К главе 2

 

13. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики. М.,1991.

14. Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. Руководство для практического психолога / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1993.

15. ЗаконРоссийской Федерации «Об образовании». М., 1992.

16. Kлимов Е.А.Введение в психологию труда. М., 1988.

17. МатериалыI съезда практических психологов образования Российской

Федерации. М.,1994.

18. МатериалыII съезда практических психологов образования Российской Федерации. Пермь,1995.

19. МатериалыКоллегии «О состоянии и перспективах развития службы

практической психологии образования в РФ» // Вестник образования. 1995. №7.

20. Положение о службе практической психологии образования в Российской Федерации // Вестник образования. 1995. № 7.

21. Праваребенка. Основные международные документы. М., 1992.

22. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Руководство практического психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.

23. Психологическая служба: детский сад, школа, вуз / Под ред. И.Б. Котовой. Ростов н/Д, 1991.

24. Рабочаякнига практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности / Под ред. А.А. Дергача. М., 1996.

25. Рабочаякнига школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.

 

К главе 3

 

26. Адлер А.Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995.

27. Балашова Е.Ю., Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В.Неуспевающие дети. М., 1997.

28. Божович Л.И.Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.

29. Бреслав Г.М.Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990.

30. Брунер Дж.Психология познания. М., 1977.

31. Бурменская Г.В., Лидерс А.Н., Карабанова О.В.Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.

32. Венгер Л.А.Генезис сенсорных способностей. М., 1976.

33. Венгер Л.А.Развитие умственных способностей детей. М., 1991.

34. Венгер Л.А., Венгер А.Л., Марцинковская Т.Д.Готов ли ваш ребенок к школе? М.,1994.

35. Выготский Л.С.Собр. соч.: В 6 т. М., 1982-1983.

36. Запорожец А.В.Избранное. М., 1986.

37. Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. М.; Воронеж, 1996.

38. Марцинковская Т.Д.Диагностика психического развития детей. М., 1997.

39. Обухова Л.Ф.Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995.

40. Пиаже Ж.Избранные труды. М., 1969.

41. Пиаже Ж.Речь и мышление ребенка. М., 1994.

42. Практическая психология образования. М., 1997.

43. Рольсреды и наследственности в формировании индивидуальности че­ловека. М., 1988.

44. Смирнова Е. О.Психология ребенка. М., 1997.

45. Смирнова Е.О.Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.; Воронеж, 1998.

46. Фрейд А.Психология «Я» и защитные механизмы личности. М., 1993.

47. Элъконин Д.Б.Избранное. М., 1996.

48. Эриксон Э.Идентичность: юность и кризис; М., 1996.

 

К главе 4

 

49. Активныеметоды обучения педагогическому общению и его оптимиза­ция / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. М., 1983.

50. Актуальныепроблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. А.С. Лебединского. М., 1982.

51. Альманахпсихологических тестов: рисуночные тесты. М., 1997.

52. Безруких M.M., Ефимова С.П., Князева М.Г.Как подготовить ребенка к школе и по каким программам лучше учиться? М., 1993.

53. Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю.Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., 1989.

54. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

55. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г.Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.

56. Варга А.Я., Столин В.В.Практикум по психодиагностике. Психодиагнос­тические материалы. М., 1988.

57. Венгер Л.А., Венгер А.Л.Домашняя школа мышления. М., 1985.

58. Венгер А.Л., Гинзбург М.Р.Рекомендации по наблюдению за психическим развитием шестилетних детей / Под ред. Д.Б. Эльконина. М., 1983.

59. Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б.Воспитание сенсорной культуры ребенка. М.,1969.

60. Веракса Н.Е., Дьяченко О.М.Еще не поздно. М., 1992.

61. Гуревич К.Н.Что такое психологическая диагностика. М., 1985.

62. Гуткина Н.И.Диагностическая программа по определению психологи­ческой готовности детей 6—7 лет к школьному обучению. М., 1993.

63. Дети сзадержкой психического развития / Под ред. Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. М., 1984.

64. Диагностикаи профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей / Под ред. В.А. Доскина, М.Н. Рахмановой. М., 1993.

65. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера, В.В. Холмовской. М., 1978.

66. Диагностикаучебной деятельности и интеллектуального развития ре­бенка / Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. М., 1981.

67. Елфимова Н.В.Диагностика и коррекция мотивации учения у дошколь­ников и младших школьников. М., 1991.

68. Игрыи упражнения по развитию умственных способностей у детей до­школьного возраста / Сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. М., 1990.

69. Каган В.Е.Воспитателю о сексологии. М., 1991.

70. Карабанова О.А.Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 1997.

71. Лебединский В. В.Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

72. Лешли Д.Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и решать их проблемы. М., 1991.

73. Лубовский В.И.Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

74. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л.Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск, 1992.

75. Марцинковская Т.Д.Диагностика психического развития детей. М., 1997.

76. Матейчек 3.Родители и дети. М., 1992.

77. Матыцин В.П.Готовь руку к школе. Тверь, 1993.

78. Михайлова З.А.Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.,1990.

79. Мыживем среди людей: кодекс поведения // Автор-сост. В.И. Дубровина. М.,1989.

80. Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л.Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М., 1983.

81. Популярнаяпсихология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева. М., 1989.

82. Практикумпо психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А.Г. Шмелева, В.В. Столина. М., 1989.

83. Проблемыдошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. М., 1987.

84. Психологическаядиагностика по программе «Развитие». Рекомендации и материалы к проведению. М., 1995.

85. Психологическаякоррекция умственного развития учащихся / Под ред. К.М. Гуревич, И.В. Дубровиной. М., 1990.

86. Развитиепознавательных способностей в процессе дошкольного воспи­тания / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1986.

87. Раттер М.Помощь трудным детям. М., 1987.

88. Романова E.С., Потемкина О.Ф.Графические методы в психологической диагностике. М.,1992.

89. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения икоррекционные программы. М., 1993.

90. Семьяв психологической консультации / Под ред. В.В. Столина. М., 1990.

91. Спиваковская А. С.Профилактика детских неврозов. М., 1988.

92. Спиваковская А.С.Как быть родителями. М., 1986.

93. Столин В.В.Некоторые принципы психологического консультирова­ния. Семья и личность. М., 1981.

94. Торре Делла А.Ошибки родителей. М., 1993.

95. Фромм А.Азбука для родителей. Л., 1991.

96. Хоментаускас Г. Т.Семья глазами ребенка. М., 1988.

97. Чегона свете не бывает? / Сост. Е.Л. Агаева, О.М. Дьяченко. М., 1992.

98. Чейпи Д.Готовность к школе. Как родители могут подготовить детей к успешному обучению в школе. М., 1992.

99. Чистякова М.И.Психогимнастика. М., 1990.

100. Шванцара Й.Диагностика психического развития. Прага, 1978.

101. Шелби Б.Тесты для детей. Тюмень, 1996.

102. Эйдемиллер Э.Г.Методы семейной диагностики и психотерапии. М.; СПб., 1996.

 

К главе 5

 

103. Аралова М.П.Психологические особенности общения со взрослыми и сверстниками выпускников школы-интерната. М., 1981.

104. Божович Л.И.Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

105. Выговская Л.П.Эмпатийные отношения младших школьников, воспи­тывающихся вне семьи. Киев, 1991.

106. Галигузова Л.Н.Формирование потребности в общении со сверстника­ми у детей раннего возрата // Вопросы психологии. М., 1985.

107. Дембеле К.Психологические особенности проявления сопереживания у детей старшего дошкольного возраста (в условиях семейного воспита­ния и в детских домах Мали и в СССР): Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1992.

108. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / Под ред. В.А. Стребелевой. М., 1998.

109. Дубровина. И.В., Лисина М.И.Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982.

110. Забрамная С.Д.От диагностики к развитию. М., 1998.

111. Залысина И.А., Смирнов Е.О.Некоторые особенности психического раз­вития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы пси­хологии. 1965. № 2. С. 129-141.

112. Лангмейер И., Матейчик З.Психическая депривация в детском возрас­те. Прага, 1981.

113. Лисина М.И.Пути влияния семьи и детского учреждения на становле­ние личности дошкольника // Психологические основы формирова­ния личности в условиях общественного воспитания. М., 1979.

114. Лисина М.И.Проблемы онтогенеза общения. М.; Воронеж, 1980.

115. Лишенныеродительского попечительства. Хрестоматия / Ред.-сост.B.C. Mухина. M.,1991.

116. Мещерякова С.Ю.Особенности аффективно-личностных связей со взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и домах ребенка // Возрастные особенности развития детей / Отв. ред. И.С. Дубро­вина, М.И. Лисина. М., 1982.

117. Мухина B.C.К проблеме социального развития ребенка // Психологи­ческий журнал. 1980. Т. 1.№5. С. 43-53.

118. Мухина B.C.Психологическая помощь детям, воспитывающимся в уч­реждениях интернатного типа // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 32-39.

119. Мухина В.С.Возрастная психология. М., 1998.

120. Особенностиразвития личности ребенка, лишенного родительского по­печительства. Дети с отклоняющимся поведением // Сб. науч. тр. М 1989.

121. Пиклер Э.Современные формы проявления госпитализма // Лишенные родительского попечительства / Ред.-сост. B.C. Мухина. М., 1991.

122. Прихожан A.M., Толстых Н.Н.Дети без семьи. М., 1990.

123. Психическоеразвитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. М., 1990.

124. Рыжикова С.Е.Особенности взаимодействия сопереживания и потребности в признании у 6-летних детей. М., 1990.

125. Счастная Т.Н.Способность к сопереживанию у детей среднего и старшего дошкольного возраста. М., 1987.

126. Счастная Т.Н.Психологические особенности межличностной перцепции у детей, воспитывающих в учреждениях интернатного типа // Сб. науч. тр. М., 1997.

127. Царегородцева Л.М.Психологические условия организации контактов младенцев в доме ребенка // Лишенные родительского попечительст­ва / Ред.-сост. B.C.Мухина. М., 1991.

128. Ярулов А.А.Коррекция негативной психической напряженности детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях детско­го дома. Канск, 1996.

129. Bowlby L. Child care and the growth of love. Singapore: Pergyin boks,1983.

130. Svejda M., Campos J., Emde R. Mother-infant fonding; failure to generalize // Child Development.V. 41980.

 

К главе 6

 

131. Развитиеобщения дошкольника со сверстниками / Под ред. А.Н. Руз­ской. М„ 1989.

132. Репина Т.А.Социально-психологическая характеристика группы дет­ского сада. М., 1985.

133. Смирнова. Е.О., Калягина Е.А.Особенности отношения к сверстникам у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. 1998. №3.