Тема 18 84
Класс Млекопитающие(Mammalia) (морфология и систематика) 84
Тип Хордовые(Chordata) 84
Подтип Позвоночные(Vertebrata) 84
Надкласс Четвероногие или Наземные позвоночные (Tetrapoda) 84
Класс Млекопитающие (Mammalia) 84
Введение
Знание животного мира в целом, отдельных его представителей и филогении животных для будущего специалиста в области сельского хозяйства необходимо. Животный и растительный мир существуют в теснейшем взаимодействии друг с другом, поэтому трудно биологически грамотно планировать и осуществлять все технологические процессы в животноводстве и растениеводстве, не зная этих взаимодействий.
Цель данной рабочей тетради состоит в том, чтобы оказать помощь в освоении учебного материала на лабораторно-практических занятиях и при самостоятельном изучении курса «Зоология».
Тетрадь состоит из тем, соответствующих лабораторным занятиям, посвященным изучению отдельных систематических групп животных: их систематики, морфофункциональных особенностей.
Для лабораторных занятий представлены рисунки, в которые следует вписать названия основных систематических категорий, раскрасить отдельные части объекта цветными карандашами или фломастерами. При этом нервная система закрашивается оранжевым цветом, пищеварительная — коричневым, выделительная — зеленым, дыхательная - черным, половая — желтым, мышцы и артериальная часть кровеносной системы — красным и венозная ее часть — синим.
Каждая часть объекта, изображенная на рисунке, нумеруется и обозначается пояснительными надписями (с использованием учебно-методического пособия).
По всем разделам курса в тетради предусмотрены задания для самостоятельной работы, которые должны выполняться студентами вне учебного времени.
Царство животные (aNimaliazoa)
Подцарство одноклеточные, или Простейшие (protozoa)
Тема 1.
Тип Саркомастигофора (Sarcomastigophora)
Подтип Саркодовые (Sarcodina)
Класс Корненожки (Rhizopoda)
Отряд ________________________________________________
Виды ________________________________________________
________________________________________________
Отряд _________________________________________________
Виды _________________________________________________
_________________________________________________
Содержание работы
Задание 1.
Рассмотрите в капле культуры, помещенной на предметное стекло, живых амеб (Amoebaproteus) при малом увеличении микроскопа. Сравните их с амебами протей на постоянных микропрепаратах. Изготовьте временный микропрепарат с живыми амебами, снабдив покровные стекла маленькими пластилиновыми ножками.
Рассмотрите общий вид амебы. Обозначьте эктоплазму, эндоплазму, пищеварительные вакуоли, сократительную вакуоль, ядро, вакуоли с экскреторными кристаллами, псевдоподии.
Задание 2.
На постоянных микропрепаратах рассмотрите раковинных амеб - арцеллу (Arcellasp.) и диффлюгию (Difflugiasp.). Обратите внимание на форму тела, отличительные особенности арцеллы и диффлюгии (рис. 2, 3).
Обозначьте их раковины, псевдоподии, устья и ядра.
Задание 3.Заполните таблицу 1.
Черты сходства и различия в биологии амебы протей, дизентерийной амебы, арцеллы и диффлюгии
|
Элементы сравнения |
Амеба протей |
Дизентерийная амеба |
Арцелла |
Диффлюгия |
|
Форма тела |
|
|
|
|
|
Размеры |
|
|
|
|
|
Наличие органоидов движения |
|
|
|
|
|
Способ питания |
|
|
|
|
|
Способ поглощения воды |
|
|
|
|
|
Размножение |
|
|
|
|
|
Образ жизни |
|
|
|
|
|
Место обитания |
|
|
|
|
|
Вид поглощаемой пищи |
|
|
|
|
|
Количество ядер в цистах |
|
|
|
|
Рис. 1 Амеба протей:
А - строение; Б – разделение цитоплазмы
на слои
Рис.2 Арцелла: А –
вид сверху; Б – вид сбоку
Рис.3 Диффлюгия:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________