- •1.Цели и задачи курса. Предмет истории социологии.
- •2.Общая характеристика структуры курса. История социологии как «социология социологии»
- •3.Античная общественная мысль, ее особенности и специфика.
- •4.Социологические мотивы в творчестве Сократа.
- •5.Социально-этические и социально-политические воззрения Платона.
- •6.Социологические мотивы в творчестве Аристотеля.
- •7.Социальные воззрения Фомы Аквинского
- •8.Возрождение светской традиции в обществознании в эпоху Ренессанса.
- •9.Волюнтаристический и критически-реалистический гуманизм Николо Макиавелли
- •10.Социальные утопии Возрождения. «Утопия» Томаса Мора. Католическая версия идеального общества у Томмазо Кампанеллы.
- •11.Социально-этические идеалы Реформации. Учение Мартина Лютера о личном спасении. Кальвинизм и неоавгустинианская версия предопределения.
- •12.Основные черты и особенности научного мировоззрения Нового времени.
- •13.Британская общественная мысль
- •14.Программа «Великого преобразования наук» и социальные воззрения ф. Бэкона
- •15. Социальные воззрения т. Гоббса. Образ Левиафана: общество как искусственно созданный агрегат.
- •16. Социально-политические воззрения Дж. Локка
- •17. Социально-этическое учение а. Смита
- •18. Утилитаристская социальная доктрина и. Бентама
- •19. Французская общественная мысль хviii – начала XIX вв.
- •20. Социально-политическое учение ш.Л. Де Монтескьё
- •21. Социально-политическое учение ж.-ж. Руссо
- •22. Социальные идеи в интеллектуальной традиции немецкой классической философии.
- •24. Социологические воззрения к.А. Де Сен-Симона.
- •25. Огюст Конт (1798-1857): вехи интеллектуальной биографии
- •26. Закон трех стадий (общая характеристика основных этапов интеллектуальной эволюции человеческого рода). О. Конта
- •27. Герберт Спенсер (1820-1903): вехи жизни и творческой биографии
- •28. Социал-дарвинизм как направление в социологии xiх века
- •29. Географическое направление в социологии
- •30. Расово-антропологическая школа в социологии.
- •31. Взаимоотношения между социологией и психологией на рубеже XIX – XX
- •32.Номиналистический психологизм г. Тарда.
- •34 В. Вундт и его «Психология народов».
- •35,Психологический эволюционизм л.Ф. Уорда.
- •36 Социологические выводы из психоаналитической теории з. Фрейда.
- •37 Георг Зиммель (1858-1918) Основные категории зиммелевской социологии
- •38 Вильфредо Парето (1848-1923): научное творчество.
- •45«Понимающая социология» Макса Вебера: основные методологические принципы.
- •47Социология религии Вебера: изучение хозяйственной этики мировых религий, форм и стратегий религиозного неприятия мира.
- •48Политическая социология м. Вебера. Теория легитимности политического господства.
- •49 Общая оценка интеллектуальных заслуг м. Вебера перед мировым социологическим сообществом.
- •51Эмпирические социальные исследования во Франции, Англии и Германии во второй половине XIX – начале хх века.
- •52Исторические условия и предпосылки возникновения социологии в России.
- •54Жизнь и творчество м.М. Ковалевского: предмет и метод социологии
- •55Социологические взгляды н.Я. Данилевского.
- •56.Творчество п.А. Сорокина: российский период. Предмет, структура и метод социологии. Структура общества и населения. Проблема социального поведения.
- •59Первый период современного этапа развития социологии (1920 – 1930 гг.)
- •60.Второй период современного этапа развития социологии (1940 – 1960 гг.).
- •61.Третий период современного этапа развития социологии (1970 – первая половина 1980-х гг.).
- •63.Особенности протекания процессов становления и институционализации социологического знания в Соединенных Штатах.
- •64.Чикагская школа и ее основные представители. Характеристика черт общей исследовательской стратегии данной школы.
- •65.Социология Роберта Парка (1864-1944). Основные цели и задачи социологического знания по р. Парку.
- •66.У. Томас и ф. Знанецкий: основные идеи их совместного произведения («Польский крестьянин в Европе и Америке»).
- •67.Системный анализ и функционалистская парадигма: основные идеи, принципы и методологические установки
- •68.ТолкоттПарсонс(1902-1979): структурный функционализм в классическом изложении.
- •69.Роберт Мертон (1910-2003): «критическая» версия в изложении идейных оснований структурно-функционалистской парадигмы
- •70.Теория обмена. Основные представители данного подхода: Дж.К. Хоманс, п. Блау и др.
- •71.Символическийинтеракционизм в классической версии изложения: Джордж Герберт Мид(1863-1931)
- •72.Феноменология как новый теоретико-методологический базис для построения новой версии «понимающей социологии».
- •73.Социология конца XX века: общая характеристика интеллектуальной ситуации
- •74.Теория социального конфликта. Р. Дарендорф, л. Козер.
- •3) Общая теория конфликта Кеннета Боулдинга
- •75.Институционализация отечественной социологии в условиях перестройки и постперестроечного периода. Основные направления социологических исследований в современной России.
31. Взаимоотношения между социологией и психологией на рубеже XIX – XX
Если общая социология имеет своим предметом общество в его
тотальности, раскрывает общие тенденции его функционирования и изменения,
то общая психология исследует внутренние субъективные переживания,
вызывающие то или иное поведение индивида. Между тем во взаимодействиях
людей, в социальных процессах всегда присутствует психический элемент,
который является составной частью этих отношений.
Развитие социологии как таковой, формирование психологической науки не
могло не привести к появлению новой дисциплины, находящейся на стыке этих
научных направлений - социальной психологии. Если общая психология имеет
дело с психикой отдельного человека и изучает ее как бы изнутри, то
социальная психология раскрывает общественную обусловленность поведения
людей. Она оперирует фактами межличностного поведения («психологические
факты»), интегрирует их и открывает общие тенденции развития межличностного
поведения. Она не может уйти ни от одного вида непосредственного
взаимодействия, ни от одного из факторов, влияющих на ощущения, восприятия
и представления. Если это так, то социальная психология имеет дело с
личностью (как социальным типом), его психическими функциями,
проявляющимися в поведении при различных социальных ситуациях.
Нетрудно понять, что и социология, и психология изучают человека и его
поведение, но с разных позиций, которые обусловлены их предметами.
Становится ясным и то, что они, в конечном счете, ориентированы друг на
друга. Их тип связи можно назвать сотрудничеством.
Психология, изучая поведение человека, должна отправляться не только
от знания его биологии и физиологии (что совершенно необходимо), но и от
человека как «продукта общественных отношений», знание о котором дает
социологическая наука. Без этого проникнуть во внутренний мир индивида, в
мир социальной общности, этноса или класса просто невозможно. А общей
социологии, увы, еще и сейчас не хватает понимания психологического
субстрата человека - его чувств, настроений, переживаний, эмоций, воли,
темперамента. На пути соединения этих «сторон» человека лежит перспектива
прогресса социологического знания. И не только в области малых социальных
групп, что естественно, но человечества как целого. Можно ли его понять, не
заглянув в психологию народов, этносов, классов, государств и стран?
Следует сказать специально о понимании соотношения социологии и
«коллективной психологии», выработанным П. Сорокиным еще в 20-е годы и не
утратившем своего значения и в наши дни. Для него «коллективная социология»
- это и есть социальная психология, или как ее иначе называют, «психология
народов». П. Сорокин, обобщая данные науки на этот счет, не без основания
полагал, что социальная психология, если она не ставит своей задачей
изучение всех основных форм взаимодействия между людьми и явлениями,
возникающих в процессе этого взаимодействия, занимается тем же, чем и
социология. При этом он высказал важное методологическое положение о
возможном их слиянии. Оно не потеряло своего значения и сейчас.
Но есть и другой ракурс. Если социальная психология изучает слабо
связанные между собой совокупности людей (толпу, театральную публику,
случайные собрания и т.п.) или случайные, не организованные вообще, не
дифференцированные образования, то тогда она будет просто-напросто главой
социологии как науки, изучающей все основные формы взаимодействия между
людьми.
Взаимоотношения между социологией и психологией на рубеже XIX – XX вв.
взаимоотношения между социологией и психологией на рубеже XIX — XX вв. — «молодые науки» в поисках предметного самоопределения: перспективы конструктивного диалога и мотивы концептуально-методологического противостояния (погоня за химерой интеллектуального первенства). «Камень преткновения» в отношениях между социологией и психологией — вечный спор об онтологическом статусе социальной реальности («что первично — общество или индивид?»). Психологизм и социологизм. Позиции противоборствующих сторон: основополагающие тезисы и важнейшие теоретические аргументы. Общество как бытие «особого порядка» и общество как механическое множество, состоящее из отдельных индивидуально-психологических актов. Психологизм как разновидность редукционизма. Возникновение социальной психологии как результат оформления предметно-методологического компромисса между социологической и психологической науками. Социально-психологическая проблематика на стыке двух сфер жизни — сферы «психического» и сферы «социального». Социальная психология как особая, междисциплинарная область знания.