- •Введение
- •Тематический план курса
- •Балльно-рейтинговая структура оценки знаний студента (за один семестр)
- •1. Теоретико-методологические основы курса.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2 Часа Основная литература
- •Дополнительная литература
- •III. Воспитание и школа в античном мире.
- •V. Развитие педагогической мысли в эпоху возрождения (XIV – XVI вв.).
- •Дополнительная литература
- •VI. История становления западноевропейского образования в х1х веке.
- •2 Часа. Основная литература
- •Дополнительная литература
- •VII. Педагогическая мысль в древней руси.
- •2 Часа.
- •Дополнительная литература
- •VIII. Становление системы образования в россии
- •2 Часа.
- •Дополнительная литература
- •Антология педагогической мысли России хуш в. – м., 1985.
- •1Х. Развитие системы образования в россии в х1х- начале хх вв.
- •Дополнительная литература
- •2 Часа.
- •Дополнительная литература
- •Экзаменационные вопросы по курсу « История образования и педагогической мысли»
- •Рекомендуемая литература
- •19.Антология педагогической мысли России хуш в. – м., 1985.
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Джуринский А.Н. История педагогики. – М., 1999.
2. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. Под ред З.И.Васильевой. –М.:Владос, 2002
3. История педагогики в 2-х частях, ч.1 От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины ХУ11 в. – Под ред. А.И.Пискунова, -М.: Сфера, 1998
Дополнительная:
1. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003.
2.Корнетов Г.Б. История педагогики. – М., 2002.
3.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.
4.Корнетов Г.Б., Бликштейн Л.С. Школа, воспитание и педагогика цивилизации Ближнего Востока. – М., 1993.
5.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.
6.Белицкий М. Забытый мир шумеров. – Л., 1980.
7.Вернер И.П. Воспитание античного грека. – М., 1997.
8. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима. – М.,1988.
9.Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.
10.Алексеев В.П. Становление человечества. – М., 1984.
11.Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания с древнейших времен и до наших дней В 2-х частях. –СПб:Алетейя, 2000
12.Искусство эвритмии в лекциях и высказываниях Рудольфа Штейнера. – М.:Парсифаль, 1996
13.Штейнер Р. Теософия. Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека. Ереван:Ной,1990
14.Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки. – М.: Парсифаль, 1993
15.Буганов В.И. и др. История государства Российского. – М., 1991.
16.Егоров С.Ф. История педагогики в России.- М., 1999.
17.Курочкина И.Н. Русская педагогика. – М., 2002.
17.Латышина Д.И. История педагогики. – М., 1998.
18.Фрадкин Ф.А. и др. Лекции по истории отечественной педагогики.- М., 1995.
19.Антология педагогической мысли России хуш в. – м., 1985.
20.Антология педагогической мысли России первой половины Х1Х в. – М., 1987.
21.Антология педагогической мысли России второй половины Х1Х- начала ХХ в. – М., 1990.
22.Миронов В.Б. Образование в истории человеческой цивилизации. – М., 1991.овского госудрственного В.Ломоносовакие идеи ятельность Л.Ф.Магницкого, В.Н.Татищева. _____________________________________
23. Йосифова Б. Декабристы. – М., 1983.
24.Колесникова В.С. Гонимые и неизгнанные. Судьба декабристов братьев Бобрищевых-Пушкиных. М., 2002.
25.Нечкина М.В. Декабристы. – М., 1976.
26.Равкин З.И. Педагогика царскосельского лицея пушкинской поры. М., 1993.
27.Сергеев М.Д. Подвиг любви бескорыстной ( Декабристки.). – М., 1976.
28.Тебиев Б.К., Коркищенко О.А. Государство, общество и «трудные дети» в досоветской России. - М., 2002.
29. Козлов И.Ф. Педагогический опыт А.С.Макаренко. – М., 1987.
30.Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Об идеалах В.А.Сухомлинского. – М., 1991.
31.Данильченко М.Г. Блонский П.П о школе и учителе. – М., 1979.