- •Глава 1. Эволюция взглядов на социальную работу
- •1.1. Генезис отечественной социальной работы: исторические
- •1.2.Благотворительность в Беларуси как социальный феномен
- •1.3. Зарубежный опыт социальной работы.
- •Глава 2.
- •Чтобы понять сущность и содержание, структуру и функции социальной работы необходимо дать определение понятия «деятельность».
- •2.2.1 Объекты и субъекты социальной работы
- •2.2.2. Уровни социальной работы.
- •2.2.3 Социальная работа как система
- •1. Способствовать интеграции общественного целого.
- •2.Содействовать адаптации людей в меняющемся мире.
- •1.Максимально развивать индивидуальные способности и нравственно-волевые качества клиентов, побуждая их к самостоятельным действиям и принятию личной ответственности за все, происходящее в их жизни.
- •2. Содействовать достижению взаимопонимания между клиентом и социальной средой, в которой он существует.
- •3. Вырабатывать основные положения и принципы социальной политики, добиваться на всех уровнях их законодательного принятия и исполнительного осуществления.
- •4. Проводить работу по профилактике и предупреждению социально нежелательных явлений.
- •5. Организовывать научные исследования, конференции и семинары по проблемам социальной работы, издавать научную и методическую литературу для практикующих работников и студентов.
- •2.3. Социальная работа как практическая реализация философии
- •Глава 3 специфика социальной работы как
- •3.1 Социальная работа как профессиональная деятельность.
- •3.2 Функционально-ролевой репертуар специалиста по социальной
- •Глава 4. Личность социального работника:
- •4.1. Общепрофессиональные требования к социальному работнику.
- •4.1.1 Требования к профессиональным знаниям и умениям
- •4.2. Духовно-нравственные качества социального работника
- •4.2.1. Этические стандарты и философские ценности
- •Глава 5. Проблема формирования профессионализма
- •5.2. Профессиональное воспитание специалиста по социальной
- •Глава 6.
- •6.1. Профессиональная подготовка социальных работников за
- •6.2. Становление и развитие системы подготовки специалистов по
- •6.3. Проблема содержание социального образования.
- •Краткий словарь терминов по социальной
- •Тематика семинарских занятий Семинарское занятие 1
- •Вопросы для обсуждения
- •Блок социально-педагогического моделирования
- •Литература:
- •Семинарское занятие 2
- •Деятельность
- •Литература:
- •Семинарское занятие 3 Тема: портрет профессионального социального работника
- •Дискуссионный блок.
- •Семинарское занятие 4
- •Блок социально-педагогического моделирования
- •Литература:
- •1.Тестовые задания
- •4. Правильного ответа нет;
- •1. Деловая игра «Профессионально-нравственный кодекс социального работника»
- •Общие положения Игра проходит в 4 этапа (в зависимости от конкретной ситуации число этапов может быть увеличено).
- •2.Упражнение –игра «Конференция на тему «Благотворительность на Беларуси: история и перспективы».
- •6.Упражнение « Международная конференция по проблемам подготовки специалистов по социальной работе»
- •7.Задания длятворческого и профессионального саморазвития.
- •8.Упражнение. Предварительная оценка ценностей.
- •10. Составьте профессиограмму социального работника.
- •Совершившего преступление? Задание 4
- •О г л а в л е н и е
4. Правильного ответа нет;
5. Верны ответы 1 и 2.
29. В настоящее время в рамках специальности социальная работа существуют следующие специализации:
1. Организация социальной помощи населению, организация социально-культурной деятельности, организация медико-социальной помощи населению, социально-психологическая помощь населению, социальная работав трудовых коллективах, социальная работа с семье и детьми, социально-психологическая реабилитация средствами искусства;
2. Социальная работа в здравоохранении, социальная работа в системе образования, социальная работа в пенитенциарной системе, социальная работа к культурно-досуговой сфере.
3. Социально-педагогическая деятельность, социо-медико-психолгическая деятельность, социокультурная деятельность.
30. Первым высшим учебным заведением Беларуси, начавшим подготовку специалистов по социальной работе является:
1. Белорусский государственный университет;
2.Витебский государственный университет;
3.Белорусский государственный педагогический университет;
Институт современных знаний имени А.М.Широкова;
Правильного ответа нет.
31.Белорусская ассоциация социальных педагогов и социальных работников в Республике Беларусь создана в:
1. 1992 г.;
2. 1996 г.;
3. 2000 г.;
4. Правильного ответа нет
32. Профессионализм характеризуется наличием у специалиста по социальной работе:
1. Профессионального призвания, глубокой мотивации к выполнению труда, духовно-нравственных качеств, профессионального мастерства, профессиональных знаний, умений и навыков, объективно-критического отношения к своей деятельности;
2. Высшего образования, профессиональной культуры, профессиональных знаний, умений и навыков, соответствующих должностных обязанностей, коммуникативных умений, профессионального такта, эмоциональной устойчивости;
3. Мотивационно-ценностного отношения к профессии, социальной престижности профессии, профессионального мастерства и профессиональной компетентности, готовности к профессиональной деятельности.
4.Правильного ответа нет.
33. В каких нормативных документах определены полномочия специалиста по социальной работе:
1. Образовательном стандарте по специальности социальная работа;
2. Квалификационной характеристике;
3. Закон Республики Беларусь «О социальном обслуживании населения»;
4. Правильного ответа нет.
34. Показателями профессионализма личности и деятельности специалиста по социальной работе выступают:
1. Профессиональные знания, умения и навыки, профессиональное мастерства, личностные качества социального работника;
2.Объективные и субъективные, процессуально-результативные, нормативно- этические, технологические, прогностические показатели, показатели наличного базиса, профессиональной обучаемости;
3. Профессиональные знания, умения, способность к самообразованию и самоопределению, инновационная и технологическая компетентность, готовность к социальным и политическим изменения;
4. Правильного ответа нет.
Упражнения, социально-педагогические задачи
1. Деловая игра «Профессионально-нравственный кодекс социального работника»
Цель игры– совершенствование профессионально-нравственной культуры личности будущего социального работника.
Задачи игры – формирование умений и навыков анализа и оценки этически-значимых ситуаций в профессиональной деятельности социального работника, конструирование норм их профессиональной этики.