Схеми для порiвняльного аналiзу орфоепiчних норм української та росiйської мов

1. Голоснi звуки

Українська мова			Росiйська мова
Звук	Позицiя	Вимова	Звук	Позицiя	Вимова

2. Приголоснi звуки

Українська мова			Росiйська мова
Звук	Позицiя	Вимова	Звук	Позицiя	Вимова

3. Звукосполучення

Українська мова			Росiйська мова
Звук	Позицiя	Вимова	Звук	Позицiя	Вимова

4. Наголос у словах

Українська мова

Росiйська мова

Тема № 1. 3. Завдання і зміст навчання дітей української мови

1. Зробити письмовий аналіз варіативних програм розвитку українського мовлення у дошкільному закладі відповідно до запропонованих схем:

Схема № 1

Назва програми, автор

Вікова група, з якої починається навчання

Тема навчання

Квартал

Текстовий аналіз, висновки _________________________________________

Схема № 2

Назва програми

Лексика

Фонетика

Граматика

Зв’язне мовлення

Текстовий аналіз, висновки_________________________________________

Тема № 1. 4. Методи і прийоми навчання дітей української мови

1. Скласти 2-3 конспекти занять з розвитку українського мовлення, поєднуючи різні методи та прийоми навчання.

2. Записати у базовому дошкільному закладі 2 заняття з розвитку українського мовлення. Визначити методи та прийоми навчання, обгрунтувати їх доцільність.

3. Розробити тексти дидактичних ігор та дидактичних вправ із розвитку українського мовлення для дітей різних вікових груп (з фонетики, лексики,граматики, зв’язного мовлення).

4. Виписати 5 народних українських та 5 рухливих ігор з українським текстом.

5. Визначити мовні явища в лексиці, фонетиці та граматиці, які підлягають зіставленню та порівнянню під час навчання дітей дошкільного віку української мови.

6. Визначити транспозицію у використанні методів та прийомів навчання дітей двох близькоспоріднених мов.

Тема № 1. 5. Форми і засоби навчання дітей української мови

1. Скласти по одному конспекту заняття з розвитку українського мовлення для кожної вікової групи (середньої та старшої), користуючись орієнтованою структурою заняття та вимогами до них.

2. Виписати із планів виховної роботи вихователя роботу з українського мовлення в повсякденному житті.

3. Розробити сценарій розваги для однієї із вікових груп.

Модуль (зм) II – Методика навчання та розвитку українського мовлення

Тема № 2. 1. Навчання дітей вимови українських звуків та словникова робота з дітьми

1. Доберіть вірші, забавлянки на звуки /г/, /ч/, /р/, /ц/ в кінці слів, поясніть різницю у їх вимові українською та російською мовами.

2. Складіть словничок слів, які збігаються за написанням,але різняться за вимовою в українській та російській мовах (голова, море).

3. Дібрати або розробити тексти дидактичних ігор на закріплення лексики.

4. Скласти тематичні словнички до п’яти тем (за вибором).

5. Розробити три-чотири тексти дидактичних вправ на закріплення нової лексики в межах однієї теми.

Тема № 2. 2. Формування граматичної правильності мовлення та розвиток зв’язного мовлення дітей

1. Розробити 3-4 тексти дидактичних ігор на формування граматичної правильності мовлення.

2. Розробити тексти дидактичних ігор на закріплення граматичних значень.

3. Виписати прозові та віршовані твори для дітей, написані в діалогічній формі.

4. Скласти 3-4 варіанти тематичних діалогів.