Модуль (зм) III – Методика ознайомлення дітей з національними традиціями та культурою українського народу

Тема № 3. 1. Методика використання народних джерел у розвитку українського мовлення

1. Випишіть різні жанри малих фольклорних форм.

2. Складіть конспект заняття з використанням української казки.

3. Розробіть сценарій одного з народних українських свят.

Тема № 3. 2. Методика ознайомлення дітей з творами українських письменників

1. Розробіть конспект заняття із ознайомлення дітей з творчістю одного з українських письменників.

2. Складіть тематичний перелік творів українських письменників-класиків та сучасних письменників для кожної вікової групи.

Тема № 3. 3. Методика ознайомлення дітей з національними традиціями і культурою українського народу

1. Скласти альбом-опис українських народних оберегів, символів.

2. Підготувати текст консультації для батьків на тему „Українські національні страви дітям”.

3. Розробити серію конспектів занять з ознайомлення дітей з рідним містом, з рідноє природою, місцевими героями.

4. Розробити серію конспектів занять з ознайомлення дітей з українськими народними іграшками, національним одягом, посудом, речами домашнього вжитку, хатнім інтер’єром, національною їжею.

5. Скласти конспекти занять з ознайомлення дітей з державною (герб, прапор, гімн); з народною національною символікою (рушник, вінок, червона калина, липа, чорнобривці тощо).

6. Розробити серію занять з ознайомлення дітей з українською народною творчістю (вишиванки, витинанки, кераміка, лозоплетіння тощо).

7. Скласти анотації до картин українських художників.

Модуль (зм) IV – Організація роботи з навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах

Тема № 4. Організація роботи з навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах

1. Дати письмовий аналіз планів роботи вихователя з навчання української мови за квартал.

2. Спланувати заняття з розвитку українського мовлення на квартал.

3. Скласти тематичний перспективний план роботи на півріччя „Українські народні хороводні ігри”.

7. Індивідуальне навчально-дослідне завдання

Обов’язковим видом самостійної і науково-дослідної роботи студента є індивідуальне навчально-дослідне завдання, яке передбачене програмою навчальної дисципліни. ІНДЗ виконується кожним студентом індивідуально, має реферативний характер. Кількість ІНДЗ повинні відповідати кількості студентів в групі. Робота повинна починатись з викладу сутності проблеми. У вступі обґрунтовується актуальність теми, її особливості, наукова і практична значущість. В основному розділі аналізуються теоретичні, експериментальні дослідження, зазначається, хто з учених вивчав цю проблему, які ідеї пропагував. Визначається основний зміст проблеми, фактори, що її обумовлюють. Наводиться аналіз аспектів проблеми, які розглядались вченими. Визначається межі дослідження проблеми, з’ясовуються причини її недостатньої розробленості, проблемні питання, недоліки практики, тощо. Далі надається аналіз сучасного стану процесу, що вивчається або явища, аналізуються основні позиції. В основному розділі обов’язково подається аналіз стану практики щодо теми дослідження.. У висновках подаються методичні поради щодо усунення недоліків практики, висловлюються власні думки щодо перспектив розв’язання проблеми. Список літератури містить публікації за останні5-10 років. Робота може містити додатки, у які студент поміщає приклади конспектів занять, дидактичних ігор, анкети, тобто матеріали, потрібні для детального ілюстрування певних етапів навчально - дослідної роботи.

Обсяг ІНДЗ - 10 сторінок. Виклад матеріалу має бути стислим, носити оглядовий характер. Максимальна оцінка за виконання і захист IНДЗ становить 20 балів і входить до складу підсумкової оцінки за вивчення навчального курсу «Методика навчання дітей української мови в дошкільних навчальних закладах».