- •Рабочая учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1.1.Цели и задачи дисциплины:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание курса
- •2. Научные основания специальной педагогики Философские основы
- •Социологические основы
- •Клинические основы
- •Психологические основы
- •Лингвистические и психолингвистические основы
- •Социокультурные основы
- •Правовые основы
- •3. Методология и методы исследования в специальной педагогике
- •5.Основы дидактики специальной педагогики
- •5.2. Принципы специального образования
- •5.3. Технологии и методы специального образования
- •5.5. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса
- •5.6. Педагог системы специального образования
- •5.7. Современная система специальных образовательных услуг
- •5.8. Воспитание в системе специального образования
- •6.Педагогические системы специального образования
- •Образование лиц с нарушениями слуха
- •Практические занятия по курсу Занятие № 1 Тема: «Научные основания специальной педагогики»
- •Занятие № 2 Тема: «Основные этапы истории специального образования и специальной педагогики как науки»
- •Занятие № 3 Тема: «Основы дидактики специальной педагогики»
- •Занятие № 4
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Учебно-методическое обеспечение
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, проспект космонавтов, 26.
Правовые основы
Современные международные правовые акты, направленные на защиты прав лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.
Важнейшие российские нормативно-правовые документы (указы Президента, постановления Правительства РФ, законы и др.), направленные на охрану материнства и детства, на защиту прав, свобод и социальную поддержк улиц с ограниченными возможностями.
Законодательная и правовая основа специального образования в России, перспективы ее развития.
Основные понятия: Организация Объединенных Наций; ЮНЕСКО; международный правовой документ; нормы международного права; права Лиз с ограниченными возможностями здоровья, жизнедеятельности (инвалидов); охрана материнства и детства; правовые документы; нормативные документы; закон; указ Президента РФ; постановление правительства РФ; подзаконные акты; правовые гарантии.
Экономические основы
Понятие о благотворительности, ее конфессиональный и социокультурный смысл, экономическая целесообразность; краткая история экономических условий становления и развития специального образования в Западной Европе и России.
Экономическая политика в области специального образования в СССР. Финансирование специального образования за рубежом.
Постсоветские экономические проблемы специального образования; экономическая целесообразность существующей системы специального образования.
Экономические основы интеграционной формы организации образования для лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Экономические проблемы жизнеобеспечения лиц с ограниченной трудоспособностью.
Основные понятия: призрение; благотворительность; церковная благотворительность; светская благотворительность; меценатство; волонтерство; экономическая политика; социальное обеспечение; пенсия; экономическое обеспечение правовых гарантий; государственное именное образовательное обязательство.
3. Методология и методы исследования в специальной педагогике
Актуальные проблемы специальной педагогики как сферы научного знания; ее современные научные направления, научные школы.
Научное психолого-педагогическое исследование, его объект, предмет, задачи, гипотеза. Методологические принципы проведения педагогического исследования. Понятие о системном подходе и возможностях его применения в исследованиях по специальной педагогике. Логика научного исследования. Общепедагогические методы научного исследования, их адаптация к сфере специальной педагогики в зависимости от контингента испытуемых, задач исследования и пр.
Основные понятия: методология исследования; методы исследования; системный подход; педагогическое наблюдение; педагогический эксперимент; констатирующий эксперимент; формирующий эксперимент; социометрические методы; математические методы обработки данных.
4. История развития специального образования и специальной педагогики как системы научных знаний
Аксиологическая концепция отношения социума к лицам с ограниченными возможностями жизнедеятельности как методологическая основа изучения истории специального образования.
Современная периодизация эволюции отношения государства и общества к лицам с нарушениями в развитии.
Становление и развитие национальных систем специального образования (зарубежные страны, Россия).
Становление и развитие специальной педагогики как отрасли научно-педагогического знания. Выдающиеся зарубежные и отечественные ученые.
Основные понятия: аксиология; аксиологическая концепция отношения социума к лицам с отклонениями в развитии; национальная система специального образования; лечебная педагогика; дефектология; специальная педагогика.