Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра всеобщей истории

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по дисциплине

«История древнего мира»

История Древнего Востока

для специальности: «050401 – История»

по циклу ДПП.Ф.01 – дисциплины предметной подготовки

(федеральный компонент)

Екатеринбург, 2010

Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине

«История древнего мира» («История Древнего Востока»)

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2010. – 60 с.

Составители:

Кругликова Галина Ивановна, доц.

Шистеров Максим Валерьевич, к.и.н., ст. преп. кафедры всеобщей истории

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры всеобщей истории УрГПУ

Протокол № _ от ___________.

Зав. кафедрой ________ В. Н. Земцов

1. Пояснительная записка

Дисциплина «История Древнего Востока» является интегративной частью курса всеобщей истории, которая изучает историю древнейших цивилизаций, заложивших основу и создавших возможности для последующего прогресса человечества, предопределивших в основных чертах его направление и характер. Изобретение письменности породило коллективную память. Опыт организованного совместно труда как основы существования социумов создал ирригационные системы, храмы, дворцы и городские стены. Формы политической жизни и общественного сознания распространились по всему земному шару. Дисциплина «История Древнего Востока», являясь составной частью курса истории древнего мира (включающего также историю античных обществ), изучает жизнь народов территории азиатских и североафриканских стран со сложным этническим составом, различными экологическими условиями и производственными технологиями, большей частью окончательно сошедших с исторической сцены, и в этом плане, хронологически охватывая период с рубежа IV–III тыс. до н.э. до середины I тыс. до н.э. (для обществ Южной и Юго-Восточной Азии – до второй четверти–середины I тыс. н.э.), является вполне законченным целым. Она относится к обязательным историческим дисциплинам и является важной составляющей частью в деле подготовки специалиста-историка, профессионального учителя истории.

Цель курса – сформировать у студентов систему знаний и представлений о важнейших процессах развития древнейших цивилизаций Востока, а также умений и навыков работы с информационными комплексами, представленными различными по структуре и происхождению источниками восточной древности.

Основные задачи курса:

• определить предмет, цель и задачи истории Древнего Востока как исторической дисциплины;

• показать основные этапы развития истории Древнего Востока и проблемы периодизации;

• осветить основные теоретические проблемы курса с точки зрения различных концепций и методологических подходов;

• привить студентам практические умения, навыки источниковедческой работы и методы исторического исследования;

• способствовать овладению студентами профессиональным языком историка;

• способствовать приобщению студентов к общечеловеческим гуманным ценностям, выработанным культурой древневосточного мира;

• формировать гражданское самосознание и активную жизненную позицию на материалах политической истории древневосточного мира.

Программа дает студентам целостное представление о том, как на протяжении всей древневосточной истории зарождались и развивались разнообразные формы экономических отношений, социальной и политической организации, идеологической и религиозной жизни; такие культурные ценности, которые оказались во многом исходной точкой для дальнейшего развития человеческого общества. Поэтому изучение древневосточной истории является необходимой частью современной системы высшего исторического образования.

Программа курса истории Древнего Востока составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и учебного плана исторического факультета Уральского государственного педагогического университета.

Отражая основные положения Государственного образовательного стандарта, направленные на повышение уровня преподавания в высшей школе, наряду с требованиями знания фактической истории, особое внимание уделяется центральным вопросам фундаментальной подготовки студентов, таким как социо- и политогенез в древности, развитие материальной и духовной культуры и ее своеобразие в основных «очагах» древнейших цивилизаций, роль общины в социальной и государственной структуре древневосточных обществ, проблема рабства на Древнем Востоке, вклад древнейших цивилизаций Востока в развитие мировой культуры. Учитывая, что история Древнего Востока изучается на первом курсе, в программу заложен принцип формирования понятийно-категориального аппарата.

Изучение теоретического материала углубляется на практических занятиях, заканчивается экзаменом. Аудиторные занятия сочетаются с самостоятельной работой студентов: написание докладов, рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ, подготовка к работе на практических занятиях, зачетам и экзаменам по предмету. С целью повышения качества знаний студентам предлагаются вопросы и задания для самоконтроля. Текущий контроль со стороны преподавателя обеспечивается проверочными заданиями.

Методологические основы предлагаемого курса имеют комплексный характер, предполагающий изучение истории Древнего Востока как системы структурно-взаимосвязанных и функционально-зависимых компонентов. Поэтому не отказываясь от лучших достижений отечественного востоковедения, традиционно сосредоточенного на социально-экономической проблематике (в рамках, как правило, формационного подхода), авторы программы уделили значительное внимание освещению культурно-исторических процессов, для анализа которых более плодотворными, на наш взгляд, представляются цивилизационный и антропологический подходы. Таким образом, настоящая программа опирается на комплексные достижения современной исторической науки (антропологии, этнологии, археологии, востоковедения и антиковедения), учитывает теоретические дискуссии последних лет о методологических подходах и концептуальном решении проблем древней истории, а также опыт работы высших учебных заведений страны.