Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра общей психологии

Н.О.ЛЕОНЕНКО, К.В.АДУШКИНА

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие

ЕКАТЕРИНБУРГ 2011

Учебное пособие по истории психологии

АВТОРЫ:

ЛЕОНЕНКО НАТАЛИЯ ОЛЕГОВНА, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии – подготовила темы I,II,III,IV,V,VI,VII,VIII,X,XI,XII.

АДУШКИНА КСЕНИЯ ВАЛЕРИЕВНА, старший преподаватель кафедры психологии образования – подготовила темыIII,XIII,XIV.

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 030301 «Психология», 050706 «Педагогика и психология» и направлениям 030300 «Психология», 050700 «Педагогика».

Данное учебное пособие разработано с учетом новейших требований к подготовке специалистов и бакалавров, сформулированных в рамках компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования. Настоящий подход обусловил содержание практических заданий и упражнений, каждое из которых направлено на формирование общекультурных и профессиональных компетенций студентов. Каждый раздел пособия включает в себя теоретический обзор психологических воззрений изучаемого периода, практические задания, контрольные вопросы и рекомендуемую литературу. Содержание контрольных и практических заданий отражает накопленный авторами опыт проведения семинарских занятий по данной дисциплине у студентов-психологов на протяжении пяти лет. Представленные в пособии темы и их теоретическое содержание соответствуют требованиям обязательного федерального компонента психологического образования.

Рекомендовано кафедрой общей психологии

Института психологии

Уральского государственного педагогического университета

Рецензенты:

РОМАНОВ А.В., кандидат философских наук.

КРЫЛОВА С.Г., кандидат психологических наук.

СКОРОБОГАТОВА Н.В., кандидат психологических наук.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ	5
ТЕМА I. ПРЕДМЕТ ИСТОРИИ ПСИХОЛОГИИ, ЕГО РАЗВИТИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ	8
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА II. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В ПЕРИОД АНТИЧНОСТИ	14
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА III. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ	20
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА IV. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В НОВОЕ ВРЕМЯ	28
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА V. РАЗВИТИЕ АССОЦИАТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ В XVIII–XIX веках	34
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА VI. РАЗВИТИЕ ЕВРОПЕЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В XVIII - XIX ВЕКАХ (ФРАНЦИЯ, ГЕРМАНИЯ, РОССИЯ)	41
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА VII. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ (XIX в.).	50
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА VIII. ОФОРМЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ	56
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА IХ. БИХЕВИОРИЗМ: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ В XX ВЕКЕ	63
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА Х. ПСИХОАНАЛИЗ И ЕГО ЭВОЛЮЦИЯ В XX ВЕКЕ	71
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА ХI. ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ В XX ВЕКЕ	80
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА ХII. ТЕОРИИ И ШКОЛЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ	86
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА ХIII. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ	94
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература
ТЕМА ХIV. РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ	99
Практические задания Error: Reference source not found
Контрольные вопросы
Рекомендуемая литература

ВВЕДЕНИЕ

Дисциплина «История психологии» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла и занимает одно из центральных и системообразующих мест в психолого-педагогическом образовании. Особая роль истории психологии обусловлена включением в содержание данной дисциплины как общекультурных, так и профессиональных компонентов, что позволяет студенту интегрировать знания, полученные из курсов философии, социологии, культурологи и собственно профессиональных дисциплин в единую систему, составляющую основу профессионального мышления.

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов адекватного представления о развитии системы психологических знаний, знаний методологических и теоретических аспектов истории психологии.

Задачи изучаемой дисциплины в соответствии с поставленной целью формулируются следующим образом:

• Формирование системы знаний и представлений о закономерностях развития и основных парадигмах психологии.

• Развитие умений оценивать конкретные психологические идеи и теории в рамках целостного развития мировой психологической науки.

• Стимулирование становления профессионально значимых качеств личности психолога.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК):

способность и готовность к:

• пониманию современных концепции картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

• владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

• использованию системы категории и методов, неооходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

• проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

Процесс изучения дисциплины «Общая психология (введение)» направлен на формирование следующих профессиональных компетенций (ПК):

общепрофессионалъные

способность и готовность к:

• ассистированию деятельности магистра или специалиста-

психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

Научно-исследовательская деятельность

способность и готовность к:

• пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-

исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

• участию в проведении психологических исследований на основе

применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-11);

• выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-14).

Педагогическая деятельность

способность и готовность к:

• преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

• самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

• просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• современные проблемы и тенденции психологии;

• основные подходы и технологии психологического воздействия на разных этапах развития индивида и личности;

Уметь:

• анализировать и сопоставлять психологические теории в динамике развития психологической науки;

• формировать и реализовывать программы и технологии, направленные на предупреждение возможных расстройств психики.

Владеть:

• приемами комплексного профессионального воздействия на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, функциональных состояний личностных черт в норме с целью гармонизации психического функционирования человека;

• приемами оказания психологической помощи в различных жизненных проблемных ситуациях.

Содержание пособия составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом по направлению «Психология». Структура пособия повторяет логику программы по дисциплине «История психологии» и включает в себя следующие разделы:

1. История психологии как наука.

2. Развитие психологии в период античности.

3. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения.

4. Развитие психологии в Новое время.

5. Развитие ассоциативной психологии XVIII–XIX в.в.

6. Развитие европейской психологии в XVIII- XIX в.в.

(Франция, Германия, Россия).

7. Естественнонаучные предпосылки преобразования психологии в самостоятельную науку (XIX в.).

8. Оформление психологии как экспериментальной самостоятельной науки.

9. Бихевиоризм: становление и развитие в ХХ в.

10. Психоанализ и его эволюция в ХХ в.

11. Гештальтпсихология: становление и развитие в ХХ в.

12. Теории и школы гуманистической психологии.

13. Когнитивная психология: становление и направления развития.

14. Развитие отечественной психологии.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 (четыре) зачетных единицы, предполагающих работу на семинарских занятиях, выполнение домашних практических заданий, тестовый контроль и экзамен.

Предлагаемое пособие является составной частью учебно-методического комплекса по курсу «История психология» для студентов высших учебных заведений дневной и заочной формы обучения по специальностям и направлениям «Психология» и «Педагогика».