Дополнительная информация

1. Для допуска к практике студентам, обучающимся на заочном отделении, в филиале или представительстве, необходимо представить ТРИ ЭКЗЕМПЛЯРА ДОГОВОРА по практике, с тем учреждением, в котором планируется пройти практику (за месяц до практики). В соответствии с требованиями администрации университета, договор о сотрудничестве заполняется на минимальный срок 5 лет.

2. Отчетная документация по практике сдается В УСТАНОВЛЕННЫЕ СРОКИ. В противном случае, оценка снижается на балл.

3. Вся документация сдается в ПЕЧАТНОМ ВИДЕ кроме титульного листа (стандартная форма), дневника (стандартная форма).

4. Обязательно наличие СОДЕРЖАНИЯ и НУМЕРАЦИИ СТРАНИЦ.

5. Все таблицы, графики, диаграммы должны иметь название и сквозную нумерацию.

Порядок расположения информации в отчетной документации

1. Титульный лист (отксерокопировать и заполнить от руки).

2. Содержание.

3. Дневник 1 страница (заполняется от руки).

4. Дневник 2 страница (заполняется от руки).

5. Краткая характеристика учреждений (или учреждения).

6. Выполненные задания по практике (По направлениям, заявленным в программе практики).

7. Характеристика от куратора практики от организации, где студент проходил практику (Характеристика может быть написана от руки или напечатана. В характеристике необходима подпись и печать).

8. Список литературы (не менее 10 источников).

Для удобства хранения документации по практики обратите внимание на желательный цвет папок с отчетной документацией:

№ п/п	Название практики	Цвет папки с отчетной документацией
1	«Инструктивно-методический лагерь»	желтый
2	«Летняя педагогическая практика»	темный, черный
3	«Практика в школе»	зеленый
4	«Практика в педагогическом колледже»	синий
5	«Комплексная психолого-педагогическая практика»	красный

Правила оформления титульного листа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Факультет психологии

Кафедра /название кафедры/

Отчетная документация по практике

Название практики

Выполнил:

Студент № группы

Специальность: название специальности

Фамилия Имя Отчество

Руководитель-методист:

должность и фамилия руководителя-методиста

Екатеринбург

2007 - 08

Правила оформления краткой характеристики места прохождения практики

Для первого курса

В том случае, если практика, проходила в нескольких учреждениях (1 курс), то необходимо указать все названия учреждений в следующей таблице.

№	Название учреждения, адрес и телефон	Фамилия имя отчество руководителя учреждения	Печать учреждения
1
2
3

Для второго – пятого курсов в краткой характеристике места прохождения практики указываются: полное название учреждения, адрес (полный адрес для заочного отделения), фамилия имя отчество руководителя учреждения, фамилия имя отчество психолога (гов), курировавших практику студента.

Приложение 3

Один из вариантов оформления психологического заключения для дошкольного возраста

Название учреждения

Психологическое заключение №

Ф.И.О. клиента______________________________________________

Возраст ____________________________________________________

Дата обследования __________________________________________

Отделение (группа, класс)_____________________________________

1. Общая характеристика возрастного развития

1. Физическое развитие _______________________________________

______________________________________________________________

2. Внешний вид ______________________________________________

______________________________________________________________

3. Моторика _________________________________________________

______________________________________________________________

4. Реакция на обследование ____________________________________

______________________________________________________________

2. Познавательное развитие

5. Восприятие (цвета ________________________________________ ,

формы ______________________________________________________ ,

величины ___________________________________________________ ,

целостное объектов ___________________________________________).

6. Мышление _______________________________________________

_____________________________________________________________

7. Воображение ______________________________________________

______________________________________________________________

8. Память ___________________________________________________

______________________________________________________________

9. Речь _____________________________________________________

______________________________________________________________

10. Внимание _________________________________________________

______________________________________________________________

3. Личностно-эмоциональное развитие

11. Личностная активность_______________________________________

______________________________________________________________

12. Личностная направленность ___________________________________

______________________________________________________________

13. Эмоциональная лабильность __________________________________

______________________________________________________________

14. Эмоциональные проявления __________________________________

______________________________________________________________

4. Коммуникативное развитие

15. Особенности общения в ситуации обследования _________________

______________________________________________________________

16. Особенности общения со сверстниками _________________________

______________________________________________________________

17. Особенности общения со родителями ___________________________

______________________________________________________________

18. Особенности общения с воспитателями ________________________

______________________________________________________________

5. Детская компетентность

19. Конструирование ____________________________________________

______________________________________________________________

20. Изобразительная деятельность ________________________________

______________________________________________________________

21 Игра _______________________________________________________

______________________________________________________________

VI. Особенности развития

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7. Проблемы развития

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7. Прогноз развития

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

7. Рекомендации

1. ____________________________________________________________

______________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

______________________________________________________________

3. ____________________________________________________________

______________________________________________________________

4. ____________________________________________________________

______________________________________________________________

Педагог-психолог _________________________________