1.2. Основные этапы разработки новой экскурсии

Создание экскурсии по любую тему – сложный процесс, требующий активного участия целого коллектива работников. Содержание будущей экскурсии, ее познавательная ценность находятся в прямой зависимости от знаний методистов и экскурсоводов, их компетентности, степени практического усвоения ими основ педагогов и психологии, умения выбрать наиболее эффективные способы и приемы влияния на аудиторию.

Экскурсия – это результат двух важнейших процессов: ее полготовки и проведения. Они связаны между собой, взаимообусловлены. Невозможно обеспечить высокое качество проведения экскурсии при непродуманной работе.

Б. В. Емельянов отмечает: подготовка новой экскурсии поручается творческой группе. В ее состав включается от 3 до 7 человек, а в отдельных случаях и больше, в зависимости от сложности темы. В большинстве своем это работающие в учреждении экскурсоводы. Часто в качестве консультантов приглашаются специалисты различных отраслей – научные работники музеев, преподаватели вузов и средних школ и т.д. [21, с. 118].

Подготовка новой экскурсии проходит три основных ступени:

• Предварительная работа – подбор материалов для будущей экскурсии, их изучение (т.е. процесс накопления знаний по данной теме, определение цели и задач экскурсии). Одновременно с этим происходит отбор объектов, на которых будет построена экскурсия.

• Непосредственная разработка самой экскурсии включает в себя: составление экскурсионного маршрута; обработку фактического материала;

3. Отбор литературы и составление библиографии.

4. Определение других источников экскурсионного материала.

5. Отбор и изучение экскурсионных объектов.

6. Составление маршрута экскурсии.

7. Объезд (обход) маршрута.

8. Подготовка контрольного текста.

9. Комплектование «портфеля экскурсовода».

10. Определение методических приемов проведения экскурсии.

11. Определение техники ведения экскурсии.

12. Составление методической разработки.

13. Составление индивидуального текста.

14. Прием (сдача) экскурсии.

15. При положительном заключении руководителем экскурсионного учреждения издается приказ об утверждении новой экскурсионной темы и списка экскурсоводов, допущенных к ее проведению.

1.3. Куклы как объект экскурсионного показа и рассказа

На вопрос, что такое кукла, можно ответить по-разному. В Словаре русского языка С.И. Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека. По мнению же археологов и искусствоведов, это – любая фигурка человека, даже та, что создана вовсе не для игры.

По-японски кукла – нинге, что переводится как образ человека. Пожалуй, точнее и не скажешь. Договоримся, что и мы будем считать куклой любую фигурку человека, предназначенную не только для игры, но и для ритуала. Тогда мы сможем проследить историю куклы с древнейших времен. Ведь детской игрушкой она стала совсем недавно, а скульптурки человека

Кто первым придумал механических кукол? Н. Г. Юрина отвечает – это знаменитый греческий изобретатель Герои Александрийский, живший в конце II – начале I в. до н.э. Он изобрел пожарный насос, водяной орган, нечто похожее на паровую турбину и даже автомат для продажи воды [65, с. 108].

Удивительные механические куклы были и в других странах древнего мира. В Древнем Китае их приводили в движение с помощью пороховых взрывов. А во Вьетнаме существовал театр плавучих кукол (см. прил. 1, рис. 3). Куклы, прикрепленные к специальному механизму, находились под водой. Когда зрители рассаживались вокруг пруда, механизм заводили и куклы всплывали, а после представления снова погружались на дно [65, с. 6].

В Древней Греции куклы были разные – от деревянных чурбанчиков с едва намеченными чертами лица до кукол с тонко вылепленными из воска лицами и телами, со сгибавшимися в суставах руками и ногами (см. прил. 1, рис. 4).

Дорогим куклам полагалось и богатое приданое: дома, домашняя утварь, сундучки с одеждой. Таких кукол могли приобрести, разумеется, не все. Поэтому самыми популярными были глиняные – с руками и ногами на нитках. А в захоронениях маленьких греков найдены мраморные куколки в виде спеленутых младенцев. Возможно, они должны были утешать ребенка по дороге в царство мертвых.

Не пренебрегали куклами и взрослые эллины. Они украшали игрушечными красавицами свои дома. Порой в греческих семьях накапливались целые коллекции декоративных кукол.

Очень любили в античном мире глиняные игрушки. Их называли керамика, от греческого керамос – глина. Они выглядели точь-в-точь, как глиняные изделия наших народных умельцев, даже были раскрашены похоже [30, с. 17].

А вот маленьким римлянам дарили игрушки с самого рождения: мальчикам на девятый день, а девочкам на восьмой на шею надевали.