2.Аннотация курса

2.1.Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – знакомство с основными закономерностями психического развития ребенка с особыми нуждами, с основными коррек- ционно-компенсаторными приемами в работе психолога с ребенком и его семьей.

Задачи дисциплины:

1)познакомить с особенностями психического развития детей с особыми нуждами;

2)изучить основные направления работы психолога при организации коррекционно-компенсаторного процесса и составления индивидуальной программы при различных нарушениях развития;

3)изучить основные этапы организации работы с семьей, имеющей ребенка с нарушениями в развитии.

2.2. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной дисциплины

Студенты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

−Иметь представление: о различных видах психической патологии, об основных направлениях и методах коррекционно-восстановительного обучения, об особенностях организации коррекционно-восстановительной работы в системе комплексных психолого-педагогических служб.

−Знать: механизмы нарушений психического развития, структуру нарушения и коррекционно-компенсаторные возможности различных групп лиц с особенностями в развитии, особенности личности ребенка с комплексными физическими и психическими недостатками; психологопедагогические принципы организации совместной деятельности в системе воспитатель – ребенок – родители;

−Уметь: разработать индивидуальную программу работы с ребенком, имеющим особенности в развитии, создать условия, обеспечивающие его включение в социальную сферу, исходя из его коррекционнокомпенсаторных возможностей.

7

2.3.Связь с предшествующими дисциплинами

Специальная психология является интегративной областью знаний. Ее содержание базируется на теоретическом изучении основ общей психологии, дающей представления о структуре психики; психологии развития и возрастной психологии, закладывающих основы понимания развития психики в различные возрастные периоды, представления о генезе отдельных высших психических функций и межфункциональных связях на разных этапах развития психики; дифференциальной психологии, позволяющей разграничить индивидуально-типологические особенности и нарушения развития; социальной психологии, затрагивающей вопросы социализации личности; нейропсихологии, дающей представление о возможных путях коррекции и компенсации нарушенных функций, опираясь на мозговую организацию высших психических функций; основ клинической психологии, позволяющей разграничить нарушения из области психической патологии от других вариантов нарушений в развитии; основ неврологии, позволяющей понять механизмы нарушений психического развития при органическом поражении нервной системы; педагогики, дающей представление об основах организации процесса воспитания и обучения, на которых базируются частные коррекционно-восстановительные методики.

2.4. Связь с последующими дисциплинами

Специальная психология предоставляет информацию о различных нарушениях в развитии, которая является необходимой при изучении дисциплин специализации (например, «Арт-терапия», позволяющая варьировать виды и степень помощи в зависимости от имеющихся особенностей нарушений в развитии).

8