3. Констатирующий эксперимент. Диагностика уровня зун по математике у учащихся, посещающих кружок (в начале года).

Для того, чтобы выявить уровень ЗУН у учащихся, посещающих внеклассные занятия, мы провели:

1.анкетирование в 3 классе средней школы № 5 г.Нижнекамска на выявление отношения учащихся к уроку математики.

2.провели два контрольных среза. Контрольные срезы проводились по тем же темам, которые входили во внеклассные занятия.

Проведение анкетирования было в 3 классе средней школы № 5 г. Нижнекамска. Классный руководитель Бадриева Фатима Мирзагалиевна.

В классе на момент анкетирования присутствовало 15 человек, из них 5 девочек, 8 мальчиков.

В анкете было 3 вопроса:

Ф.И., класс

1.Какой предмет Вам нравится больше всего?

2.Хотелось бы Вам больше уроков математики?

3.Чем Вам нравится урок математики?

.

То есть из 100% учащихся, присутствующих на анкетировании в классе, все ответили положительно на вопросы:

1.Понравились ли Вам внеклассные занятия по математике?

2. Какой урок тебе нравится больше всего?

100% - процент учащихся, охваченных анкетированием,

100% - процент учащихся, которым понравились внеклассные занятия

3.4. Диагностика уровня зун по математике у учащихся, посещающих кружок ( в конце года).

Проводя наши внеклассные занятия, мы наблюдали следующее: дети активно работали на уроке, поднимали руки, отвечали точно

В ходе объяснения дети с интересом слушали, что говорит учитель. Иногда дети приводили свои примеры из жизни.

Например, на уроке № 1. Тема: «Возникновение мер длины и совершенствование их». Детям было дано задание измерить ширину класса шагами. Дети стали приводить свои примеры, кто-то когда-то измерил какой-либо предмет шагами или каким–либо предметом. Учащиеся с интересом слушали рассказ своего одноклассника.

В ходе проведения внеклассных занятий учитель использовал материалы из истории математики, что означает, что учитель не страшится включать в свою работу определенный элемент развлекательности и занимательности.

При подготовке к внеклассному занятию дети старались оказать какую-нибудь помощь учителю. Например, если нужно было повесить плакат, мальчики всегда были рядом, если прикрепить какого-либо героя или иллюстрацию, девочки просились помочь. Словом, чувствовалась тесная взаимосвязь между учителем и учащимися.

А также мы наблюдали, что интерес к данному предмету (математика) у детей намного возрос.

Были подмечены также активность детей на уроке, желание ответить.

Для того чтобы выявить уровень ЗУН у учащихся, посещающих внеклассные занятия, мы провели:

1.анкетирование в 3 классе средней школы № 5 г. Нижнекамска на выявление отношения учащихся к уроку математики,

2.провели два контрольных среза. Контрольные срезы проводились по тем темам, которые проходили во внеклассные занятия.