Заключение.

В заключение дипломной работы мы хотели бы подвести итог вышеизложенному.

Надеемся, что мы очень подробно описали методику проведения внеклассной работы по математике с учащимися, занимающимися по традиционной программе.

Зачем нужна в начальных классах внеклассная работа?

Многие выдающиеся педагоги задаются вопросом, необходимо ли вообще проведение внеклассных занятий по математике?

Выдающиеся педагоги подчеркивают, что проведение внеклассных занятий по математике является необходимым элементом УВП. Внеклассные занятия по математике предоставляют учителям дополнительную возможность и условия для трудового воспитания учащихся, путем включения в занятие соответствующих бесед, проведение экскурсий, обсуждение определенных задач.

В дипломной работе мы исходили из того, что главной целью занятий во внеурочное время является повышение интереса детей к математике. Младшие школьники находятся в таком возрасте, когда интересы к тому или иному учебному предмету не определились, когда интересы только формируются. Поэтому к внеклассным занятиям по математике полезно привлекать всех учащихся класса. Данную работу необходимо начинать с первого класса.

Мы можем сказать, что внеклассные занятия по математике повлияли на отношение учащихся к математике. В процессе анализа анкет, ответов мы наблюдали следующее: на вопрос, нравится ли вам урок математики в начале года отвечали отрицательно, а в конце года – положительно.

А положительное отношение учащихся к данному предмету влияет на качество знаний учащихся. О повышении качества знаний учащихся свидетельствуют данные контрольного среза, проведенного в конце учебного года в том же 3 классе средней школы № 5 г. Нижнекамска.

Кроме того, мы сделали вывод, что внеклассные занятия по математике очень понравились детям, они с интересом ждали следующих занятий.

На вопрос, чем вам понравились внеклассные занятия по математике, дети отвечали по-разному. Кому-то понравилось решать примеры, кому-то понравился учитель, кому-то – главные герои, присутствующие на уроке, кому-то цифровые узоры, кому-то ребусы, кому-то математические игры.

На внеклассных занятиях по математике мы наблюдали живой интерес детей к предстоящей работе. Дети внимательно слушали данные из истории математики, открывая для себя что-то новое, ведь кто бы еще и где рассказал им, как люди научились записывать числа или как математика стала всемогущей наукой.

На внеклассных занятиях было разобрано множество всевозможных задач на развитие воображения, памяти, логики, мышления, а также много разной полезной информации.

На этих занятиях дети желали «поломать» голову над поставленными вопросами, желали поиграть в предложенные игры не только во время занятий, но и дома, желали понять «секрет» показанных математических фокусов.

Таким образом, можно сделать следующий вывод. Внеклассные работы по математике направлены на то, чтобы повысить интерес детей к математике, способствовать развитию у них наблюдательности, смекалки, занять их досуг интересными играми и развлечениями математического содержания.

Также мы наблюдали результат в плане развития качеств личности. Дети, занимающиеся внеклассной работой, отличаются от своих сверстников более высоким уровнем развития мышления, познавательных интересов.