5 Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются:

Вид используем. образовательных технологий	Характеристика	Номер практического занятия
Информационные технологии	использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к лекциям и практическим занятиям. Использование ПК с выходом в Интернет в процессе самостоятельной работы.	все
Работа в команде	обсуждение вопросов практического занятия и оппонирование в процессе выступлений с докладами на семинарских занятиях.	все
Case-study	анализ проблемных ситуаций, возникающих перед научно-техническими революциями	1,2
Проблемное обучение	стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.	2, 3, 5
Междисциплинарное обучение	использование знаний из разных областей естествознания, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.	все
Опережающая самостоятельная работа	изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий.	4, 7, 8
ИТОГО		16 часов

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Вид используем. образовательных технологий	Характеристика	Номер практического занятия
Информационные технологии	использование электронных образовательных ресурсов при подготовке к лекциям и практическим занятиям. Использование ПК с выходом в Интернет в процессе самостоятельной работы.	все
ИТОГО		16 часов

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Текущий контроль проводится в течение семестра после изучения каждого раздела дисциплины в форме обсуждения опорных смысловых единиц изучаемого материала в соответствии с лекционным курсом.

Для максимального усвоения дисциплины проводятся письменные опросы (тестирование) студентов по материалам лекций и самостоятельных практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала.

Бально-рейтинговая система дисциплины «Естественнонаучная картина мира» предусматривает структурирование содержания на дисциплинарные модули и регулярную оценку результатов обучения, представлена в технологической карте дисциплины, являющейся частью УМК по дисциплине.

Условия принятия решения о получении студентом оценки

Студент, набравший за работу в семестре количество баллов, соответствующее пороговому значению (51 баллов), аттестуется «автоматом». Итоговый общий балл студента складывается из балла, полученного за работу в семестре, и балла, полученного на зачете. Итоговый общий балл выставляется в зачетно-экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.

Образец тестов для текущего контроля знаний

1. В процессе наблюдения происходит…

1. логическая обработка всей совокупности фактов

2. фиксация фактов, их предварительная классификация и сравнение

3. интерпретация, объяснение, понимание наблюдаемых фактов

4. фиксация и регистрация количественных характеристик объекта при помощи различных измерительных приборов

2*. Выберите положение, отвечающее гуманитарному знанию:

1. носит субъективный характер (опирается на язык образов)

2. предмет познания индивидуален (субъект неизбежно участвует в исследуемом процессе)

3. носит объективный характер

4. субъект стремится быть сторонним наблюдателем

3*. Примером дифференциации естественных наук является:

1. ядерная физика

2. биофизика

3. экономическая информатика

4. генетика

4. Английский ученый Исаак Ньютон …

1. впервые высказал идею о гелиоцентрической системе устройства мира

2. создал учение о множественности миров

3. создал классическую механику, завершив построение механической картины мира

4. установил три закона движения планет вокруг Солнца

5. Установите соответствие между физической картиной мира и  представлениями о материи в ней:

1) современная картина мира

2) механическая картина мира

Варианты ответов:

1. материя существует в форме вещества и поля; главным является поле, поэтому основным свойством материи является непрерывность

2. материя существует в разных формах, которые неразрывно связаны друг с другом

3. материя существует только в виде частиц, характеризующихся

6. Расположите представления о движении в порядке их возникновения:

1. атомы движутся по законам классической механики, и это движение позволяет объяснить все происходящие в мире явления

2. движение мельчайших частиц подчиняется законам квантовой механики

3. материи чуждо движение: сама по себе она может пребывать лишь в покое

7. В настоящее время представления о взаимодействии основаны на …

1. концепции близкодействия

2. концепции дальнодействия

3. одностороннем воздействии движущего на движимое

4. мгновенной передаче взаимодействия через пустоту на любые расстояния

8. Понятие абсолютного пространства у Ньютона означает пространство, которое…

1. является конечным и имеет абсолютные характеристики

2. не зависит от присутствующей в нем материи и протекающих процессов

3. связано с материей в единое целое

4. изменяет свои характеристики в зависимости от движущейся материи

9. В теории относительности Эйнштейна …

1. время неравноправно с пространственными координатами и выступает как дополнительный параметр

2. время такая же полноправная координата, как и три пространственные

3. время многомерно и носит абсолютный характер

4. время есть условная категория, несвязанная с материей

10*. Принцип относительности А. Эйнштейна (первый постулат) гласит, что …

1. в любой неинерциальной системе отсчета все законы природы имеют одинаковую математическую форму

2. во всех неинерциальных системах отсчета законы классической механики остаются неизменными

3. законы природы инвариантны относительно смены инерциальных систем отсчета

4. в любой инерциальной системе отсчета все законы физики описываются одинаковым образом

Примечание: *- два правильных ответа.

Тематика рефератов для самостоятельной работы по теме

«Биографические очерки и творчество великих ученых»

1. Виктор Амазаспович Амбарцумян — величайший астрофизик XX столетия.

2. Николай Геннадьевич Басов, Александр Михайло­вич Прохоров — основатели квантовой электроники (фи­зики мазеров и лазеров).

3. Борис Павлович Белоусов и колебательная реакция Белоусова-Жаботинского.

4. Николай Николаевич Боголюбов и физика микромира.

5. Александр Михайлович Бутлеров и химические структуры.

6. Владимир Иванович Вернадский — великий мыс­литель XX столетия.

7. Георгий (Джордж) Антонович Гамов — гипотеза взрыва «горячей Вселенной», реликтовое излучение.

8. Виталий Лазаревич Гинзбург и физика сверхпро­водимости.

9. Владимир Кузьмич Зворыкин и изобретение элект­ронного микроскопа и передающей телевизионной трубки.

10. Яков Борисович Зельдович — физика взрыва и астрофизика.

11. Дмитрий Иосифович Ивановский и начало виру­сологии.

12. Петр Леонидович Капица — великий русский физик

13. Мстислав Всеволодович Келдыш — теоретик космонавтики

14. Андрей Николаевич Колмогоров — великий рус­ский ученый-математик XX столетия.

15. Лев Давыдович Ландау — великий физик-теоре­тик универсал.

16. Сергей Васильевич Лебедев — основатель синтеза искусственного каучука.

17. Петр Николаевич Лебедев — великий исследова­тель света.

18. Илья Ильич Мечников — великий русский микро­биолог и иммунолог.

19. Александр Иванович Опарин и гипотеза о проис­хождении жизни.

20. Иван Петрович Павлов — великий русский фи­зиолог

21. Илья Романович Пригожин и диссипативные струк­туры.

22. Андрей Дмитриевич Сахаров — великий физик-теорегик XX столетия.

23. Николай Николаевич Семенов и цепные химические реакции.

24. Владимир Николаевич Сукачев и биогеоценозы.

25. Игорь Евгеньевич Тамм, Илья Михайлович Франк и Павел Алексеевич Черенков и «черенковское из­лучение».

26. Евграф Степанович Федоров и система симметрии кристаллов.

27. Александр Александрович Фридман и космологи­ческие модели.

28. Сергей Сергеевич Четвериков — выдающийся ге­нетик и эволюционист.

29. Иван Иванович Шмальгаузен — выдающийся рус­ский эволюционист.

30. Отто Юльевич Шмидт — космолог и математик.