Тема 12. Методика «Резервы самореализации»

Методика «Резервы самореализации» - помощь студентам в осо­знании своих личностных качеств как инструментальных ценностей образа «Я» для последующей карьерно-профессиональной самореализации.

Испытуемым предлагается в группах по 4-5 чел. выработать список из 10 личностных качеств, необходимых для успешной профессиональной реализации, и внести их в индивидуальные протоколы (форма 1.1). Время обсуждения 10-15 мин.

После этого предлагается оценить по десятибалльной шкале сте­пень выраженности качеств, записанных в протоколе, результаты вно­сятся в графу «Самооценка».

В следующих графах протокола указываются имена участников малой группы, производится аналогичная оценка степени выраженнос­ти записанных в протоколе личностных качеств для каждого участника группы. Время выполнения задания - 15 мин.

Форма 1.1. Резервы самореализации

Качества личности	Само оценка	Оценка личностных качеств членов группы (имена)
1

Обработка и интерпретация результатов. Подсчитываются средние значения групповой' оценки личностных качеств для каждого учащегося. Результаты представляются в виде графиков (рис. 2).

Рис. 2 Пример индивидуального графика.

Сравнительный анализ самооценки и групповой оценки позволяет учащимся увидеть степень расхождения между образом «Я» и тем, как его видят другие члены группы. Обсуждение результатов может проводиться либо в индивидуальной беседе, либо в группах, в зависи­мости от межличностных отношений в данном коллективе.

Перечень вопросов, способствующих выбору стратегии совершенствования образа «Я»:

1. По каким параметрам не совпадает самооценка и групповая оценка?

1. В чем причины расхождения самооценки и групповой оценки?

2. Что хотелось бы изменить в образе «Я» или в восприятии ме­ня другими?

2. Что я могу сделать для этого?

Примечание. Изучение образа «Я» с помощью предложенных про­цедур может проводиться как среди старшеклассников, так и среди работающей молодежи.

Вопросы и задание для самоконтроля

1.Для чего необходимо изучение Я-концепции?

2.Что может служить эталоном для сравнения личностных качеств студентов?

3.Выделите десять профессионально важных качеств и обоснуйте выбор.

4.Ознакомьтесь с методикой «Резервы самореализации».

Тема 13. Рефлексия практики.

Задание . Рефлексия практики. Анкета «Профессия — педагог»

По окончанию практики заполните анкету:

Анкета для студента-практиканта

Педагогическая практика оказалась для меня ________________________

Для меня стало открытием________________________________________

Моя самостоятельность проявилась_________________________________

Самым интересным на практике было _______________________________

Я научился ____________________________________________________

Было трудно ____________________________________________________

Я проверил (а) свои возможности и способности и ___________________

В этом образовательном учреждении особенно ценно_________________

При подготовке студентов к практике необходимо _______________

Хочу сказать ___________________________________________________