Времена системы перфекта индикатива пассива

Времена	Образование времен
Perfectum indicativi passivi	participium perfecti passivi (основа супина + -us, -a, -um (sg.) / -i, -ae, -a (pl.)^1) и ‘esse’ в praesens ind. act. (sum, es, est, sumus, estis, sunt)
Plusquamperfectum indicativi passivi	participium perfecti passivi (основа супина + -us, -a, -um (sg.) / -i, -ae, -a (pl.)) и ‘esse’ в imperfectum ind. act. (eram, eras, erat, erāmus, erātis, erant)
Futurum II indicativi passivi	participium perfecti passivi (основа супина + -us, -a, -um (sg.) / -i, -ae, -a (pl.)) и ‘esse’ в futurum I ind. act. (ero, eris, erit, erĭmus, erĭtis, erunt)

Задание № 15

Тема: Синтаксический оборот «Винительный падеж с неопределенной формой»

Теория: §§ 158, 189, 205, 219, 221, 222, 336, 338–348 в учебнике В. Ярхо, уроки 82—85 в учебнике лат.яз. (В.К. Кочеткова, Е.В. Соболева); раздел I в пособии «Неличные формы латинского глагола» (А.М. Брагова)

1. Состав оборота “Accusatīvus cum infinitīvo”

а) существительное/местоимение/прилагательное/числительное в accusatīvus в роли логического подлежащего (ЛП) (повторение окончаний в accusatīvus всех пяти склонений)

б) infinitīvi в роли логического сказуемого (ЛС) (6 форм, их образование и значение)

– infinitīvus praesentis actīvi

– infinitīvus praesentis passīvi

– infinitīvus perfecti actīvi

– infinitīvus perfecti passīvi

– infinitīvus futuri actīvi

– infinitīvus futuri passīvi.

2. Глаголы и безличные выражения, от которых зависит оборот.

3. Определение оборота.

4. Примеры предложений с оборотом.

5. Способы перевода оборота на русский язык.

6. Особенности употребления оборота (случаи пропуска ЛС, употребление “se” в качестве ЛП и др.).

Практика:

1. В учебнике учите лексический минимум 15-го раздела (с. 268–269).

2. В разделе I («Неопределенная форма глагола») пособия «Неличные формы латинского глагола» письменно сделайте упр. 2 (№1—10), упр. 8 (прочитайте и переведите текст, охарактеризуйте предложения с оборотом acc. c. inf.).

3. В учебнике делайте упр. 1, с. 266 (глаголы voco 1, defendo 3).

4. В учебнике читайте и переводите предложения (номера предложений каждой группе раздает преподаватель), охарактеризуйте предложения (образец: Scio me nihil scire – простое предложение, осложненное синтаксическим оборотом acc. c. inf. ‘me nihil scire’, который зависит от глагола scio (verbum sentiendi). Логическое подлежащее – me, логическое сказуемое – scire (infinitivus praesentis activi). Перевод: «Я знаю, что я ничего не знаю»).

5. Учите крылатые выражения:

1) Scio me nihil scire. Я знаю, что я ничего не знаю (Сократ).

2) Legem brevem esse oportet. Закон должен быть кратким (юридический афоризм Сенеки).

3) Homo sum: humāni nihil a me aliēnum puto. Я человек и полагаю, что ничто человеческое мне не чуждо (Теренций, римский комедиограф, 195—159 гг. до н.э.).

4) Vim vi repellĕre licet. Насилие позволяется отражать силой (положение римского гражданского права).

5) Vita brevis, ars longa. Жизнь коротка, искусство вечно (Гиппократ, древнегреческий врач, 460—377/356 гг. до н.э.).

Приложение к заданию № 15