44. Окончательное установление Советской власти на Кубани и в Черномории произошло...

Варианты ответов: а) 1918 год, б) 1919 год, в) 1920 год, г) 1921 год.

45. «Ледяной поход» возглавил:

а) Л.Г. Корнилов; б) А.И. Деникин; в) Н.Н. Алексеев?

46. В связи, с чем руководство Добровольческой армией перешло к Деникину:

а) добровольной передачей власти Корниловым; б) перевыборами главнокомандующего; в) трагической гибелью Л.Г. Корнилова.

47. Кто возглавил второй Кубанский поход Добровольческой армии:

а) И.И. Матвеев; б) А.И. Деникин; в) Н.Н. Алексеев?

48. «Железный поток», описанный А.С. Серафимовичем был связан с:

а) отступлением Таманской Красной Армии; б) с наступлением Таманской армии; в) со строительством железной дороги.

49. Где состоялась капитуляция большей части Кубанской армии?

а) в Екатеринодаре; б) в Новороссийске; в) в Туапсе; г) под Адлером

50. Политика раскулачивания на Кубани проводилась властями в ... годы...

Варианты ответов: а) 1920-1925; б) 1927-1938; в) 1929-1931; г) 1930-1933.

51. Что такое «расказачивание»?

а) примирение казаков и иногородних; б) перевоспитание казаков; в) физическое уничтожение казаков.

52. Сколько хозяйств было коллективизировано к марту 1930г. на Кубани?

а) 77%; б) 93%; в) 61%; в) 100%

53. Как звали председателя специальной комиссии, с прибытием которой на Северный Кавказ начались повальные обыски?

а) Л.М. Каганович; б) Седин; в) Л.Б. Гамарник

54. Когда начался голод на Кубани в результате раскулачивания?

а) зимой 1933г.; б) летом 1932г.; в) весной 1932г.; г) зимой 1932 г.; д) зима 1932- весна 1933гг.

55. По какой причине некоторые кубанские станицы заносились на «черные доски»?

а) в связи с низкими показателями по хлебозаготовкам; б) в связи с неуплатой налогов; в) в связи с невыплатой кредитов; г) варианты А, Б, В.

56. Какое решение приняло правительство относительно Сочи в 1934г.?

а) объявить Сочи ударной стройкой 2-й пятилетки; б) сделать Сочи городом-госпиталем; в) создать в Сочи свободную экономическую зону.

57. В каком году было введено военное положение на Кубани во время Великой Отечественной войны?

а) 23 июня 1941 года; б) август 1941г.; в) 24 июля 1942 г.; г) 22 января 1943г.

58. Когда был взят немцами Краснодар?

а) август 1942 года; б) июль 1942г. в) январь 1942 г.

59. Кто руководил формированием казачьей армии на Кубани, когда немцы устремились в Краснодарский край?

а) Н.Я. Кириченко; б) Л.М. Доватор; в) П.Н.Краснов; г) М.А. Воронков.

60. Сколько партизанских отрядов, образованных на Кубани, вели партизанскую войну против немцев?

а) 92; б) 86; в) 25; г) 68 отрядов.

61. Кто из жителей Кубани был удостоен звания «Герой Советского Союза»?

а) Евгений и Геннадий Игнатовы; б) Л.И. Брежнев; в) Шкуро; г) Игнат Некрасов..

62. Сколько времени продолжалась оборона Малой Земли?

а) 365 дней; б) 225 дней; в) 30 дней.

63. В каком году Новороссийску было присвоено почетное звание город-герой?

а) май 1978г.; б) май 1974г.; в) май 1973г.

64. Кого немецкие летчики боялись больше всего?

а) Ц.Л. Куникова; б) К. Симонова; в) А.И. Покрышкина.

65. Столица Краснодарского края была освобождена от немецко-фашистских захватчиков:

а)12 февраля 1943г.; б) 3 января 1943 г. в) 24 января 1944г.

66. Какой город края вошел в число 10 городов Российской Федерации, наиболее пострадавших во время войны:

а) Новороссийск, б) Краснодар, в) Армавир.

67. В Сочи за годы войны получили лечение:

а) 1 млн. бойцов; б) 300 тыс. бойцов; в) 326 тыс. бойцов; г) 102 тыс. бойцов.

68. В каком году промышленность Краснодарского края достигла предвоенного уровня производства?

а) 1950; б) 1951; в) 1949; г) 1960г.

69. В каком году в Краснодаре была отменена карточная система?

а) 1948г.; б) 1947г.; в) 1950г.; г) 1951г.

70. В Великой Отечественной войне погибло кубанцев:

а) 500 тыс.; б) 100 тыс.; в) более 1 млн.; г) 300 тыс.

71. Какой район Кубани партийные руководители во времена правления Хрущева хотели превратить в советскую Шампань?

а) Усть-Лабинский; б) Крымский; в) Тамань; г) Абрау-Дюрсо

72. Во что превратилась Кубань к началу 60-х гг. XX в.?

а) в главную житницу страны; б) крупный винодельческий район; в) в крупный рисоводческий район.

73. В каком году в Краснодаре был образован Кубанский Государственный университет?

а) 1975г.; б) 1968г.; в) 1970 г.; г) 1930

74. В каком году правительство СССР приняло решение о строительстве Краснодарского Водохранилища и рисовых оросительных систем на Кубани?

а) 1970г.; б) 1980г.; в) 1976г.; г) 1972г.

75. В каком году на Кубани произошло обострение хозяйственного кризиса?

а) 1964г.; б) 1985г.; в) 1990г. г) 2000г.

76. За что проголосовало большинство кубанцев в марте 1991г.

а) за распад СССР; б) за сохранение СССР; в) за образование СНГ.

77. Кто был первым губернатором Краснодарского края?

а) В.Н.Дьяконов; б) Н.И. Кондратенко; в) А.Н. Ткачев; г) Н.Д. Егоров.

78. Где берёт начало современная краевая символика Кубани?

а) в символике Кубанского казачьего войска; б) в символике запорожского казачества; в) в символике СССР.

79. После какого события за Кубанью на целое пятилетие закрепилась репутация региона, входящего в «красный пояс»?

а) после принятия конституции РСФСР; б) после выбора Кондратенко главой администрации Краснодарского края; в) после принятия закона о символах Краснодарского края.

80. Что отмечается на Кубани 26 апреля, начиная с 1995г.?

а) День реабилитации Казачества; б) День Кубанского войска; в) День основания Кубанского казачьего хора.

Методические указания по всем видам занятий

Данные методические указания предназначены для студентов всех направлений очной (заочной) формы обучения. Изучение данного учебного курса в КубГУ осуществляется в соответствии с распоряжением губернатора Краснодарского края и в соответствии с федеральной программой «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.» и является дисциплиной по выбору вариативной части ООП ВПО.

1. Для проведения лекционных занятий:

Лекция – одна из основных форм обучения студентов.

На лекциях излагаются основные теоретические положения и концепции курса, дающие студентам информацию, соответствующую программе.

Лекционный курс должен отвечать следующим основным методическим требованиям:

– Характеризоваться целостностью и дидактической обоснованностью последовательности изложения содержания курса и каждой лекции (быть систематизированным, логически стройным в плане изложения материала, содержать вводную, основную и заключительную часть и т.д.).

– Обеспечивать осуществление необходимого нравственно-психологического контакта лектора со слушателями, основанного на соблюдении норм профессиональной этики преподавателя высшей школы и направленного на создание в аудитории отношений доброжелательности, уважительности, внимательности, требовательности, увлеченности предметом лекции.

– Содержать дидактически целесообразные формы и методы изложения материалов курса, предполагающие: ясность и доступность изложения с учетом уровня подготовленности обучаемых, их адаптированности к вузовским лекциям; акцентирование внимания аудитории на основных моментах лекции; четкое раскрытие и объяснение явлений, событий, закономерностей; точность научной терминологии; свободный стиль изложения лекций с привлечением в необходимых случаях заранее подготовленного текста или тезисов, возможно цитат из монографий либо иных источников; соответствие темпа изложения возможности конспективной записи студентами основных положений курса и восприятия логики его изложения; эффективное использование методов разъяснения трудного для усвоения учебного материала, приемов повышения внимания, интереса и активности слушателей.

– Рационально сочетать методические приемы традиционной педагогики и элементов новейших технологий обучения (казусно-ситуативный прием, педагогическое сотрудничество, диалог, использование графических образов, краткий итоговый опрос в конце лекции по рассмотренным вопросам и т.п.).

– Обеспечивать методически обоснованное и эффективное применение вспомогательных учебных средств: наглядных пособий, демонстрационного оборудования, технических средств и компьютерных систем обучения, обеспечивающих интенсификацию учебного процесса, повышение прочности усвоения учебного материала, рационализацию труда преподавателя и студентов. Причем все факты, примеры, демонстрации, схемы, рисунки, приводимые лектором, должны служить средством для раскрытия основной идеи лекции.