Vozrastnaya_anatomia_i_fiziologia

баланса в деятельности 1-й и 2-й сигнальных систем

подвижности нервных процессов

уравновешенности нервных процессов

29.Способность человека эффективно выполнять максимально возможное количество работы в течение определенного времени называется ... Назвать термин.

30.Фаза "врабатывания" при выполнении работы – это период, когда ...

отмечается снижение работоспособности

качество и объем работы, изменяясь синхронно, достигают максимального уровнякачество и объем работы, изменяясь асинхронно, достигают максимального уровня

отмечается высокий уровень качества и количества выполняемой работы

31.Время оптимальной работоспособности зависит от ...

возраста учащихсякачества выполняемой работы

объема выполняемой работыпродолжительности работы

32.Утомление, как одна из фаз работоспособности, проявляется на уроке в ...

снижении точности, но увеличении объема выполняемой работыснижении объема, но увеличении точности выполняемой работы

двигательном беспокойстве

нарушении соотношения возбуждения и торможения

снижении работоспособности

33. Оптимум умственной работоспособности у детей школьного возраста приходится на интервал времени ...

с 9 до 10 часовс 10 до 12 часовс 8 до 9 часовс 14 до 15 часов

с 13 до 14 часов

34. Умственная работоспособность, изменяясь в течение недели, достигает оптимума у учащихся начального звена ...

в четвергво вторникв средув пятницу

в субботу

– 421 –

35.Умственная работоспособность, изменяясь в течение недели, достигает оптимума у учащихся старшего звена ... Смотрите ответы к вопросу №34.

36.Для повышения и сохранения умственной работоспособности уроки с двигательной активностью целесообразно ставить ...

в понедельник первым урокомво вторник вторым урокомв четверг четвертым уроком

в среду третьим уроком

37. В начальных классах наиболее трудные предметы целесообразно проводить на ...

первом уроке

	втором уроке
	четвертом уроке
	пятом уроке
	третьем уроке

38. В старших классах наиболее сложные предметы целесообразно проводить на ... Смотрите ответы к вопросу №37.

39. Для сохранения оптимального уровня работоспособности учащихся старших классов целесообразно ...

один день отводить для уроков музыки, труда, физкультурынаибольший объем учебной нагрузки ставить на вторник и (или) среду

наибольший объем учебной нагрузки ставить на пятницу

наибольший объем учебной нагрузки ставить на четверг

наибольший объем учебной нагрузки ставить на понедельник

40.Контрольные работы целесообразнее проводить на ... Смотрите ответы к вопросу №37.

41.При составлении расписания уроков в школе необходимо учитывать ...

состояние здоровья школьниковтип высшей нервной деятельности

время года

динамику работоспособности в течение дня

динамику работоспособности в течение недели

– 422 –

ВАРИАНТЫ ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ К ТЕМАМ

Обмен веществ и энергии

1	— обмен веществ	8 — полноценный белок		15	– 2
2	– 1	9 – 1		16	– 2
3	– 3	10	– 3	17	– 3
4	—	11	– авитаминоз	18	– сужение
1	– дети и подростки
2	– зрелый возраст
3	— старческий возраст
5	– 1	12	– цинга	19	— 2, 3, 4
6	– 3	13	– 1	20	– рахит
7	— 2,4	14	– белки	21	— 4, 5

Возрастная анатомия и физиология органов пищеварения

1	— химической и механиче-		9 – всасыванием		17 — подъязычные, подчелюстные,
ской					околоушные
2 — строительный и энерге-			10	– 2	18	— 1, 4
тический
3	—		11	– 1, 5	19	— 4, 1, 3, 2, 5
1	— до аминокислот
2	— до глюкозы
3 — до глицерина и жирных
кислот
4	— 1 — протеазы		12	— 2, 3	20	– ворсинок
	2	— липазы
	3	– амилазы
5 — 1 — 4			13 – 4		21 – 1
	2	— 2
	3	— 4
	4	— 6
6	— 2, 5, 6		14	– 4	22	– 2
7	– 2		15	– 1	23	— желчный пузырь
8	– кариес		16	– 4	24	—
					3 — поджелудочная железа
					4 — 12-перстная кишка

– 423 –

Возрастная эндокринология

1 — эндокринными железа-		8 — 1		15	—
ми				1 — смешанной секреции
				2 — внутренней секреции
				3 — смешанной секреции
				4, 5 — внутренней секреции
2	— 4,6	9 – 4		16	– 4
3	– гормоны	10	– адреналина	17	– 2
4	– 3	11	– 3	18	– 5
5	– гиперфункция	12	– 3	19	– надпочечники
6	– 3	13	– 2	20	– 4
7	– 3	14	– 3	21	– 3

Рост и развитие детского организма

1 – 5		8 – 1			15 — 1, 2, 4
2	– 2	9	– 4		16	– рост
3	– 3	10		– 2	17	– развитие
4	—	11		—	18	– 2
1	– соединительная ткань	1	— 1-3 года
2	— мышечная ткань	2	— 3-7 лет
3	— эпителиальная ткань	3	— 7-11 лет
		4	— 11-16 лет
5	– гуморальный	12		– 2	19	– 5
6	– ткань	13		— 4,5
7	– 1	14		– 4

Возрастные особенности системы крови

1	– 1, 4	12	– 3	23	– 4
2	— 3, 4	13	– 1	24	– 4000–8000
3	— 1, 3	14	— естественный	25	– антигены
		активный иммунитет
4	— 1, 3	15	– лейкоциты	26	– внутреннюю
5	– 3	16	– эритроциты	27	– 2
6	– 2	17	– гомеостаз	28	– 5
7	– 1	18	– гаммаглобулин	29	– 3
8	– 3	19	– гемоглобин	30	— I группа
9	– 4	20	— 1 – дыхательную	31	– 3
			2 – защитную – фагоцитоз
			3 – защитную — свертывание крови

– 424 –

10 – 2	21	— 1 – уменьшение эритроцитов		32 – 2
		2	– увеличение эритроцитов
		3	– увеличение лейкоцитов
11 – 3	22	— 1 – оксигемоглобин
		2	– карбгемоглобин
		3	– карбоксигемоглобин

Возрастная анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы

1	– 3	14		– 2	27		—
					1	– 7–11 лет
					2	– 3–6 лет
					3	– новорожденный
					4	– взрослый
2	—	15		—	28		—
1	– 2-х створчатый	1	– правое предсердие		1	– 3–6 лет
2	– 3-х створчатый	2	– левое предсердие		2	– 7–10 лет
3	– полулунный				3	– взрослый
4	– полулунный				4 – человек пожилого возрас-
					та
3	– клапаны	16		—	29		– 2
		3	– правый желудочек
		4	– левый желудочек
4	– 2	17		— створчатые клапаны	30		– 2
5	– 2	18		— парасимпатические нервы,	31		— 1, 2, 6, 8, 3, 4, 9, 5, 7
		угнетение деятельности сердца
6	– 3	19 — симпатические нервы, уча-			32		– капиллярах
		щение, усиление деятельности
		сердца
7	– симпатической	20		—	33		– капиллярах
		1	– синоатриальный узел
		2	– атриовентрикулярный узел
		3	– пучок Гиса
8	– автоматия	21		– 1	34		– 2
9	– адреналин	22		– 2	35		— 1,7,6,3,5,2,4,8
10 – 3		23		– 1	36		– пульсом
11 – 1		24		– 2	37		– гипертония(гипертензия)
12 – 1 исполнительный		25		– 3	38		— гипотония (гипотензия)
орган
13 — сердцем и сосудами		26		– 2	39		— 3,4

– 425 –

Возрастная анатомия и физиология дыхательной системы

1	– 4	12	— 2,4	23	– альвеолы
2	— 4	13	— плевральной	24	– 2
3	—	14	– 2	25	—
1	– новорожденный			1,2 – легкие
2	– 5-7 лет			3 – трахея
3	– 10-11 лет			4 – бронхи
4	– взрослый
4	—	15	— 3,1,5,4,7,2,6	26	– женщин
1	– 0–6 месяцев
2	– 6 мес. – 3 года
3	– 3–7 лет
5	— 1,3	16	– ЖЕЛ	27	– мужчин
6	– 2	17	– диафрагмой	28	– 4
7	– 3	18	—	29	— 1,4
		1 – 20–21 %
		2 – 0,03–0,04 %
		3 – 79 %
8	– 1	19	– 1	30	— 1, 3
9	— 1,4	20	– 3	31	– 2
10 – 4		21	– 2	32	– 1
11 – 3		22	— голосовая щель	33	– 2

Возрастная анатомия и физиология сенсорных систем

1	— 1		14	—	27	– 1
			1 – 10–12 см
			2 – 6–8 см
			3 – 35–40 см
2	— 1,5		15	– близорукость	28	— 3,4
3	— желтое пятно		16	– 3	29	– 3
4	– колбочки		17	– 4	30	– 3
5	– 2		18	– 4	31	– 1
6	– 4		19	– 4	32	— 2,5
7	— 3,2,4,1		20	– 2	33	– 1
8	– 3		21	– 4	34	– 5
9	— слепое пятно		22	– 1	35	– 1
10		– 4	23	– дальнозоркость	36	— наружный слуховой
					проход
11		– зрачка	24	– 1	37	— слуховые косточки
12		– 1	25	– близорукость	38	– улитка
13		– 4	26	– 1
				– 426 –

Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата

1	– 2	14		– 2	27	– суставы
2	— 2, 4, 5	15		– 4	28	– 4
3	– 2	16		– 2	29	– 1
4	— 1,4	17		—	30	– 3
		1	– нормальная
		2	– лордотическая
		3	– кифотическая
		4	– сколиотическая
		5	– выпрямленная
5	— 1, 3	18		– 3	31	– 2
6	– 3	19		– 1	32	– 4
7	– лордозы	20		—	33	– 1
		1	– 7
		2	– 12
		3	– 5
		4	– 5
		5 – 4-5
8	– кифозы	21		— 2,5	34	– 6
9	– сколиоз	22		– 1	35	— 2,3
10 – 3		23		– 1	36	– 1
11 – 4		24		– 6	37	– кифотическая
12 – 1		25		— 4, 6	38	– лордотическая
13 – 4		26		— шейном, поясничном	39	– сколиотическая

Возрастные особенности анатомии и физиологии нервной системы

1	– нейрон	11	– химический	21	— эфферентное нервное
				волокно
2	– аксон	12	– электрического	22	– 2
3	– дендрит	13	– рефлекс	23	– дендрит
4	— 3, 5	14	— рефлекторная дуга	24	— тело нейрона
5	— 2, 5	15	– обратной	25	– аксон
6	– афферентным	16	– 1	26	– белое
7	– эфферентным	17	– 3	27	– серое
8	— нервный центр	18	– 4	28	– 1
9	– синапс	19	– 3	29	—
				1 – осевой цилиндр
				2 – миелиновая оболочка
10 – 2		20	– 1

– 427 –

Возрастные особенности Высшей нервной деятельности

1	— 2, 4, 6, 7		15	–	2		29	– работоспособность
2	— 1, 5		16	—			30	– 3
			1 – сильный, неуравновешенный
			2 – сильный, уравновешенный, под-
			вижный
			3 – слабый
			4	–	сильный,	уравновешенный,
			инертный
3	— 1, 3		17	–	2		31	– 1
4	— безусловное внеш-		18 –		2		32	— 3, 4, 5
нее
5	– 2		19	–	4		33	– 2
6	– нельзя		20	–	5		34	— 1, 2
7	– 3		21	–	2		35	— 2, 3
8	– 2		22	–	1		36	— 1, 3
9	– 2		23	–	4		37	— 2, 5
10		– 5	24	–	3		38	— 2, 3, 5
11		– 2	25	–	3		39	– 2
12		– 1	26	— 3, 4			40	— 2, 5
13		– 4	27	– слабый			41	— 4, 5
14		— 3, 4, 5	28	– 2

– 428 –

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / под ред.

В.М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – Издание исправл. и доп. – М. : ПЕР СЭ, 2001. – 72 с.

2.Безруких, М. М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) : учебное пособие для студентов высших пед. уч. заведений / М. М. Безруких, В. Д. Сонькин, Д. А. Фарбер — М. : «Academa”, 2003. - 416 с.

3.Брин, В. Б. Физиология человека в схемах и таблицах / В. Б. Брин . – Ростов н/Д : изд-во «Феникс», 1999. – 352 с.

4.Бугаев, К. Е. Возрастная физиология : учебное пособие / К. Е. Бугаев, Н. Н. Маркусенко. – Ростов-на-Дону, 1975. - 160 с.

5.Гарштейн, Р. С. Возрастная физиология и школьная гигиена : учебное пособие для пед. ин-тов / Р. С.Гарштейн. – Иваново, 1974. - 225 с.

6.Дроздова, Т. М. Физиология питания: Учебник / Т. М. Дроздова, П. Е. Влощинский, В. М. Поздняковский, - Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2007. - 352 с.

7.Ермолаев, Ю. А. Возрастная физиология : учебное пособие для студентов пед.вузов / Ю. А. Ермолаев. – М. : Высшая школа, 1985. - 384 с.

8.Коробков, А. В., Чеснокова, С. А. Атлас по нормальной физиологии: Пособие для студ. мед. и биол. спец. вузов / А. В. Коробков, С. А. Чеснокова ; под ред. Н. А. Агаджаняна. – М.: Высш. шк., 1986. – 351 с.

9.Курепина, М. М. Анатомия человека. Атлас : издание 3-е / М. М. Курепина, Г. Г. Воккен. – М.: «Просвещение», 1979. – 126 с.

10.Леонтьева, Н. Н. Анатомия и физиология детского организма (внутренние органы) / Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова – М. : Просвещение, 1986. - 216 с.

11.Леонтьева, Н. Н. Анатомия и физиология детского организма (основы учения о клетке и развитии организма, нервная система, опорнодвигательный аппарат) /Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова – М. : Просвещение, 1986. - 260 с.

12.Любимова, З. В. Возрастная физиология : учеб. для высших учеб. заведений : В 2 ч. / З. В. Любимова, К. В. Маринова, А. А. Никитенко — М. : ВЛАДОС, 2003. - Ч.1 - 304 с.

13.Нильсон, Л., Хамбергер, Л. «Ребенок родился!» / Л. Нильсон, Л. Хамбергер. - М.: Добрая книга, 2007. - 240 с.

–429 –

14.Обреимова, Н. И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков : учебное пособие для студ. дефектол. факультетов высш. пед. учебн. заведений / Н. И. Обреимова, А. С. Петрухин.- М. : «Академия», 2000. - 376 с.

15.Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков : учебное –методическое пособие для студентов не биологических факультетов /

М.Л. Седокова, С. А. Легостин. - Томск : Изд-во ТПУ 1999. - 84 с.

16.Основы физиологии человека : учебник / Н. А. Агаджанян [и др.], под ред. акад. РАМН Н. А. Агаджаняна. – М. : Изд-во Российского университета дружбы народов, 2000. – 408 с.

17.Пупышев, Л. В. Карманный анатомический альбом / Л. В. Пупышев. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. - 256 с.

18.Сапин, М. Р. Анатомия человека : уч. пос. для вузов : в 2 кн. / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. - 2-е изд., стереотип. - М. Академия. - (Высш. професс. обр-е). Кн. 1. - 2008. - 300 с.

19.Сапин, М. Р., Билич, Г.Л. Анатомия человека : учебник для студентов биологических специальностей. – М. : Высшая шк., 1980. – 544 с.

20.Сапин, М. Р., Сивоглазов, В. И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма : учеб. пособие для студентов ср. пед. заведений / М. Р. Сапин, В. И. Сивоглазов. – Изд. 2- е. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 448 с.

21.Седокова, М. Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : образовательный минимум / М. Л. Седокова , Л. Ф. Казионова; под. ред. Низкодубовой С. В. - Томск : Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2004. - 20 с.

22.Седокова, М. Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : методические указания / М. Л. Седокова – Томск : Изд-во Томс. Педуниверта, 2002. - 93 с.

23.Седокова, М. Л. Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебное пособие / М. Л. Седокова – Томск : Изд-во Томс. Педунивер-та, 2002. - 139 с.

24.Физиология центральной нервной системы : учебное пособие / Т. В. Алейникова [и др.]. – Ростов н/Д : «Феникс», 2000. – 384 с.

25.Физиология человека / под ред. Г.И. Косицкого. – 3-е изд., переработ. и доп. – М.: Медицина, 1985. - 544 с.

26.Физиология человека: в 3-х т. / под ред. Р. Шмидта и Г. Тевса. – М.: Мир, 1996. - Т. 3 : пер. с англ. - 198 с.

27.Хрипкова, А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена : пособие для студентов пединститутов / А. Г. Хрипкова, М. В. Антропова, Д. А. Фарбер – М. : Просвещение, 1990. - 319 с.

28.Цузмер, А. М., Петришина, О. Л. Человек. Анатомия, физиология и гигиена / Учебник для 8 класса средней школы. – М.: Мир, 1984. - 240 с.

–430 –