- •Учебно-методический комплекс
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Структура умк.
- •1. Пояснительная записка
- •3. Содержание учебного курса.
- •Тема 1. История древнего мира как предмет. Родо-племенной строй.
- •Тема 2. Разложение первобытного общества и предпосылки образования государства.
- •Тема 3. История древнего востока как предмет. Цивилизация древнего египта.
- •Тема 4. Политическое развитие древней месопотамии.
- •Тема 5. Восточное средиземноморье и передняя азия в древности.
- •Тема 6. Политическое развитие древнего ирана. Образование мировой державы ахеменидов.
- •Тема 7. Политическое развитие древней индии.
- •Тема 8. Политическое развитие древнего китая.
- •Тема 9. История древней греции как предмет. Древнейшие государственные образования в эгейском бассейне. Древнегреческое общество эпохи разложения родового строя.
- •Тема 10. Образование рабовладельческих городов-государств и великая греческая колонизация.
- •Тема 11. Греко-персидские войны.
- •Тема 12. Формирование двух моделей греческого полиса. Их характерные черты и сущность
- •Тема 13. Пелопонесская война и углубление кризиса в греческом мире
- •Тема 14. Возвышение македонии и установление македонской гегемонии в греции
- •Тема 15. Завоевания александра македонского. Образование и развитие элинистических государств
- •Тема 16. История древнего рима как предмет. Процесс формирования цивилизации в древней италии
- •Тема 17. Образование римской средиземноморской державы
- •Тема 18. Поздняя римская республика.
- •Тема 19. Ранняя римская империя.
- •Тема 20. Поздняя империя в период «домината». Падение западной римской империи и крушение рабовладельческого строя
- •Тема 1.
- •Тема 13
- •Тема 20 поздняя империя в период «домината». Падение западной римской империи и крушение рабовладельческого строя Лекция 20 (6 часов)
- •4. Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену
- •Вопросы к экзамену по истории древнего мира
- •5. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Варианты заданий
- •Решение аттестационных заданий (ответы)
- •6. Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ тематика рефератов
- •Тематика курсовых работ
- •Тематика дипломных работ
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •9. Учебно-методическое обеспечение. Рекомендуемый библиографический список
- •10. Методические рекомендации для преподавателя
5. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Данная аттестационная работа проводится в письменной форме. Содержание контрольной работы соответствует рабочей программе по дисциплине «История Древнего мира» (часть I История первобытного общества и история Древнего Востока), составленной в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования (государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Всеобщая история»).
Целью работы является контроль и проверка остаточных знаний студентов.
Задачи:
1) определение среднего уровня знаний, умений и навыков;
2) закрепление изученного материала в ходе подготовки к контрольной работе;
3)выявление типичных затруднений и ошибок студентов и причин их возникновения.
Данная контрольная работа содержит 3 варианта, а также варианты ответов. Каждый вариант работы включает вопросы и задания основных тем, изученных на занятиях.
Продолжительность работы 1 час (60 минут).
Варианты заданий
ЗАДАНИЕ №1.Дайте периодизацию основных этапов первобытной истории по следующим эпохам:
Вариант I.
по историческим эпохам.
Вариант II.
по археологическим эпохам.
Вариант III.
по палеоантропологическим эпохам.
ЗАДАНИЕ №2.Дайте определения следующим терминам и понятиям:
Вариант I.
Праобщина (первобытное человеческое стадо), эндогамия, авункулат, патронимия, ном.
Вариант II.
Отцовский родовой строй (патриархат), экзогамия, матрилинейность, патрилокальность, фараон.
Вариант III.
Антропогенез, промискуитет, матрилокальность, моногамия, кенбет.
ЗАДАНИЕ №3.Укажите каким событиям соответствует приведенная хронология:
Вариант I.
1) Рубеж V-IV тысячелетие до н.э., 2) 525 г. до н.э., 3) 1700 – 1580 гг. до н.э., 4) 1792-1750 гг. до н.э.
Вариант II.
1) XXVIII – XXIII вв. до н.э., 2) 221-207 гг. до н.э., 3) 547 г. до н.э., 4) 825 или 814 гг. до н.э.
Вариант III.
V-IV вв. до н.э. 2) 539 г. до н.э., 3) 2050 г. до н.э., 4) 2316-2261 гг. до н.э.
ЗАДАНИЕ №4.Охарактеризуйте и дайте личную оценку деятельности правителей-реформаторов:
Вариант I.
Фараона Аменхотепа IV – Эхнатона.
Вариант II.
Ассирийского царя Тиглатпаласара III.
Вариант III.
Персидского царя Дария I.
Решение аттестационных заданий (ответы)
ЗАДАНИЕ №1.
Вариант I.
Эпоха праобщины (первобытное человеческое стадо).
Эпоха первобытной общины
а) стадия раннепервобытной общины (материнская родовая организация)
б) стадия позднепервобытной общины (отцовский родовой строй)
3. Эпоха классообразования и складывания государств.
Вариант II.
Нижний и средний палеолит.
Неолит.
Верхний палеолит и мезолит
Поздний неолит, энеолит или век раннего метала.
Вариант III.
Время архантропов (археоантропов) – питекантропов, синантропов до ледникового периода и палеоархантропов (палеоантропов) – неандертальцы ледникового периода.
Время неоантропов – кроманьонцы конца ледникового периода.
ЗАДАНИЕ №2.
Вариант I.
Праобщина – первая форма организации гоминид, сменившая зоологические объединения ближайших животных предков человека.
Эндогамия – внутриродовые брачные отношения.
Авункулат – обычай эпохи отцовского родового строя по которому, если ребенок переходил из рода отца в род матери, то попадал под опеку и влияние дяди (брата матери).
Патронимия – совокупность больших патриархальных семей.
Ном – административный округ в Древнем Египте.
Вариант II.
Отцовский родовой строй (патриархат) – форма первобытнообщинных отношений времени их распада, характеризуемая преобладанием мужчин в хозяйственной, семейной и общественной жизни рода (племени).
Экзогамия – внеродовые брачные отношения.
Матрилинейность – счет происхождения и родства по материнской (женской) линии.
Патрилокальность - распространенная в древности форма брачного поселения, при которой жена переходит на жительство в родовую общину мужа.
Фараон – титул верховных правителей Древнего Египта, отражающий пережитки родовых отношений и соответствующий транскрипции пер-«о» - «Большой дом» т.е. иносказательно фараон.
Вариант III.
Антропогенез – процесс выделения человека из мира окружающей природы.
Промискуитет – ничем не ограниченная стадия отношений между полами, предшествующая установлению каких бы то нибыло норм брака и форм семьи.
Матрилокальность – распространенная в древности форма брачного поселения, при которой муж переходит на жительство в родовую общину жены.
Моногамия – историческая форма брака и семьи характеризуемая единобрачием.
Кенбет – советы управлявшие жизнью сельской общины в Древнем Египте.
ЗАДАНИЕ №3.
Вариант I.
1) Переход к патриархату, складывание первых классовых обществ и образование государств. 2) Захват Египта парсами. 3) Период господства гиксосов в Древнем Египте. 4) Правление в Вавилонии царя Хаммурапи.
Вариант II.
1) Эпоха Древнего Царства в Египте. 2) Создание общекитайской империи Цинь. 3) Захват Лидийского царства Креза персами. 4) Основание Карфагена.
Вариант III.
1) Возвышение индийской державы Магадхи. 2) Захват Вавилона персами. 3) Объединение Египта Ментухотепом I в начале Среднего царства. 4) Правление Саргона в Аккаде.