2602
.pdf5.Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календареНИ.
6.Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных
на защиту атомных станций от аварий. 7. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата. 8. Имя профессораГ
Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. 9. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковьА в жизни общества. 10. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для
Российский Федерации. 11. В некоторых областях историографии определяющее значение принадлежит методам описания "этносака ". 12. Авторы
монографии уделяют пристальное внимание вопросам периодиз ции развития страны, носящим лишь на первый взгляд не столь в жное значение.
13.Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение.
14.Большое значение в перевозке грузов располагает ре а Ока. 15. Петр I придавал особую роль созданию флота. 16. Большоетм сто в заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. 17. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандида ок печатать на машинке.о
|
Упражнение |
22. |
Какие |
слова |
|
|
|
|
и |
паронимами? |
Составьте |
||||||||||||
|
|
называются |
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предложения или словосочетания с парон мами. За справками обращайтесь к |
||||||||||||||||||||||
|
словарям трудностей русского языка. |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Добрый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
— дружественный, дефектный — |
||||||||||
|
|
|
— добротный, дружеский |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дефективный, конструкторский — конструктивный, эффектный — |
||||||||||||||||||||||
|
эффективный; блудить — блуждать, отражать — отображать, проводить — |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производить, представить — предоставить, опробовать — апробировать, |
||||||||||||||||||||||
|
укрывать — скрывать, осудить — о судить; новшество — новичка, урожай — |
||||||||||||||||||||||
|
урожайность, существо — сущность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 23. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним. |
||||||||||||||||||||||
|
1. Это наказание |
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
носит чисто (воспитательский, воспитательный) характер. |
||||||||||||||||||||||
|
2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) |
||||||||||||||||||||||
|
должности. 3. Он |
|
дал |
ам |
настолько |
(дипломатичный, дипломатический) |
|||||||||||||||||
|
ответ, что мы даже |
е |
рассердились на него. |
4. В нашем клубе часто бывают |
|||||||||||||||||||
|
(драматический, драматичный) |
постановки. |
5. |
Он |
дал |
мне |
(дружеский, |
||||||||||||||||
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дружественный) советн |
. 6. У (запасный, запасливый) |
человека всегда есть |
||||||||||||||||||||
|
нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе (злостный, злой) собака. 8. Его |
||||||||||||||||||||||
|
(исполнительныйо |
, |
исполнительский) |
талант |
был высоко оценен критикой. |
||||||||||||||||||
|
9. (Кри ичный, |
критический) |
анализ этого |
исследования |
был не очень |
||||||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(кри ичный, критический). 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не |
||||||||||||||||||||||
|
|
е |
|
тего действия (логичный, логический). 11. Он привык работать без |
|||||||||||||||||||
|
считаем |
||||||||||||||||||||||
|
надрыва |
(методически, |
методично), |
четко |
выполняя |
все |
(методический, |
||||||||||||||||
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
31 |
|
|
|
|
|
в этом учреждении |
||||
|
м тодичный) рекомендации. |
К моему пребыванию |
|
||||||||||||||||||||
Э |
относятся (нестерпимо, нетерпимо), это |
уже стало |
для |
меня |
нетерпимый, |
||||||||||||||||||
нестерпимый). |
13. |
Мы с вами должны собраться и (оговорить, |
обговорить) |
||||||||||||||||||||
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
|
вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 14. Эти |
||||||||||||||||||||||||
|
(потребительный, потребительский) продукты не пользуются (потребительный |
||||||||||||||||||||||||
|
потребительский) |
спросом. |
15. |
Прошу |
(представить, |
предоставить) |
мне |
||||||||||||||||||
|
очередной |
отпуск с 3-го |
по |
27-е |
число |
сего месяца. |
16. Я |
|
|
Г |
|
|
|||||||||||||
|
|
собираюсь |
|||||||||||||||||||||||
|
(представить, предоставить) свою работу на конкурс. 17. Думаю, что планы не |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
могут считаться (реалистический, реалистичный). 18. Все, кто поедет с нами на |
||||||||||||||||||||||||
|
катере, |
должны |
надеть |
(спасательный, |
спасительный) |
жилеты. |
|
|
19. |
Надо |
|||||||||||||||
|
(тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь |
||||||||||||||||||||||||
|
ответственные |
(тактический, |
тактичный) |
решения. |
20. |
Андрей |
|
- человек |
|||||||||||||||||
|
(удачный, удачливый), а сегодняшний день был для него особенно (удачный |
||||||||||||||||||||||||
|
удачливый). |
21. |
Я посмотрел |
ваш |
(фактический, фактичный) материал |
и |
|||||||||||||||||||
|
нахожу |
его |
не |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|||
|
очень (фактический, фактичный). 22. Он проявил |
||||||||||||||||||||||||
|
(хозяйственный, |
хозяйский) |
|
заинтересованность |
в |
решении |
этих |
||||||||||||||||||
|
(хозяйственный, хозяйский) вопросов. |
|
|
|
|
|
|
ка |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
о |
тпаронимов, мотивируйте |
|||||||
|
Упражнение 24. Вместо точек вставьте один из |
||||||||||||||||||||||||
|
свой выбор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
1. |
Паровоз, |
натруженно дыша, |
|
|
|
по |
платформе, |
|
состав |
… |
|||||||||||||
|
|
протащи ся |
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(встать — стать). 2. Перед собранием ... (встать — стать) такой |
||||||||||||||||||||||||
|
принципиальный вопрос. |
3. |
Испытания новой |
машины ... (проводиться |
— |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
производиться) уже третью неделю. 4. По окончании производственной |
||||||||||||||||||||||||
|
практики преподаватель должен дать на каждого студента заключение о |
||||||||||||||||||||||||
|
характере |
и |
качестве |
|
… (проведенный |
— |
произведенный) |
|
работы |
и |
|||||||||||||||
|
(предоставленный — представленный) отчета. 5. Молодежь у нас в группе ... |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(представлена — предоставлена) самой себе. 6. В работах художников и |
||||||||||||||||||||||||
|
скульпторов |
... |
(отражаться |
б— отображаться) труд, быт и отдых |
|||||||||||||||||||||
|
забайкальцев. 7. Впечатлений от поездки много, но главное — это |
||||||||||||||||||||||||
|
исключительно |
… (дружеский |
|
— |
дружественный) |
отношение к |
нам |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
французского народа. 8. Люди, захваченные стихией отступления не |
||||||||||||||||||||||||
|
понимающие … (сущ ость – существо) происходящих событий, нередко |
||||||||||||||||||||||||
|
случайно |
оказывались |
|
в |
числе |
эмигрантов. |
9. |
Конькобежцы |
|
|
США |
… |
|||||||||||||
|
(опробовать — апробировать) костюм из нового синтетического материала. |
||||||||||||||||||||||||
|
10. Эти модели после … (апробирование — апробация) переданы в серийное |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
р |
|
|
нУ билетной кассы предъявляли свои ... (командировочные |
||||||||||||||||||
|
производство. 11. |
||||||||||||||||||||||||
|
командированные) удостоверения. 12. Мне кажется что я припоминаю … (лицо |
||||||||||||||||||||||||
|
- личность) этогоо |
человека. 13. На мебель были … (одеты - надеты) чехлы. |
|||||||||||||||||||||||
|
14. Молодой актер играет … (главную — заглавную) роль в спектакле «Волки и |
||||||||||||||||||||||||
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
овцы» А.Н. Островского. 15. Напрягая последние … (силы — усилия) мы |
||||||||||||||||||||||||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
достиглитвершины горы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Э |
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com |
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 25. Укажите речевые |
ошибки, |
возникшие в |
|
|
НИ |
|
результате |
||||||
смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова. |
|
Г |
|
|||
1. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы. |
||||||
2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных. 3. Он |
||||||
|
|
|
|
А |
|
|
был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской |
||||||
деятельности заметны и поныне. 4. Третий сорт яблок охватывает всю |
||||||
продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния. 5. Мастер |
||||||
цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у |
||||||
покупателей. 6. Первый выпуск журнала был встречен чит телями с большой |
||||||
заинтересованностью. 7. Утверждая документацию, директор |
ст вит на ней |
|||||
|
|
е |
|
|
|
|
свою роспись. 8. Для этой книги автор собрал благодарный материал. 9. Уговор |
||||||
фермера с совхозом оказался пустой бумажкой. 10. Универсальный стиральный |
||||||
порошок также употребляется для мойки посуды. |
|
ка |
|
|
|
|
Упражнение 26. Устраните ошибки, |
допущенные в результате смешения |
|
паронимов. Запишите исправленный текст. |
и |
т |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
эмоциональноо |
. 2. В связи с |
|||
|
|
1. Поэт отобразил героя правдиво |
|||||||||||||
|
изложенным, нам |
предоставляется |
возможным |
дать |
следующее решение. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
3. Поэт стоял у источников новой поэзии. 4. Книга посвящена ранним |
||||||||||||||
|
романическим произведениям А. С. Пушкина. 5. |
Писатель завоевал мировую |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
признательность. 6. Жеманность московских девиц раздражает его. 7. Члены |
||||||||||||||
|
делегации зашли по трапу в самолёт. 8. Плюшкин называет дурачком своего |
||||||||||||||
|
придворного Прошку. 9. Онег н вёл праздничный образ жизни. 10. Поэт |
||||||||||||||
|
изобразил здесь свои взгляды. 11. Большое значение для роста культурности |
||||||||||||||
|
человека имеет посещение выставок. 12. Мы перешли работать в отсталую |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бригаду. 13. Николай выбрал самыйб |
краткий путь к озеру. 14. Сергей обрывает |
|||||||||||||
|
все связи с друзьями. |
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Упражнение 27. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Ук жите речевые ошибки (повторение слов, тавтологию, |
||||||||||||||
|
плеоназм) в следующих предложениях. Отредактируйте их. |
|
|||||||||||||
|
|
1. Направле ие развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе, |
|||||||||||||
|
приняло лож ое |
|
аправление 2. |
Наша |
|
передача |
посвящена творчеству |
||||||||
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ветеранов техническн |
го творчества. |
3. Акт не подписан, а подписана копия, но |
||||||||||||
|
на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, |
||||||||||||||
|
который не подписано |
. 4. Сегодня у нас в гостях гость из Волгограда. 5. Он был |
|||||||||||||
|
настолько болезненный, что постоянно простуживался и болел. 6. Мы перед |
||||||||||||||
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приня ием решительных решений. 7. Сложилось странное положение: согласно |
||||||||||||||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этому соглашениют |
мы должны добиться таких показателей, которых еще |
|||||||||||||
|
никогда не показывали и показать не сможем. 8. Хочу коснуться еще одного |
||||||||||||||
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
мом нта, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни |
||||||||||||||
Э |
в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям. |
||||||||||||||
9. Бывает и так, |
что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг. |
||||||||||||||
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
|
10. Дело в том, что раньше в делах нашего отдела, в его починах и начинаниях |
||||||||||||||||||||||
|
участвовали все. Теперь совсем другое дело. |
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|||||||||||||
|
Упражнение 28. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы. |
А |
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
1. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание |
||||||||||||||||||||
|
"Соглашения о национальном согласии". 2. Раскрывая предложенную тему, |
||||||||||||||||||||||
|
попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических |
||||||||||||||||||||||
|
условиях |
|
России. |
3. В отличие от становления предпринимательства в XIХ |
|||||||||||||||||||
|
веке, отличавшегося самобытностью и народностью, предприним тельство в |
||||||||||||||||||||||
|
XX столетии являет более пеструю картину. 4. Риск пошива швейных изделий в |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
Иванове для последующей реализации в странах СНГ о азался слишком велик |
||||||||||||||||||||||
|
5. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 6. На |
||||||||||||||||||||||
|
предприятии пока еще не существует специального отд лакамаркетинга, а все |
||||||||||||||||||||||
|
функции |
|
пока выполняет |
инженер по |
|
марке ингу. |
7. |
Традиционные |
|||||||||||||||
|
экономические теории традиционно (чаще всего и обычно) учитывали только |
||||||||||||||||||||||
|
низшие потребности |
|
|
|
|
л |
|
и |
т |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
Упражнение |
29. |
Определите, |
какие |
з |
|
проведенных |
словосочетаний |
|||||||||||||||
|
закрепились в языке, а какие противоречат языковым нормам (За справками |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обращайтесь к словарям иностранных с ов и с оварям трудностей русского |
||||||||||||||||||||||
|
языка) |
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Народная демократия, бук нист ческая книга, народный фольклор, |
||||||||||||||||||||
|
автобиография жизни, монументальный памятник, главная суть, суть дела, |
||||||||||||||||||||||
|
первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, |
||||||||||||||||||||||
|
демобилизоваться осенью, демо илизоваться из армии, дебют молодой балери- |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ны, впервые дебютировать, ввестиб |
в строй, ввести новое понятие, постоянные |
|||||||||||||||||||||
|
еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия, |
||||||||||||||||||||||
|
информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хронометраж времени, п триот своей родины, экспонаты выставки, |
||||||||||||||||||||||
|
прейскурант цен, моя автобиография, мизерные мелочи, коллега по профессии, |
||||||||||||||||||||||
|
габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий |
||||||||||||||||||||||
|
лейтмотив, |
необыч ый феномен, реальная действительность, |
период времени, |
||||||||||||||||||||
|
огромная |
|
|
о |
ответная |
контратака, прогрессировать |
вперед, мемориал |
||||||||||||||||
|
махи а, |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
памяти, |
|
странныйн |
парадокс, планы на будущее, в конечном итоге, |
|||||||||||||||||||
|
жестикулир вать руками, толпа людей. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Упражнение 30. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
следующих предложениях. Что такое варваризмы? |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
л |
е |
1. В понедельник состоится fashion-show модельера Ярослава Куриленко |
||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
по названием «Цветы Востока». 2. Движущей силой постановки «Маскарада |
||||||||||||||||||||||
Э |
оказывается |
ледяной эстетизм, |
актеры |
|
здесь становятся фигурантами, |
||||||||||||||||||
имеющими |
скорее |
декоративные |
задачи. |
3. |
Традиционные |
рождественские |
|||||||||||||||||
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
«sales» в салонах довольно редки. 4. Коммерческие отделы и иностранные |
|||||||||||||||||
|
бутики разукрашены елочными гирляндами и шариками. 5. Своей балетной |
|||||||||||||||||
|
харизмой Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 6. Новый триллер |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|
создает в зрительном зале атмосферу саспенса (напряжения). 7. Важную роль в |
|||||||||||||||||
|
современном |
обществе |
играет создание опережающих технологий, ноу-хау. |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
8. Многие сейчас испытывают фьюче шок (шок будущего). 9. Фильм В. Мотыля |
|||||||||||||||||
|
«И несут меня кони» не был закончен к началу феста (праздника). 10. Любовь и |
|||||||||||||||||
|
смерть переплетены в |
музыкально-детективной love-story «Эй, странник». |
||||||||||||||||
|
11. Какой смысл держать нас в течение восьми вечеров у голубых экранов в |
|||||||||||||||||
|
ожидании хеппи-энда? |
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 31. По подсчетам лингвистов в словаре А. С. Пуш ина было более |
|||||||||||||||||
|
21 тыс. слов, в словаре С. Есенина более 17 тыс. слов, в словаре |
В. Шекспира |
||||||||||||||||
|
более 15 тыс. слов. |
|
А |
героиня романа Ильфа и П тровака |
«Двенадцать |
|||||||||||||
|
стульев» - Эллочка Щукина обходилась — 30-ю словами. |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
Как вы думаете, сколько слов в вашем лексик нет? |
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
Упражнение 32. Как вы понимаете что такоео«богатство речи»? Каким |
|||||||||||||||||
|
требованиям должна соответствовать эта характеристика? |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
Подготовьте краткое выступление на следующие темы: |
|
|
|
||||||||||||||
|
|
1. Какую |
информацию о |
|
и |
|
|
|
|
синонимов, |
||||||||
|
|
слове можно найти в словарях |
||||||||||||||||
|
|
2. |
омонимов, антонимов? |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Засоризмы в русском языке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
3. |
Мое отношение к варваризмам. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
о |
н |
н |
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
т |
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com |
|
|
|
|
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ |
|
|
НИ |
|
|
|
|
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, постоянные по своему |
|||
|
|
Г |
|
составу, значению и воспроизводимые в речи в качестве готовых и целостных |
|||
единиц: как снег на голову, выносить сор из избы и т. д. |
А |
|
|
Лексический состав и грамматическая структура ряда фразеологизмов могут иногда варьироваться, однако эти варианты устойчивы, например: гнуть в дугу (в три дуги), вертеться (путаться) под ногами, дать сто (десять) очков вперед.
Фразеологические нормы обеспечивают традиционное, з крепленное в
устной и письменной речи употребление фразеологизмов с х р ктерными для
них семантическими, структурно-грамматическими |
е |
и сочетательными |
|||||||||||||
|
|||||||||||||||
особенностями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фразеологизмы фиксируются во фразеологических словаряхка . |
|
||||||||||||||
Соблюдению фразеологических норм способс вуют: |
|
|
|
||||||||||||
- понимание значения фразеологизмов; |
и |
|
|
|
|
|
|
||||||||
- употребление фразеологизмов в соответствии стих значением; |
формы |
||||||||||||||
- |
четкое |
знание лексического |
|
состава |
и грамматической |
||||||||||
фразеологизмов. |
|
|
|
|
|
|
л |
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
К фразеологизмам примыкают кры атые выражения и афоризмы. |
|
||||||||||||||
Основные |
речевые |
|
|
|
б |
|
обусловленные |
нарушением |
|||||||
оши ки, |
|
||||||||||||||
фразеологических норм |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид ошибки |
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
Правильный вариант |
|||||
|
Пр меры |
|
|
|
|
||||||||||
1. Употребление фразеоло- |
Его лицо |
ыло |
ледное, |
с |
Фразеологизм |
кровь с |
молоком |
||||||||
гизмов в |
несвойственном |
красными |
аллергическими |
имеет значение: |
|
|
|||||||||
им значении |
|
ая |
|
|
|
|
|
|
1. Здоровый, цветущий, с хорошим |
||||||
|
пятнами – одним словом, |
||||||||||||||
|
|
|
кровь с молоком |
|
|
|
|
цветом лица (о лице) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Свежее, румяное (о лице) |
3.Смешение фразеолоо н -нНечего всех стричь на один 1. Нечего всех стричь под одну1. 1. Иванов и Петров – одного полялексичес-2. Нарушение Ив нов и Петров – одного (Стричь под одну гребенку –р
|
|
|
к |
т |
|
«уравнивать всех в каком либо |
|
|
|
|
|
||
|
|
е |
|
|
отношении, не учитывать различий |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
между кем-либо». Мерить на один |
|
|
|
|
|
|
аршин – «подходить ко всем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
одинаково, без различий».) |
|
л |
|
|
|
36 |
Дед держал внука в ежовых |
Э |
4. Наруш ние граммати- |
Дед держал внука в ежовой |
||||
ческой устойчивости фра- |
рукавице |
рукавицах |
||||
зео огизма |
|
|
|
|||
|
|
|
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
Упражнение 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|||
|
Отметьте, какие из данных фразеологизмов-синонимов вам |
|||||||||||||||||||
|
известны. Какое общее значение имеют эти фразеологизмы? |
|
|
Г |
|
|||||||||||||||
|
|
|
Не оставить камня на камне, разнести в щепки, стереть в порошок, |
|||||||||||||||||
|
развеять в прах, |
стереть с лица земли, разорвать в клочья, |
вырвать в корнем, |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
выжечь каленым железом, предать огню и мечу, свести на нет, оставить рожки |
|||||||||||||||||||
|
да ножки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Упражнение 2. Отметьте фразеологизмы, значение которых определено |
|||||||||||||||||||
|
верно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гусь лапчатый – бесхитростный, тихий, скромный человек |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Куда кривая вывезет – как получится, как выйдет. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Прийти к шапочному разбору – прийти к открытию магазинака |
, рынка |
||||||||||||||||
|
|
|
Дать от ворот поворот – указать дорогу неправильно |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Сума перемётная – |
|
|
|
|
|
о |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
человек, легко меняющий свои убеждения, быстро |
|||||||||||||||||
|
переходящий на сторону противника |
|
л |
и |
|
т |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Упражнение 3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Отметьте предложения без речевых ошибок. |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Начальник на мои опоздания смотрит сквозь пальцы: лишь бы я всю |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работу сделал. – Мой начальник очень дотошный, требовательный, ни один |
|||||||||||||||||||
|
поступок не оставит без внимания – словом, смотрит на всё сквозь пальцы. |
|||||||||||||||||||
|
|
|
2. Не бойся, этот случай не станет притчей во языцех, никто об этом не |
|||||||||||||||||
|
узнает. – Не бойся, этот случай станет притчей во языцех, никто об этом не |
|||||||||||||||||||
|
узнает. |
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
3. Эти события канули в бЛету: о них еще долго будут вспоминать |
|||||||||||||||||
|
очевидцы и писать историки. – Эти события не канули в Лету: о них еще долго |
|||||||||||||||||||
|
будут вспоминать очевидцы и писать историки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
н |
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 4. Прочитайте предложения, найдите ошибки, связанные с |
|||||||||||||||||||
|
неоправданным |
расширением |
или |
сокращением |
состава устойчивых |
|||||||||||||||
|
сочетаний. Исправьте их. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
р |
|
|
|
населения |
находится за |
чертой |
уровня бедности. |
|||||||||
|
|
|
1. Б льшая часть |
|
||||||||||||||||
|
2. Нашей |
делегациио |
выпало |
подписать |
договор |
о |
дружбе |
между |
двумя |
|||||||||||
|
облас ями. 3. Программы местного телевидения |
оставляют |
желать |
много |
||||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
могут повлечь |
государственный |
||||||||
|
лучшего. 4. Несвоевременные выборы |
|||||||||||||||||||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
переворотт |
в стране. 5. Союзники начали выдвигать разного рода варианты, не |
||||||||||||||||||
|
им ющие общего с действительностью. 6. Петр I |
заложил русскую |
школу |
|||||||||||||||||
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
во нного искусства. 7. Операция началась точно в срок. Этим было положено |
|||||||||||||||||||
Э |
втягивание войск в боевые действия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
|
Упражнение 5. Объясните происхождение и значение следующих |
|||||||||||||||||||
|
фразеологических выражений: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
||||||||
|
|
|
Пиррова победа, ахиллесова пята, нести свой крест, смертный грех (семь |
|||||||||||||||||
|
смертных грехов), блудный сын, не сотвори себе кумира, Содом и |
оморра, |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
дамоклов меч, Вавилонское столпотворение, камень преткновения, хлеб |
|||||||||||||||||||
|
насущный, Иудин поцелуй, между Сциллой и Харибдой, бросать камень, да |
|||||||||||||||||||
|
минует меня чаша сия, кричать во всю ивановскую, прокрустово ложе, петь |
|||||||||||||||||||
|
дифирамбы, ломаного гроша не стоит, белая ворона, нести свой крест, баш на |
|||||||||||||||||||
|
баш, сизифов труд, египетские казни, двуликий Янус, иду на вы, глас |
|||||||||||||||||||
|
вопиющего в пустыне. |
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Упражнение 6. Определите, в какой профессиональной среде могли |
|||||||||||||||||||
|
образоваться следующие фразеологизмы: |
|
|
|
ка |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
1. |
Достичь |
потолка, вынужденная |
посадка, |
сделать |
штопор, |
сделать |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
мертвую петлю. 2. Потерпеть кораблекрушение, сестьтна мель, на всех парусах, |
|||||||||||||||||||
|
выбросить за борт. 3. Точить лясы, бить баклуши, отделать под орех, без сучка |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
, дымовая завеса, |
||||
|
без задоринки. 4. Встретить в штыки, перейти в наступлениео |
|||||||||||||||||||
|
принять бой |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Упражнение 7. Определите, какие известные пословицы имели в виду авторы |
|||||||||||||||||||
|
следующих фраз: |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
1. На Урале усиленно плевали в колодцы (о вспышке кишечной |
|||||||||||||||||
|
инфекции). 2. Пломбир сникерсу не товарищ, или почему мы любим |
|||||||||||||||||||
|
отечественное мороженое. 3. Наш порошок ближе к вашей рубашке! (реклама |
|||||||||||||||||||
|
стирального порошка). |
ая |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Упражнение |
8. |
Прочитайте |
иностранные выражения, |
используемые в |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
как вы их понимаете, вспомните |
||||||||
|
русской речи и литер туре. Объясните, |
|||||||||||||||||||
|
ситуации, в которых используются эти выражения. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Alma mater, Alter ego, Bon ton Carte blanche, Cherchez la femme Comme il |
|||||||||||||||||
|
faut, Finita la |
о |
|
|
majeur, Happy end, |
Homo sapiens, Idee fixe, |
||||||||||||||
|
commedia, Force |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mauvais ton, Notreн-dame, Perpetuum mobile, Post senptum Pro et contra, Salto |
|||||||||||||||||||
|
mortale Tete-a-tete. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
т |
|
|
Назовите, кому принадлежат приведенные ниже крылатые |
|||||||||||||
|
Упражнение 9. |
|||||||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выражения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
л |
е |
1. |
И дым отечества нам сладок и приятен. 2. Нельзя ли для прогулок |
||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
подальше выбрать закоулок. 3. Молчалины блаженствуют на свете. 4. Дела |
|||||||||||||||||||
Э |
давно минувших дней. 5. Ох, тяжела ты, шапка Мономаха. 6. Ещё одно, |
|||||||||||||||||||
последнее сказанье - и летопись окончена моя. 7. Слона-то я и не приметил. |
||||||||||||||||||||
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
НИ |
8. А Васька слушает да ест. 9. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на |
||
себя, кума, оборотиться? 10. Сто лет живи, сто лет учись. 11. Одно лекарство |
||
лечит, другое повергает в болезни. 12. Чем меньше женщину мы любим, тем |
||
|
Г |
|
больше нравимся мы ей. 13. Как кот в масле. 14. Под лежачим камнем вода не |
||
течет. 15. Счастливые часов не замечают. 16. Жди ветра в поле. 17. Сейте |
||
А |
|
|
разумное, доброе, вечное. 18. Из прекрасного далека. 19. Смеяться, право, не |
||
грешно над тем, что кажется смешно. 20. Услужливый дурак опаснее врага. |
||
21. Во дни торжеств и бед народных. 22. Иных уж нет, а те далече. 23. С |
|
ученым видом знатока 24. Как бы чего не вышло. |
|
|
ка |
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
Упражнение 10. Прочитайте заголовки газетных статей, представляющие |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
собой трансформацию известных языковых афоризмов. Назовите |
|||||||||||||||||||
|
первоначальный вариант фразеологизма. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
1. Валюта строить и жить помогает. |
2. |
Илья не играет в хоккей. |
3. У |
||||||||||||||
|
демократов |
|
|
собственная |
гордость. |
4. |
Велика |
Россия, а |
жить |
негде. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Английская бабушка надвое сказала. 6. В т тебе,тбабушка, |
и Павлов день. |
||||||||||||||||||
|
7. В Минфин со своим уставом. |
8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к |
||||||||||||||||||
|
«телу». 10. Гадание на |
зеленой гуще. 11. |
л |
|
|
солдате замолвите слово. |
||||||||||||||
|
О бедномо |
|||||||||||||||||||
|
12. Легко ли жить в музее. 13. Смело, товарищи, в лапу. 14. Не плюй в колодец |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- сам там будешь. 15. Большому рублю большое плавание. |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Упражнение 11. А. Прочитайте текст. Дайте оценку афоризмам, назвав: |
|||||||||||||||||||
|
а) наиболее |
актуальный, |
б) |
самый |
остроумный, |
в) |
больше всего |
вам |
||||||||||||
|
понравившийся |
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
Афоризмы всех времен и народов |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Афоризмы известны всем. У каждого с детства на слуху "Знание - сила", |
|||||||||||||||||
|
"Время — деньги" или "Никто не обнимет необъятное", но не каждый назовет |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их авторов: англичанина Фрэнсиса Бэкона, американца Бенджамина Франклина |
|||||||||||||||||||
|
и трио русских сатириков под псевдонимом Козьма Прутков. |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
А вот чле ы Московского клуба любителей самого лаконичного |
|||||||||||||||||
|
литературного жа ра е только знают множество афоризмов и их авторов, |
но и |
||||||||||||||||||
|
делятся своими з а иями с другими. Не так давно ими была организована |
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
р |
к т нр й были представлены сотни |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
выставка, на |
экспонатов: книги, среди |
||||||||||||||||||
|
которых изданные на пальмовых листьях или сандаловом дереве (!), |
|||||||||||||||||||
|
коллективные подборкио |
авторских произведений на страницах журналов, газет, |
||||||||||||||||||
|
фотоафорис ика и афоризмы - карикатуры, книги членов клуба. |
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
На выс авке можно было узнать, что афористичность была свойственна |
|||||||||||||||||
|
уже первымт |
людям. Увы, чем долее человечество живет, тем многословнее оно |
||||||||||||||||||
|
становится. |
|
|
Киевскому |
князю |
Святославу |
даже |
|
для |
объявления |
войны |
|||||||||
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
тр бовались лишь три слова: "Иду на Вы", а ныне любая перепалка, что в |
|||||||||||||||||||
Э |
трамвае, что в парламенте, вызывает столько слов!.. А член клуба, профессор |
|||||||||||||||||||
И.П. Шарапов, установил: |
первые из известных |
нам |
афоризмов |
созданы |
||||||||||||||||
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НИ |
|
несколько тысяч лет назад, хотя иные мы считаем современными. В XIII веке |
|||||||||||||||
|
до н.э. было сказано актуальное и сегодня: "Всякая толпа глупа, но раздражать |
|||||||||||||||
|
ее не следует". Акир Премудрый, он же Акихара из Ассирии, памятен мыслью: |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г |
|
|
"Рыба портится с головы". Его же: "Лучше с умным таскать камни, чем с |
|||||||||||||||
|
глупым пить вино". Древнейший юрист Солон: "Об умерших никто не должен |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А |
|
|
|
говорить худо", когда-то Плиний провозгласил: "Мулла диес сине линеа' ( Ни |
|||||||||||||||
|
дня без строчки"). Один из членов клуба продолжил фразу, и получился девиз |
|||||||||||||||
|
литератора, которому завидуют иные: "Ни дня без строчки, ни ночи без любви". |
|||||||||||||||
|
|
|
У каждого мыслителя, философа, писателя находим мысль, выраженную |
|||||||||||||
|
лаконично, ярко и зачастую неожиданно. Оцените сами: "Женщина хочет того, |
|||||||||||||||
|
чего у вас нет. Чем меньше чего-нибудь есть, тем больше она этого хочет" |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е |
|
|
|
|
|
(О'Генри) "Окно в мир не закроешь газетным листом" (С Лец) "Владеть не то |
|||||||||||||||
|
что пером, но и топором не вдруг дается человеку'' (А Твардовс ий) |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
А вот как шутят члены клуба. |
|
|
|
|
|
|
ка |
|
|
|
|||
|
|
|
Иные времена - иные правы. На крутых поворо ах вылетают крайние. |
|||||||||||||
|
История — не мавзолей, из нее не вынесешь. Идеи живут, пока за них есть |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
кому умирать. Дайте ему крылья: не взлетит, но хл патьт |
будет громко. Труднее |
||||||||||||||
|
всего спланировать, вылетая в трубу. Бег удлиняет жизнь, беготня укорачивает. |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л |
|
собакой. Разрез на юбке |
|||||
|
|
|
Чтобы стать другом человека, не надо бытьо |
|||||||||||||
|
помогает идти в ногу со временем. Самые вкусные овцы - заблудшие (по Л. |
|||||||||||||||
|
Чубарову) |
|
|
|
и |
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б. Один из журналистов записал такие афоризмы, прозвучавшие в |
|||||||||||||
|
Российском парламенте- "Большому кораблю - большую мель", "Скажи мне |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
б |
|
мей сто рублей, |
а имей тысячу рублей' |
|||||||
|
кто я, и я скажу тебе, кто ты", "Не |
|||||||||||||||
|
"Если процесс пошел, то куда". Попро уйте вспомнить наиболее остроумные |
|||||||||||||||
|
изречения, используемые вашими коллегам, друзьями. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
ая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
н |
Контрольные задания |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Найдите и исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением |
|||||||||||||
|
лексических, фразеологических норм. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
р |
|
Вариант 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1. На стенах х лланвисела живопись. 2. У расточительного хозяина всякая вещь |
|||||||||||||||
|
находится на св ем месте. 3. В своей работе руководители учреждения |
|||||||||||||||
|
руководствуютсяоновейшей методической литературой. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
4. Спек акль оказал на ребенка большое впечатление. 5. Множество фактов: |
|||||||||||||||
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
клима ические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения |
|||||||||||||||
|
|
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– влияюттна развитие растения. 6. Нечего гадать на бобовой гуще, нужно идти и |
|||||||||||||||
|
самому всё узнавать. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Э |
л |
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com |
|
|
|
|
|
|