2602

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Для каждой цели - свои средства, таков лозунг

лингвистически культурного общества.

НИ

.О.Винокур

Г

Упражнение 1. Два экзаменатора принимают одновременно один и тот же

экзамен.

Про

одного

говорят:

Он строгий и внимательный.

Про другого

немного иначе: Он строг и внимателен.

А

К какому из экзаменаторов студенты пойдут охотнее?

Упражнение 2. Объясните, какими экспрессивными кач каствами обладают

приведенные ниже группы слов,

чем определяется различие в стилистической

окраске каждого из синонимов?

т

е

а) сообщать, возвещать, доводить до сведения, выкладывать;

б) вкушать, есть, уплетать, принимать (пищу);

и

о

в) глаза, зеницы, очи. зенки, глазёнки;

г) уста, губы, губки, послание, письмо, письмецо;

д) зачинатель, инициатор, зачинщик, запевала.

л

Упражнение 3. Перепишите данные слова в разные колонки в зависимости от

б

их стилистической принадлежности: стилистически нейтральные,

разговорные,

книжные. В осо ую

графу поместите слова просторечные,

диалектные, профессиональные.

б

и

Дарить, задарить, дармовой, одарять, подарок, задарма, даровать, даром,

дарение, задаром, под рок, дарма, даровщинка, дареный, подаренный.

Указывать, заказывать, ск зыв ть,

подсказывать, отказывать, приказывать.

Ходка,

ходовой,

восхождение,

проходить, расхожий,

прохожий,

ая

хожалый, ходунки, ходить. Думать, дума, передумать, надумать, выдумка,

выдумщик, задумка, думанье, удумать.

н

н

Упражнение 4. Определите стилистическую окраску следующих синонимов.

о

Сказа ь,

сморозить, ляпнуть, изречь; хвала, одобрение, похвала; спать,

р

почива ь, задавать храповицкого; бездельничать, бить, баклуши, стеречь,

блюсти;

тсмотреть, взирать, глазеть; заболеть, занемочь, хворать; лик, лицо,

рожа, лодка, ладья, лоб, чело; палец, перст; жадность, алчность; учить, изучать;

к

множ ство, уйма; судьба, участь, доля, рок.

л

е

51

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Э

НИ

Упражнение 5. Сравните неотредактированный (левая колонка) и

отредактированный варианты предложений. Какие ошибки устранил

редактор?

В

случае

несогласия

с ним

предложите

свой

вариант

стилистической правки.

А

Г

1. Не стоит быть даже иску-

1. Не нужно даже быть слишком

шенным читателем, чтобы по-

взыскательным

читателем,

нять, насколько это произве-

чтобы понять, как далеко это

дение далеко от совершенства.

произведение

от

подлинного

искусства.

е

2. Поэма, напечатанная вместе

2.

Опубликованная одновре-

с

«Мойдодыром»

и

«Тара-

менно

с

т

«Мойдодыром»

и

канищем», стала одним из

капоэма

стала

«Тараканищ м»

самых любимых произведений

одним

из

самых

любимых

юных читателей.

произведений ребят.

3.

Писатель

извлекает

своих

и

3. Писатель берет своих героев

героев

из

самой

л

знио.

з ж

действительности.

б

4.

Улицы

в

нашем

городе

и

4.

Улицы

в

нашем

городе

протяженные,

пешком

ходить

длинные, ходить по ним

по ним трудно.

нелегко.

5.

У нас

имеется

несколько

5.

У

нас

есть

несколько

охотничьих

ая

заповедников,

которые

обычно

заказников,

которые обыкновенно относ т б

относят

к

числу

особо

к разряду особо охран емых

охраняемых территорий.

территорий.

н

6. Новый завод был оснащен

6. Новый завод был богат но-

вой техникой, требующей де-

современной техникой.

ликатного обраще ия.

7.

р

ннахождение

7. Кратковременное пребывание

Мим летн е

денежных

средств

в

банке

денежных

средств

в

банке

приводит

ко

усложнению

усложняет документацию.

докумен ации.

е

к

Не тсекрет,

что молодые

8. Не секрет, что молодые

8.

л

учит ля ощущают

большие

52

учителя испытывают серьезные

затруднения

в

работе с

трудности

в

работе

с

Э

родителями.

родителями.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

9. Читая роман, мысленно

9. Читая роман, мысленно

НИ

окунаешься в жизнь патриар-

погружаешься

в

жизнь

хальной русской семьи.

патриархальной русской семьи.

10.

Купол цирка выполнен из

10.

Купол

цирка

сделан

Г

из

оцинкованного

металла.

А

оцинкованного металла. На-

Наверху устроены

дождеваль-

верху поставлены дождевальные

ные

установки

для

очищения

установки

для

охлаждения

купола и его охлаждения — в

купола в сильную жару.

подспорье кондиционерам, ко-

Постоянную

темпер туру

в

торые в жару

внутрь

здания

цирке

будут

поддерживать

будут нагнетать прохладу.

е

касоздания

кондиционеры.

Упражнение

6.

Укажите

стилистические

при мы

юмора.

Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной

игры.

и

тт гот,

1. Любил студентов засыпать он, видно,

что те любили засыпать

на лекциях его (Марш).

2. Народ был,

народ есть, народ будет есть. 3. В

л

в долг, то помнил он о

вопросах чести он был дока. И если брал он деньгио

чувстве долга долго (Марш). 4. Брать деньги в долг прославившийся даром, он

б

кредиторов собственных подвел: они ходи и в трауре недаром, когда черту под

жизнью он подвел (Козл). 5. Ах вы, раз ойник, ах, злодей, ну как вы поживаете?

и

Вы раздеваете людей, когда их одеваете (Марш). 6. Мы накануне великого

подъема — подъема цен. 7. Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не

только мишени, но и зрителей. 8. Мой дорогой во всех отношениях доктор

обещает мне полное выздоровление (Из газ). 9. Для производства футбольных

голов ноги бывают важнее голов (Кол). 10. Чем заняты таланты? Возвести! —

ая

Да продолжают славный воз вестиб ! — А бездари? — Те мнят, что делают

погоду. — А критики? — Темнят. Или молчат по году (Козл).

11.

Край

родимый, как ты сердцу дорог! Как твои просторы широки. Отчего же на твоих

н

просторах Муки больше чем муки? (Крив). 12. В любви все средства хороши. И

чем они крупнее — тем лучше (Н. Бог).

Упражнение 7. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически

о

сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные),

исправьте предл жениян

.

1. Автор лучшего на выставке снимка - заядлый охотник, он рассказал

т

мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их

дело

безнадежноер

. 2. В

портфелях творческих

объединений

«Мосфильма»

немало задумок,

творческих

заявок и

уже

сработанных сценариев.

3. На

предприятии

систематически

хромает

учет

загрузки

и

использования

т хнологическогок

оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о

л

53

Э

мо чной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на

опеату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

НИ

команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных

на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника,

техничных, настырных и напористых. 7.

Среди тройников лучше прыгнул

Г

Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не

только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.

А

Упражнение 8. Сравните предложения,

проанализируйте стилистическую

ка

правку редактора (правая колонка) назовите исправленные им ошибки

1. За год учебы мы потеряли

1. За один учебный год из ин-

шесть студентов.

е

ститута было отчислено шесть

студентов.

2. Продавца можно подобрать

2. Человека на должность про-

и в самом поселке.

давца можно най и и среди

и

жителей п селкат .

3. Давно пишется о том, что

л

о том, что за

3. Уже писалио

защита наших футбольных

щита наших футбольных команд

команд хромает.

б

4. В сооружении красочного

и

4. В строительстве завода по

завода принимают участие раз

производству красок принимают

б

участие различные

личные строительно- монтажные

организации

ая

строительно-монтажные

организации.

5. Чем дождливее год, тем чаще

5.Чем дождливее год, тем больше

случаев провалов.

бывают провалы почвы.

н

6. Для лесов Юго-Восточной

6. Для лесных ла дшафтов Юго-

н

Азии характерны животные,

Восточной Азии характерны –

планирующие животные.

которые во время прыжка

р

планируют в воздухе

7. Внимательно изучая полотна

7. Пересматривая разбросанные в

разных музеяхо

полотна Иванова,

Иванова, находящиеся в разных

поражаешься вложенному в работу музеях, поражаешься огромному

к

труду, вложенному художником

е

исполинскому труду

т

в картины

Э

л

54

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

НИ

Упражнение 9. Дайте стилистическую оценку употреблению глагола одеть,

если необходимо, исправьте предложения.

Г

1. Зима одела землю снегом. 2. На мебель были одеты чехлы, и это

придавало комнате нежилой вид. 3. После завтрака он одел сына и вышел с ним

А

на улицу. 4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребенка, должна

одевать марлевую повязку из четырех слоев марли. 5. Причину аварии удалось

установить: наладчик Конурин неправильно

одел

наконечник

на

трубку.

6. Щиты съемной опалубки одеваются на прутья каркасной арматуры

е

Упражнение 10. Проанализируйте лексико-фразеологичес ий состав и

грамматический строи текста. На его примере покажите отличие книжной

речи от разговорной. Выделите общенаучную и сп циальнуюкатерминологию и

укажите новые слова в составе последней.

и

тфинансовой

Снижение темпов инфляции, ужесточение

политики и

завышенность курса рубля уже в ближайшие месяцы могут привести, если не

л

ох мер, к системному кризису

будет принят комплекс специальных упреждающ

финансовой сферы Речь идет о массовом банкротстве банков, финансовых и

б

страховых компаний, о панике среди вк адчиков, тотальном бегстве капиталов

за рубеж и резкой дестабилизации курса ру ля, о крахе платежного баланса,

и

коллапсе государственных финансов и блокировании возможности

обслуживания госдолга.

Уже по итогам 1995 г сумма реальных банковских активов сократилась

более, чем на 21% Лицензии

ыли отозваны у 255 банков (за 1991 - 1994 гг -

лишь у 88; Их число было

ы еще больше,

если бы ЦБР проводил более

ая

репрессивную политику в отношенииб

банков-банкротов.

действия»,

готовой

«Проблемные банки» вл ются «миной замедленного

взорваться при первом же серьезном ухудшении экономической конъюнктуры

н

вопросом

каковы причины

В этой связи важно, естественно, задаться

нарастания неплатежеспособности многих банков?

Это,

н

инфляционно – спекулятивных

во-первых, сокращение источников

прибылей. В 1992-1995 гг. банки получали большие доходы за счет

инфляционного обесце ения сбережений граждан,

собственных оборотных

р

и ЦБР. Другим

источником

средств предприятий, ссуд Правительства РФ

банковских д х д в являлась спекуляция иностранными валютами, и источник

резко оскудел соустановлением валютного коридора.

эффективность

услуг,

Во-в орых, остаются

низкими качество

и

к

вложений в экономику по

предос авляемых банками, а объемы кредитных

е

отношениют

к ВВП у нас на порядок меньше,

чем в развитых странах.

Чрезм рное количество мелких банков ведет к высоким накладным расходам.

л

55

Ограничивает масштабы банковских операций также замещение легального

Э

п атежного оборота расчетами «налом» (в том числе в иностранных валютах), а

также по бартеру, клирингу и с помощью векселей (включая казначейские

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

обязательства и налоговые освобождения) и других денежных субститутов				НИ
В-третьих, достигла беспрецедентного размаха криминализация банков Выдача
кредитов за взятки, предоставление льготных, в том числе беспроцентных, ссуд
			Г
работникам банков, «нужным людям» и подставным фирмам - все эти
махинации приводят к накоплению сомнительных долгов и росту убыточности
соответствующих банков		А
Положение недобросовестных банков ухудшается начатым наведением
порядка в государственных финансах, эти банки	лишаются	возможностей
«прокрутки» бюджетных средств и налоговых платежей в сговоре с
чиновниками и руководителями предприятий,	вари нтов	размещения
бюджетных средств бесплатно (или под заниженный процент), уплаты и

е

перечисления налоговых платежей со счетов в неплатежеспособных банках, у

которых нет средств на корсчете в ЦБР

Наконец, в-четвертых, кризис платежеспособности банковка

является лишь

частью общего кризиса платежеспособности в экономике, вызванного

процессами

ее

системной трансформации.

Иными

словами,

стабилизация

и

банковской системы невозможна без устраненият

или существенного

ослабления Действия основных факторов системного кризиса финансо-сферы в

л

финансовое положение

целом. Среди них следует выделить: 1) плохоео

большинства

предприятий-заемщиков

по

причине

неудовлетворительного

б

управления ими, падения эффективности производства и сокращения его

масштабов, нарастания технологической отсталости, пренебрежения качеством

и

продукции, ухудшения отношения ра отников к труду (из-за резкого снижения

его оплаты), разрыва хозяйственных связей; 2) отсутствие действенного

экономического и Правового механизма сполнения обязательств и контроля

платежеспособности дебиторов; 3) недостаточная скоординированность

бюджетно-налогового, денежно-кредитного, таможенного

и валютного

ая

регулирования экономики, а такжебпросчеты в валютно-финансовой политике,

возникающее вследствие неадекватной реакции российских

предприятий

на реализацию

макроэкономических

рецептов финансовой

стабилизации;

н

4) неустойчивость кредитных, валютных и фондовых рынков и их особая

чувствительность к изме е иям в политической ситуации.

т

р

о

н

к

е

л

Э

56

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ

Функциональные стили – разновидности языка, существование которых

обусловлено различным содержанием, целями и задачами употребляемых

НИ

высказываний в различных сферах жизнедеятельности людей. Обычно

выделяют разговорный стиль (функция общения), научный и официально-

Г

деловой (функция сообщения), публицистический и литературно –

художественный (функция воздействия).

А

Упражнение 1. Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический

строй

одинаковых

по содержанию текстов

и сд лайте вывод

о

функционально-стилевой принадлежности каждого

ка

кста. Приведите свои

примеры текстов, принадлежащих к различным функциональныме

стилям.

о

т

1

«Боровое здорово покалечили за войну. Добрую половину изб сожгли.

и

Скотины почти никакой не осталось. Сады повырубали. А какие сады были!

Любо-дорого поглядеть! Обезлюдело селол. Как наши пришли, так может

шестая часть колхозников в селе оставалась, а может и меньше. Кто сам ушел -

б

на восток подался, кто - в парт заны, а кого фрицы в Германию угнали. Ой

худо было! Правда, в Боровом немец еще не так лютовал, как в соседних селах,

и

а все-таки... Да, что и говорить - разорил село.

А теперь не узнать Борового. Домов новых понастроили, клуб вымахали в

б

два этажа, на речке купальню поставили. Этакого и до войны не было. Опять же

и в колхозе все наладилось. Ферм-то не две стало, а три Да что и говорить! Руки

приложи — и пойдет. А руки наши боровские прикладывать - мастера».

н

ая

2

«За время вой ы в с. Боровом уцелело 45 домов из 77. В наличии у

колхозник в ставалосьн

4 коровы. 3 телки, 13 овец, 3 подсвинка Большинство

садов на п иусадебных участках, а равно и фруктовый сад обшей площадью в

о

2,7 га, п инадлежащий колхозу «Красная заря», оказались вырубленными.

Ущерб,

причиненный

немецко-фашистскими

захватчиками собственности

р

колхоза и олхозников, исчисляется приблизительно в 230 700 рублей.

Жителейт

в селе к приходу наших воинских частей числилось 64 из 370.

Имели место случаи насильственного увода жителей на работы для

к

восстановлено в с. Боровом

оккупантов. В настоящее время полностью

хозяйство колхоза

«Красная заря». Построены:

правление

колхоза,

три

е

животноводческие фермы, клуб, детские ясли; произведен капитальный ремонт

Э

л

57

школы, осуществлены новые фруктовые насаждения в колхозном саду.

НИ

На колхозном строительстве

как члены

колхоза,

так

и

остальное

население с. Борового проявило высокую сознательность и большую трудовую

активность».

Г

3

А

«Эталоном того, что испытывали села данной области в период Великой

Отечественной войны, является село Боровое.

Мы берем данные по селу как типические, средние, поскольку

последствия

войны

в

разных

населенных

пунктах

обл сти

сказывались

неодинаково.

е

Село подверглось частичному разрушению. Около половины домов и

большинство колхозных построек было сожжено или прив

кад но в негодность.

Пострадали фруктовые сады, являвшиеся одной из рен абельнейших статей

дохода в Боровом.

и

В самом селе немецкие воинские части не квартировалит

, но фашистские

оккупанты,

согласно

устным

сведениям,

полученным

нами

от местных

л

жителей, по меньшей мере раз в неделю появлялось в Боровом и отбирали у

населения скот и продукты питания.

б

В период военных действий число жите ей резко сократилось: к моменту

вступления наших воинских частей в село жителей в нем оказалось всего лишь

и

64 из 370, числившихся в Боровом до войны. Часть населения

самоэвакуировалась, часть ушла в партизаны, а часть, преимущественно

подростки, была угнана фашистами в Германию.

По изгнании немецко-фашистских захватчиков из района село сразу же

приступило

к восстановлению

колхозного и личного

хозяйства,

ущерб

ая

которому исчисляется по данным бобластной комиссии в 230 700 рублей.

Восстановление села происходило благодаря трудолюбию жителей

ускоренными темпами. В н стоящее время хозяйство и жилищный фонд села не

н

только полностью восст новлены, но даже имеется по сравнению с довоенным

временем прирост как жилых домов, так и зданий общественного назначения. В

качестве примера мож о привести новые двухэтажный клуб и ясли.

Экономическое развитие колхоза нарастало благодаря внедрению новых

о

агроэкомических методов, в частности, благодаря интенсивному применению

р

н

агрохимии».

к

4

Боровое

–

село, каких

много,

и война

покалечила

его,

как и

«Село

е

большинствот

сел этой области. Около половины

изб

было

сожжено или

разруш но, сады порублены, скота почти не осталось.

л

58

За время войны село обезлюдело. Достаточно сказать, что после

Э

освобождения N-ского района от фашистских захватчиков жителей в Боровом

оказалось всего лишь 64 из 370. Некоторые ушли в партизаны, многое просто

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

НИ

двинулись от войны на восток, а часть попала в рабство к фашистам. Немцы

наведывались в Боровое чуть ли не каждую неделю, отбирали у жителей телят

свиней, кур,

муку...

А

два

раза оккупанты

уводили с

собой пятнадцати и

шестнадцатилетних подростков - батрачить в Германию.

Г

Не успели прогнать захватчиков, как в село стали возвращаться жители

А

Поахали, погрустили, глядя на варварские разрушения в родном селе. - да и за

работу.

С чем не справится русское трудолюбие! Каких трудностей не преодолеет

советский человек! Как не вспомнить слова Некрасова: «Ты и могучая..

Матушка Русь!»

В условиях послевоенной разрухи боровчане работ ли т к стремительно,

е

так напористо, что теперь Борового и не узнать. Все отстроили. Появилось даже

то, чего не было до войны, двухэтажное здание клуба, ясли; новая ферма

животноводческая. И даже купальня на речке красуется.

ка

Я прожил в Боровом в августе этого года неделю и видел, как наливаются

о

золотом колосья, как радостно гнутся яблони под яжес ью румяных яблок.

и

тсело стало».

Недаром говорят жители-боровчане: краше прежнего

5

л

б

«Война изуродовала Боровое. Вперемежку с уцелевшими избами стояли,

и

как памятники народного горя, обуглившиеся печи. Торчали столбы от ворот.

Сарай зиял огромной дырой - от него отломили половину и унесли.

Были сады, а теперь пни - как гнилые зубы. Лишь кое-где приютились по

две-три яблоньки-подростка.

Село обезлюдело.

ая

Когда

однорукий

Федор бвернулся

домой, мать была в

живых.

Состарилась, отощала, седины прибавилось. Усадила за стол, а угощать-то и

нечем Было у Федора свое,

солдатское. За столом мать рассказывала: всех

н

пообирали, шкуродеры ок янные! Прятали мы свиночек да курочек, кто куда

горазд. Да неужто убережешь? Он шумит-грозит, подавай ему курицу, будь

хоть распоследняя. С перепугу и последнюю отдавали. Вот и у меня ничего не

осталось. Ой худо было! Разорил село фашист проклятый! Сам видишь, что

осталось - больше половины дворов спалил. Народ кто куда разбежался кто в

р

тыл, кто в партизанын. Девчонок сколько поугоняли! Вот и нашу Фросю увезли.

За день-два

гляделся Федор. Стали возвращаться свои, боровские Повесили на

пустой избе фанеркуо

, а по ней кривобокими буквами сажей на масле - не было

краски - «Правление колхоза «Красная заря» - И пошло, и пошло! Лиха беда -

к

начало.

е

Федорт

одной рукой управлялся. Он и за бригадира,

и мастерил

где-что

прид тся.

59

л

Жизнь упорядочивалась...

Э

Прошло несколько лет. Нелегких лет. - Всякое бывало — и хорошее, и

дурное. Все перемололось, со всем справились, - думал Федор, поднимаясь на

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

бугор, с которого видно было все Боровое. - И вон что вышло. Глаза Федора с

любовью остановились на новом свежевыкрашенном этажном здании клуба, на

яслях с окнами широкими и светлыми, будто взгляд малыша... Взблескивала на

поворотах речка, а на берегу красовался домик с голубым флажком на шесте -

купальня.

НИ

Мое сочинение! - похвалился сам себе Федор. - Ни клуба у нас, ни яслей

ни купальни до войны не было. Самих себя перещеголяли. Чего ни натворила

война - со всем управились. Вот только мертвых не воротишь!

Г

Боровое весело блестело вместе с речкой и золотистым летним днем».

А

Упражнение 2. Прочитайте текст, определите его функцион льно-стилевую

принадлежность и жанр, подтверждая свои наблюдения характеристикой

лексико-фразеологического состава и грамматического строя отрывка.

Критерии отбора терминов

е

ка

Авторы учебника «Методика преподавания русского языка» (под ред.

проф М.Т. Баранова) отмечают, что

«понятия, тбираемыет

для изучения в

школе,

рассматривались с точки зрения

научности

(так,

в

школьный курс

о

словообразования не включен интерфикс как явление структуры слова, не

обладающее

семантикой),

общепринятости,

доступности

(в

соответствии

с

и

данным критерием не включены понятия субфонема, префиксоид, модальные

слова и др.) Основой минимизации (адаптации) научного курса русского языка

л

для школы явились специальные критерии, т е. принципы, вытекающие из

задач

школьного курса

русского

языка: системный, функциональный,

эстетический.

коммуникативный,

б

исторический

и

практический,

межпредметный».

и

Далее авторы поясняют, каким о разом влияет каждый из этих критериев

на отбор понятий и терминов дляббазовою уровня обучения русскому языку. В

частности, о важности системного критерия сказано следующее: «Системный

критерий определяет отбор понятий, которые в совокупность дали бы основ,

знаний о русском литер турном языке как системе, приспособленной для

общения, передачи и хра е ия информации »

ая

Упражнение 3.

Прочитайте текст и

определите его

стиль, жанр

и

н

функционально-смысловой тип речи, ее именной или глагольный характер.

Подтверждайте

нсвои

наблюдения

анализом лексико-фразеологического

состава и

г амматического строя

речи.

Особое

внимание обратите

на

о

употребление видовременных форм глагола и обращение к экспрессивным

средс

вам речи.

т

р

Говорим «Аль Пачино» — подразумеваем «мафия»

к«Крестный отец» итальянской мафии, главарь кубинской, босс

пуэрториканкского порнобизнеса - их кинематографическим, символом стал

А ьеПачино, актер малого роста, но большого таланта.

Э

л

60