Рекомендуемая литература.

1. Анализ проведения урока физкультуры / Авт. – сост. В.А. Муравьев, И.П. Заметаев. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 92 с. (Физическая культура и спорт в школе).

2. Теория и методика физической культуры : учебник / под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. - М. : Советский спорт, 2007. - 464 с.

3. Холодов, Ж. К.   Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие / Ж. К. Холодов; В. С. Кузнецов. - 7-е изд., стер. - М.: Изд. центр "Академия", 2009. - 479 с.

Занятие 14. Тема: Требования, предъявляемые к личности учителя ФК, самооценка личностных качеств у студента как будущего педагога (2 часа).

1. Требования к личности учителя ФК.

2. Внешний вид и культура поведения учителя.

3. Самооценка личностных качеств у студента как будущего педагога.

Рекомендуемая литература.

1. Калинина, Л.В. Программно-методические основы подготовки студентов к педагогической практике в общеобразовательной школе: учебное пособие для студентов Вузов физической культуры / Л.В. Калинина, И.В. Прохорова. – Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008. – 182 с.

2. Прохорова М.В., Сидоров А.А., Синюхин Б.Д., Семенов А.Г. Педагогика физической культуры: Учебник М.: Из-во «Путь»: ТИД «Альянс», 2006. – с. 46 – 65.

Занятие 15. Тема: Правила по технике безопасности при проведении уроков физической культуры (2 часа).

1. Правила по технике безопасности при проведении занятий по ФКиС в общеобразовательной школе.

2. Инструкция по охране труда при проведении занятий по спортивным и подвижным играм (легкой атлетике, гимнастике и т.д.).

3. Основные причины травматизма.

4. Внешние признаки утомления при физических напряжениях.

5. Действия учителя физической культуры в экстремальных ситуациях.

Темы докладов и сообщений:

1. Инструкция по охране труда при проведении занятий по спортивным и подвижным играм.

2. Инструкция по охране труда при проведении занятий по легкой атлетике.

3. Инструкция по охране труда при проведении занятий по гимнастике.

Рекомендуемая литература:

1. Меры безопасности на уроках физической культуры: (Все для учителя физической культуры): Учебно-метод. пос. / В.Ю. Давыдов, Т.Г. Коваленко, П.А. Киселев, Г.Н. Попова. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2003.–150с.

2. Техника безопасности на уроках физической культуры / Составили: Муравьев В.А., Созинова Н.А. – М.: СпортАкадем Пресс, 2001. – 96 с.

4.5. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины

4.5.1. Методические рекомендации для студентов

При изучении учебного материала по дисциплине «Программно-методические основы педагогической практики в школе» следует помнить, что она носит прикладной характер и опирается на базовые теоретические знания студентов по общим вопросам теории и методики физического воспитания и школьному физическому воспитанию в частности. Для успешного освоения некоторых тем и выполнения практических заданий, например, при разработке документов планирования и написании конспекта урока физической культуры необходимы знания по теории и методике базовых видов спорта: подвижных игр, гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр.

Усвоение учебного материала учебно-методического комплекса зависит от уровня знаний студентов по теории и методике физической культуры и спорта, избранного вида физкультурно-спортивной деятельности и методике обучения, базовым видам спорта, составляющим основу программы по физической культуре в общеобразовательной школе. Кроме того необходимо знать содержание программ, рекомендованных министерством образования и основных нормативных документов, регламентирующих деятельность учителей физической культуры в общеобразовательных учреждениях.

Последовательность изучения учебного материала в соответствии с тематическим планом позволяет создать четкое представление о содержании практической деятельности студента в период прохождения практики и выстроить логическую цепочку последовательного овладения методическими навыками разработки необходимой отчетной документации. Для успешного усвоения преподаваемого курса при подготовке к занятиям необходимо использовать конспекты лекций и соответствующие разделы учебных пособий из списка рекомендуемой литературы по каждой теме. При возникновении трудностей в процессе усвоения той или иной темы и выполнения контрольных заданий необходимо воспользоваться дополнительной литературой, попытаться самостоятельно разобраться в непонятных вопросах, при необходимости восстановить утраченные теоретические знания и только потом обратиться за консультацией к преподавателю.

При изучении темы: «Особенности постановки процесса физического воспитания в общеобразовательной школе» студенту следует иметь представление о современной концепции структуры и содержания образования школьников в области физической культуры, связанные с модернизацией физического воспитания и оздоровления школьников на основе использования федеральных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность в области физической культуры и спорта: Стратегии развития физической культуры и спорта на период до 2020 года (с извлечениями) и концепции федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской федерации на 2006-2015 годы». А также, обратить внимание на особенности реализации основных положений концепции по модернизации российского образования на период до 2015 года в общеобразовательных учреждениях на примере г. Волгограда и г. Волжского, являющихся базами педагогической практики студентов ФГБОУ ВПО «ВГАФК».

Главным источником получения знаний для усвоения темы: «Общие сведения об организации педагогической практики в школе» являются требования ФГОС ВПО по направлениям 034300.62 Физическая культура и 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура). А основным документом в самоподготовке студента по этому разделу является изучение рабочей программы педагогической практики в общеобразовательной школе, регламентирующей его деятельность и составляющей основу для разработки индивидуального плана работы на период практики.

Изучение особенностей планирования процесса физического воспитания в школе, следует строить с учетом имеющихся у студентов теоретических знаний по основам планирования и их углубления за счет изучения действующих в базовых общеобразовательных учреждениях государственных и авторских программ по физическому воспитанию школьников. При этом, необходимо использовать, как варианты традиционного планирования прохождения учебного материала в течение учебного года, так и учитывать особенности проектирования образовательного процесса по физической культуре в соответствии с ФГОС второго поколения.

Важную роль в работе практиканта имеет проведение аналитической работы, которая носит исследовательский характер. Владение навыками педагогического контроля и анализа на уроках физической культуры оказывает существенное влияние на формирование профессиональных компетенций и рост педагогического мастерства студентов, а также, обеспечивает успешность ведения учебной работы. В данном разделе следует обратить особое внимание не только на освоение технологии проведения хронометрирования урока и пульсометрии, значительно уточняющих педагогический анализ урока, но и на правильную интерпретацию полученных данных и выработку практических рекомендаций по улучшению качества проведения уроков физической культуры. При этом необходимы следующие знания по физиологии: возрастные особенности школьников, общие требования к развертыванию работоспособности организма и регулированию физических нагрузок с учетом функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы.

Организация и проведение внеклассной работы – один из самых творческих и интересных разделов практической деятельности студента-практиканта. Естественно, что, не имея опыта самостоятельной организации спортивных соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий и общешкольных праздников, студенты испытывают большие трудности в разработке программ и положений о соревновании, сценариев физкультурных праздников. Внеклассная работа – это не только развлечение и отдых, это и воспитательное воздействие на детский коллектив, и личность отдельных школьников и подростков. При изучении данной темы следует обратить внимание на правила разработки положения, сценария и оформления соответствующей рабочей документации: заявки, афиши, протоколов, таблиц результатов, грамот и дипломов, отчетов. А также, ознакомить с методикой организации профилактических мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни и устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Целесообразно показать лучшие видеозаписи проведенных студентами спортивных праздников и организации физкультурно-спортивной работы победителями конкурса на лучшую бригаду практикантов.

Для успешного овладения технологией разработки и оформления отчетной документации студентам необходимо использовать установленные формы и имеющийся образец журнала по педагогической практике.