Учебной дисциплины для студентов

При изучении учебного материала по этой дисциплине следует помнить о том, что она носит прикладной характер, и опирается на соответствующие теоретические знания студентов по общим вопросам теории и методики физического воспитания и школьному физическому воспитанию в частности. Для успешного освоения некоторых тем и выполнения практических заданий, например, при разработке документов планирования и написанию конспекта урока физической культуры необходимы знания по теории и методике базовых видов спорта: подвижных игр, гимнастики, легкой атлетики, спортивных игр.

2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

Усвоение учебного материала настоящего учебно-методического комплекса зависит от уровня знаний студентов по теории и методике физической культуры и спорта, избранного вида физкультурно-спортивной деятельности и методике обучения базовым видам спорта, составляющим основу программы по физической культуре в общеобразовательной школе. Кроме этого необходимо знать содержание программ, рекомендованных министерством образования и основных нормативных документов, регламентирующих деятельность учителей физической культуры в общеобразовательных учреждениях.

Последовательность изучения учебного материала в соответствии с тематическим планом проведения лекционных, методических, семинарских занятий и выполнения самостоятельных заданий позволяет создать четкое представление о содержании практической деятельности студента в период прохождения практики и выстроить логическую цепочку последовательного овладения методическими навыками разработки необходимой отчетной документации.

Для хорошего усвоения преподаваемого курса при подготовке к занятиям нужно использовать конспекты лекций и соответствующие разделы учебных пособий из списка рекомендуемой литературы по каждой теме. При возникновении трудностей в процессе усвоения той или иной темы и выполнения контрольных заданий необходимо воспользоваться дополнительной литературой, попытаться самостоятельно разобраться в непонятных вопросах, при необходимости восстановить утраченные теоретические знания и только потом обратиться за консультацией к преподавателю.

0. 2.2 Пожелания к изучению отдельных тем курса

Основными источниками необходимых знаний для усвоения темы: «Общие сведения об организации педагогической практики в школе» являются требования государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 032100 «Физическая культура», квалификационная характеристика специалиста и непосредственно программа практики. Основным направлением в самоподготовке студента по этому разделу является изучение программы педагогической практики в общеобразовательной школе, регламентирующей его деятельность и составляющей основу для разработки индивидуального плана работы на период практики.

При изучении темы: «Особенности постановки процесса физического воспитания в общеобразовательной школе» студенту следует знать суть современной концепции структуры и содержания образования школьников в области физической культуры. А также, обратить внимание на особенности реализации основных положений концепции по модернизации российского образования на период до 2010 года в общеобразовательных учреждениях г. Волгограда и г. Волжского, являющихся базами педагогической практики студентов ВГАФК.

Изучение особенностей планирования процесса физического воспитания в школе, следует строить с учетом имеющихся у студентов теоретических знаний по основам планирования и их углубления за счет изучения действующих в базовых общеобразовательных учреждениях государственных и авторских программ по физическому воспитанию школьников. При этом, необходимо использовать различные варианты, как традиционного четвертного, так и семестрового планирования прохождения учебного материала в течение учебного года с учетом распределения студентов по базам практики.

Важную роль в работе практиканта имеет проведение аналитической работы, которая носит исследовательский характер. Владение навыками педагогического контроля и анализа на уроках физической культуры оказывает существенное влияние на формирование профессиональных умений и рост педагогического мастерства студентов, а также, обеспечивает успешность ведения учебной работы. В данном разделе следует обратить особое внимание не только на освоение технологии проведения хронометрирования урока и пульсометрии, значительно уточняющих педагогический анализ урока, но и на правильную интерпретацию полученных данных и выработку практических рекомендаций по улучшению качества проведения уроков физической культуры. При этом необходимы следующие знания по физиологии: возрастные особенности школьников, общие требования к развертыванию работоспособности организма и регулированию физических нагрузок с учетом функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы.

Организация и проведение внеклассной работы – один из самых творческих и интересных разделов практической деятельности студента-практиканта. Естественно, что, не имея опыта самостоятельной организации спортивных соревнований, физкультурно-оздоровительных мероприятий и общешкольных праздников, студенты испытывают большие трудности в разработке программ и положений о соревновании, сценариев физкультурных праздников. Внеклассная работа – это не только развлечение и отдых, это и воспитательное воздействие на детский коллектив, и личность отдельных школьников и подростков.

При изучении данной темы следует обратить внимание на правила разработки положения, сценария и оформления соответствующей документации: заявки, афиши, протоколов, таблиц результатов, грамот и дипломов, отчетов. А также, ознакомить с методикой организации профилактических мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни и устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой и спортом. Целесообразно показать лучшие видеозаписи проведенных студентами спортивных праздников и организации физкультурно-спортивной работы победителями конкурса на лучшую бригаду практикантов.

Для успешного овладения технологией разработки и оформления отчетной документации студентам необходимо использовать установленные формы и имеющийся образец журнала по педагогической практике.