1.  

1. Оценка важности создания студенческого научного сообщества

 

Студентам был задан вопрос о том, считают ли они важным, чтобы в ГУ-ВШЭ было создано студенческое научное сообщество.

Таблица 48. Насколько для Вас важно, чтобы в ГУ-ВШЭ было создано студенческое научное сообщество?

Варианты ответа	В % от ответивших
Совсем не важно	11
Скорее не важно
14
Так же важно, как и не важно
22
Скорее важно
41
Очень важно
11

Вопрос: Насколько для Вас важно, чтобы в ГУ-ВШЭ было создано студенческое научное сообщество?

N = 596 человек

В среднем, студенты считают создание в ГУ-ВШЭ студенческого научного сообщества важным.

Таблица 49. Зависимость оценки важности создания в ГУ-ВШЭ студенческого научного сообщества от курса

Варианты ответа	Курс (в % от ответивших на данном курсе)
	1	2	3	4	5
Совсем не важно	3	7	14	18	20
Скорее не важно
11	10	19	17	14
Так же важно, как и не важно
19	29	21	24	15
Скорее важно
49	40	38	37	42
Очень важно
18	15	8	4	9
Кол-во ответивших (чел.)
142	147	115	126	65

Вопрос: Насколько для Вас важно, чтобы в ГУ-ВШЭ было создано студенческое научное сообщество?

N = 595 человек

Различия значимы с вероятностью P>99,9%.

 

Мы видим, что студенты 1-го и 2-го курса выше оценивают важность создания студенческого научного сообщества.

Факультет на оценку важности создания в ГУ-ВШЭ студенческого научного сообщества не влияет.

1.  

• ·        В среднем, студенты считают создание в ГУ-ВШЭ студенческого научного сообщества важным

• ·         Студенты 1-го и 2-го курса выше оценивают важность создания студенческого научного сообщества.

9.  

10. Основные результаты раздела

 

• ·        Больше всего времени студенты ГУ-ВШЭ тратят на посещение лекций и семинаров, досуг, а также подготовку домашних заданий, письменных работ и чтение литературы к курсам (дома).

• ·        Чем старше курс, тем меньше времени у студентов уходит на подготовку письменных работ, чтение литературы к курсам дома и работу в библиотеке. При этом увеличивается время, отводимое работе.

• ·        Наблюдаются некоторые различия в распределении бюджета времени на разных факультетах ГУ-ВШЭ:

• >       экономика: работают больше студентов МИЭФ, но меньше остальных

• >       менеджмент: меньше времени тратят на посещение лекций и семинаров, подготовку письменных работ, работу в библиотеках

• >       социология: меньше времени тратят на посещение лекций и семинаров, подготовку письменных работ, домашних заданий и чтение литературы к курсам дома

• >       прикладная политология: работают больше других, тратят мало времени на проезд до института и переезды между зданиями

• >       юриспруденция: больше других работают в библиотеках

• >       МИЭФ: больше времени тратят на письменные работы, меньше всех работают, меньше всего времени тратят на проезд до института

• ·        По популярности среди студентов ГУ-ВШЭ отчетливо выделяются три группы способов проведения свободного времени: в первую (наиболее популярные виды досуга) входят чтение, общение с друзьями и прослушивание музыки, во вторую (наименее популярные виды досуга) – посещение кружков, компьютерные игры и подработка, в третью (средняя степень популярности) – все остальные способы проведения свободного времени.

• ·        На старших курсах по сравнению с младшими менее популярными становятся занятия спортом, посещение кружков, занятия своим хобби, прослушивание музыки и хождение на дискотеки как способы проведения свободного времени. При этом больший вес приобретают занятие домом, хозяйством и подработка.

• ·        Статистически значимые различия между факультетами наблюдаются по трем способам проведения свободного времени: занятия своими хобби, посещение театров, музеев и кино, а также подработка:

• >       Менеджеры и юристы чаще остальных проводят свободное время в занятиях своими хобби, а студенты МИЭФ, наоборот, практически никогда этим не занимаются.

• >       Посещение театров, музеев и кино более характерно для менеджеров, социологов, политологов и юристов. Студенты факультетов экономики и МИЭФ довольно редко проводят свое свободное время в театрах, музеях и кино.

• >       Студенты МИЭФ реже остальных подрабатывают в свободное время. Чаще других подрабатывают студенты факультета прикладной политологии, хотя рейтинг этого вида деятельности в целом входит в тройку самых низких.

• ·        Возможность реализовывать с ГУ-ВШЭ все свои хобби и увлечения имеют лишь 16% опрошенных.

• ·        Наибольшее количество пожеланий студентов по организации досуга в вузе были связаны с организацией занятий спортом (на такие проблемы указали около 10% опрошенных).

• ·        Среди проблем, касающихся организации досуга в общем, нужно отметить следующие:

• >       Сильная загруженность студентов учебой, из-за чего на досуг остается крайне мало времени.

• >       Недостаток информации о возможных способах проведения досуга в стенах вуза.

• ·        Младшие курсы (первый и второй) имеют больше возможностей реализовать свои интересы в стенах ГУ-ВШЭ

• ·        Подавляющее большинство студентов (около 90 %) осведомлено о существовании студенческих организаций.

• ·        С увеличением курса снижается процент студентов, знающих о существовании студенческих организаций.

• ·        50% респондентов сотрудничали со студенческими организациями ГУ-ВШЭ.

• ·        Самой популярной среди студентов студенческой (по критерию количества контактов студентов с организацией) является Студенческий Совет (43% опрошенных отметили, что сотрудничали с СТС). Но при этом деятельность СТС была оценена на 3,2 балла.

• ·        Самый низкий рейтинг популярности среди студенческих организаций – у Молодежной секции Сообщества Профессиональных Социологов (МС СПС): на наличие контактов с этой организацией указали только 5% опрошенных.

• ·        Самую низкую оценку своей деятельности также получила МС СПС – 2,4 балла.

• ·        Среди всех организаций самую высокую оценку деятельности получил Социологический Клуб “Город” – 4 балла.

• ·        Наилучшее отношение к СТС демонстрируют студенты факультета социологии и МИЭФ. Положительно оценили СТС 53% социологов и 67% МИЭФовцев.

• ·        С ростом курса снижается оценка СТС.

• ·        Чем выше студент оценивает качество отдельных элементов учебного процесса, тем выше он оценивает работу СТС.

• ·        В среднем, студенты считают для себя важным, чтобы в ГУ-ВШЭ было создано студенческое научное сообщество.

• ·        Студенты 1-го и 2-го курса выше оценивают важность создания студенческого научного сообщества.