1. Научные основы курса «Безопасность жизнедеятельности»

1.1. Цель, задачи курса, объекты и предметы изучения

Безопасность жизнедеятельности – это область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их появления и способы защиты от них в любой среде обитания.

Для современного состояния БЖД как научной дисциплины характерно объединение таких наук, как охрана труда, охрана окружающей среды, гражданская оборона, эргономика, инженерная психология, гигиена труда, физиология, социология, акустика, теория надежности и др.

Как всякая наука БЖД имеет свою цель, задачи, объект и предметы изучения, средства познания и принципы, используемые для решения практических и теоретических задач.

Цель курса «Безопасность жизнедеятельности» исходит из опре-деления БЖД и представляет собой достижение социально-приемле-мого уровня безопасности человека в любой среде обитания.

Достижение сформулированной цели курса БЖД осуществляется путем решения трех задач:

1.Идентификация вредностей и опасностей, то есть распознава-ние вредностей и опасностей с указанием количественных характе-ристик и их координат.

2.Защита человека от вредных и опасных воздействий.

3.Ликвидация последствий от вредных и опасных воздействий.

Каждая из трех задач может быть и научной, и практической. К научной задаче относится получение новых, принципиально нестандартных знаний в виде закона, теоретического описания технологического процесса, математического описания явления и т. п. К практической задаче относится разработка конкретных практичес-ких мероприятий, обеспечивающих обитание человека без травм, аварий, при сохранении его здоровья и работоспособности. Задачи курса решаются при помощи соответствующих средств познания (теория, практика, лаборатория).

Объектом изучения БЖД является среда обитания человека. По происхождению (генезису) среда классифицируется на производст-венную и непроизводственную (рис. 1.1).

Основным элементом производственной среды является труд, который в свою очередь, состоит из взаимосвязанных и взаимодейст-вующих элементов: С – субъект труда; М – «машины» – средства и предметы труда; ПТ – процессы труда, состоящие из действий, как субъектов, так и машин; ПрТ – продукты труда, состоящие из действий как субъектов, так и машин в виде вредных и опасных примесей к воздушной, водной, почвенной средам; ПО – производ-ственные отношении (организационные, экономические, социально-психологические, правовые по труду; отношения, связанные с культурой труда, профессиональной культурой, эстетикой и т. д.).

Среда обитания

Производственная среда Непроизводственная среда

Труд Природная среда Природная среда Общая культура

субъектов

С М ПТ ПрТ ПО Г-Л Г К СБ ПП Г-Л Г К СБ ПП НК ОК ПК КО

Рис. 1.1. Элементы среды обитания человека

Природная среда в виде географо-ландшафтных (Г-Л), геогра-фических (Г), климатических (К) элементов; стихийных бедствий (СБ), в том числе пожаров от молний и других природных источни-ков, природных процессов (ПП) в виде газовыделений из горных по-род и т. п. может проявляться как в непроизводственной сфере, так и в производственной, особенно в таких отраслях народного хозяйства, как строительство, горная промышленность, геология, геодезия и др.

Общую культуру составляют следующие элементы: нравственная культура (НК), общеобразовательная (ОК), правовая (ПК), культура общения (КО).

Все элементы, составляющие среду обитания человека, в дейст-вии становятся факторами, влияющими на его безопасность. Поэтому, при изучении среды обитания, необходимо рассматривать влияние этих факторов на человека, как в отдельности, так и в совокупности. Только при таком системном подходе можно в полной мере реализо-вать конечную цель БЖД.

Труд, природная среда, общая культура субъектов как элементы среды обитания человека являются объектами исследований многих естественных и общественных наук: экономики, философии, эколо-гии, гигиены труда, эргономики, социологии, инженерной психологии и др. Отличаются эти науки друг от друга предметом изучения, целью и задачами.

Свои предметы изучения имеет и БЖД. К ним можно отнести физиологические и психические возможности человека с позиций БЖД, формирование безопасных условий, их оптимизация и т. д.