Фрацузский
.pdfИнститут экономики и менеджмента Кафедра иностранных языков
L'introduction à la spécialité
Методические указания для студентов, обучающихся по направлениямподготовки 080100 Экономика, 080500 Менеджмент
Новокузнецк
2010
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Сибирский государственный индустриальный университет"
L'introduction à la spécialité
Методические указаниядля студентов, обучающихся по направлениям подготовки 080100 Экономика, 080500 Менеджмент
Новокузнецк
2010
1
ББК 81.2 Фр – 9 : 65 УДК 811. 133. 1 : 33 (075)
Рецензент: Кафедра французского языка
Кузбасской государственной педагогической академии, (заведующая кафедрой
– доктор филологических наук, профессор А.В. Колмогорова)
L'introduction à la spécialité // Введение в специальность:
методические рекомендации / сост.О.П. Бабицкая ; Сибирский государственный индустриальный университет. – Новокузнецк :
СибГИУ, 2010. – 75 с.
Методические указания содержат оригинальные тексты по направлениям подготовки 080100 Экономика, 080500 Менеджмент, упражнения, приложения, французско-русский словарь, список литературы.
Методические указания предназначены для студентов высших учебных заведений и аспирантов экономических специальностей
2
Предисловие
Поскольку в настоящее время испытывается большой недостаток в учебно-методической литературе по французскому языку для подготовки студентов экономического профиля, возникла необходимость появления данных методических указаний.
Цель методических указаний – подготовить студентов к чтению специальной оригинальной литературы на французском языке по их будущей специальности, а также развивать навыки устной речи.
Методические указания состоят из пяти уроков, построенных по тематическому принципу: экономика Франции, экономика Бельгии, экономика России, предприятие, бюджет.
Каждый урок включает в себя несколько текстов, которые компилированы из экономической литературы, справочников, периодических изданий и электронных ресурсов на французском языке. Каждый текст снабжен лексическими упражнениями, способствующими лучшему запоминанию лексики и проверке понимания прочитанного материала. Также имеются упражнения для повторения грамматики и задания, направленные на формирование у студентов навыков устной речи.
Методические указания снабжены французско-русским словарем, приложениями, содержащими сведения о спряжении глаголов, о способах словообразования, об основных условных обозначениях и т.д. в таблицах, списком сокращений и списком литературы.
3
LEÇON I. L'ECONOMIE DE LA FRANCE
Texte 1 L'industrie dans l'après-guerre
La France fait partie aujourd'hui des grands pays industriels. Mais l'industrialisation a été plus tardive et plus lente que dans autres pays. Les Français avaient une certaine méfiance pour l'argent et le grand capitalisme, l'esprit d'entreprise n'était pas très bien vu. La bourgeoisie investissait plus volontiers dans des placements immobiliers ou financiers que dans l'industrie. C'est l'État qui, dans l'après-guerre, a joué un rôle principal dans l'industrialisation.
Alors que sa situation économique était catastrophique en 1945, la France a connu un redressement rapide, puis une croissance économique continue et forte jusque 1975.
La reconstruction du pays a bénéficié d'un soutien financier américain, le plan Marshall. Les efforts de modernisation de l'appareil productif ont été dirigés par l'État.
Puis la production industrielle a été stimulée par un contexte favorable sur le plan national et international — demande d'équipement pour les entreprises et pour les particuliers — et par des relations privilégiées avec les colonies ou les ex-colonies françaises.
La croissance a été ralentie après le premier choc pétrolier de 1973, puis a subi les effets du second choc pétrolier en 1979, et de la hausse du dollar en 1981.
De nombreux secteurs de l'économie se sont trouvés menacés par l'augmentation de la facture pétrolière et des matières premières, et la concurrence internationale. La crise s'est manifestée par l'inflation et par un énorme taux de chômage. Pendant plus de dix ans, le déclin industriel laissait penser qu'on s'installait définitivement dans une crise latente.
Après plus de dix années de stagnation, depuis l'été 1987 l'économie française a montré des résultats économiques encourageants. En 1988 et 1989 le changement s'est manifesté par une reprise de la croissance, une progression de la production et des investissements industriels, une baisse du chômage.
Cette amélioration peut être expliquée par plusieurs facteurs: la baisse du prix du pétrole, un meilleur environnement international, une politique salariale rigoureuse. Elle est encore trop fragile pour qu'on puisse parler d'un redressement durable.
4
Exercices
I.Trouvez la traduction des mots suivants dans le vocabulaire et retenezles:
faire partie |
matières f, pl premières |
redressement m |
taux m |
rapide |
stagnation f |
croissance f |
reprise f |
bénéficier |
baisse f |
ralentir |
amélioration f |
contexte m favorable |
|
II.Contrôlez votre compréhension du texte. Quelle variante est correcte?
1.C'est … qui, dans l'après-guerre, a joué un rôle moteur dans l'industrialisation
a)le président
b)le gouvernement
c)l'Etat
d)le banque
2.La croissance a été ralentie après le premier choc pétrolier de 1973, puis a subi les effets du second choc pétrolier en 1979, et …
a)de la baisse de l'euro
b)de la baisse du dollar
c)de la hausse du rouble
d)de la hausse du dollar
3.La reconstruction du pays a bénéficié …
a)d'un soutien du gouvernement
b)d'un soutien financier russe
c)d'un soutien financier polonais
d)d'un soutien financier américain
III.Donnez les dérivés des mots suivants:
production, augmentation, financier, investir, changement.
IV. Groupez les mots selon le sens. Traduisez les locutions obtenues:
jouer |
des résultats encourageants |
5
enregistrer |
un rôle moteur |
subir |
des grands pays industriels |
faire partie |
les effets du choc pétrolier |
V.Répondez aux questions:
1.Quelle était industrialisation en France?
2.L'Etat quel rôle a-t-il joué dans l'après-guerre?
3.Quelle était la situation économique en 1945?
4.Par quoi s'est manifesté la crise?
5.Qu'est-ce qui s'est passé après plus de dix années de stagnation?
6.Quand le changement s'est-il manifesté?
7.Comment peut-on expliquer l'amélioration de la situation?
VI. Mettez les verbes entre parenthèses à l'imparfait ou au présent:
1.La bourgeoisie (investir) plus volontiers dans des placements immobiliers ou financiers que dans l'industrie.
2.La situation économique (être) catastrophique en 1945
3.La France (faire) partie aujourd'hui des grands pays industriels.
4.Après plus de dix années de stagnation, l'économie française (enregistrer) depuis l'été 1987 des résultats économiques encourageants.
VII. Complétez la phrase suivante. Donnez plus d'information sur l'industrie française dans l'après-guerre.
Alors que la situation économique était catastrophique en 1945, la France a connu ....
VIII. Rendez le contenu du texte.
6
Texte 2 L'industrie dans l'après-guerre
(fin)
A partir de 1981, le président de la République, François Mitterrand et son gouvernement ont réorganisé l'industrie nationale, en élargissant le secteur public. Au début de l'année 1982, le Parlement a été amené à voter une importante série de nationalisations. Onze sociétés sont passées sous le contrôle de l'État, permettant au secteur public de tripler sa part dans l'emploi industriel où il regroupe alors 20% des effectifs (800000 salariés).
Jusque-là, les seules entreprises nationalisées dans l'industrie, outre les arsenaux et la SEITÀ, étaient essentiellement Renault pour l'automobile, la SNIAS et la SNECMA pour l'aéronautique, et quelques firmes dans la chimie. Après 1982, l'industrie nationalisée occupe des positions dominantes, sinon de monopole, dans un certain nombre de secteurs clés. Ainsi, dans le matériel électrique et l'électronique, avec la nationalisation de la Compagnie générale d'électricité (CGE) et de Thomson-Brandt, la part de l'État représente environ 35%. Dans la chimie, elle passe de 18% à 48% après la nationalisation de Péchiney et de RhônePoulenc.
Usinor et Sacilor étant nationalisées, l'État contrôle 80% du marché français dans la sidérurgie et, après ses prises de participation majoritaire (à 51%), dans le groupe Dassault-Bréguet et la société Matra, 84% dans l'aéronautique. Enfin, la nationalisation de Saint-Gobain permet à l'État de posséder 35% de l'industrie du verre. Au lendemain de ces nationalisations, la France est le deuxième pays européen après l'Autriche, et le premier dans la Communauté Économique Européenne (CEE) par le poids du secteur public (22,8%). Ce poids dans l'industrie équivaut alors à un quart des effectifs. Entre 1982 et 1984, l'État accorde 35 milliards de francs au secteur public de l'industrie.
Cet apport financier est accompagné d'un important effort d'investissement, de restructurations et d'une réduction des effectifs. Mesures qui entraînent un redressement de situation pour certains groupes déficitaires en 1982.
7
Exercices
I.Trouvez la traduction des mots suivants dans le vocabulaire et retenezles:
tripler |
accorder |
sidérurgie f |
réduction f |
entrainer |
équivaloir |
poids m |
apport m |
II.Contrôlez votre compréhension du texte. Quelle variante est correcte?
1.Usinor et Sacilor étant nationalisées, l'Etat contrôle désormais 80% du marché français dans...
a)l'agriculture
b)l'industrie
c)la sidérurgie
d)l'industrie légère
2.Au lendemain de ces nationalisations, la France est...
a)le troisième pays européen après l'Autriche
b)le deuxième pays européen après la Belgique
c)le troisième pays européen après l'Italie
d)le deuxième pays européen après l'Autriche.
3. . . . , elle passe de 18% à 48% après la nationalisation de Péchiney et de Rhône-Poulenc.
a)Dans la sidérurgie
b)Dans l'industrie légère
c)Dans la chimie
III. Donnez les dérivés des mots suivants:
nationalisation, gouvernement, restructuration, permettre, entreprendre
IV. Groupez les mots selon le sens. Traduisez les locutions obtenues:
entrainer |
des positions dominantes |
occuper |
le deuxième pays européen |
être |
un redressement de situation |
passer |
le secteur public |
élargir |
sous le contrôle |
8
V.Répondez aux questions:
1.Quand le président de la République François Mitterrand et son gouvernement ont-ils entrepris de réorganiser l'industrie nationale?
2.Combien de sociétés sont-elles passées sons le contrôle de l'Etat?
3.Quelle est la part de l'Etat dans le matériel électrique et de l'électronique avec la nationalisation de la Compagnie générale d'électricité (CGE) et de Thomson-Brandt?
4.Quelle est la part de l'Etat dans la chimie après la nationalisation Péchiney et Rhône-Poulenc?
5.Quel rang occupe la France en Europe et dans la Communauté Economique Européenne (CEE) par le poids du secteur public?
VI. Mettez les verbes entre parenthèses au passsé simple:
1.Après 1982, l'industrie nationalisée (occuper) des positions dominantes .
2.Entre 1982 et 1984, l'Etat (accorder) 35 milliards de francs au secteur public de l'industrie.
3.Dans la chimie, elle (passer) de 18% à 48% après la nationalisation de Péchiney et de Rhône-Poulenc.
VII. Complétez la phrase suivante. Développez l'idée.
Après 1982, l'industrie nationale occupe des positions . . . .
VIII. Rendez le contenu du texte.
Texte 3
Les industries de pointe
Cinq activités de pointe, toutes exportatrices, contribuent au nouvel essor de l'économie française:
−l'électronique et ses applications dans l'informatique, la bureautique et la télématique;
9