- •МИнистерство образования и науки Российской Федерации
- •Isbn....................
- •I. Введение
- •1. Цели и задачи
- •2. Требования к результатам освоения программы при изучении дисциплины:
- •3. Место программы в структуре ооп
- •4. Объем раздела и виды учебной работы
- •II. Программа лекционного курса
- •Тема 1. Основы педагогической деятельности (8ч.)
- •Тема 2. Основы педагогического общения (8ч.)
- •Тема 3. Основы педагогической культуры (10ч.)
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке (4ч.)
- •Тема 2. Методология и методы педагогического исследования (8ч.)
- •Тема 3. Философские основы педагогики (12ч.)
- •Тема 4. Социализация, воспитание и образование личности (12ч.)
- •Тема 5. Педагогический процесс как система и целостное явление (6ч.)
- •5.2 Междисциплинарные связи
- •5.3. Групповые занятия и образовательные технологии
- •III. Программа семинарских занятий модуль «введение в педагогическую деятельность» Семинарское занятие № 1
- •Те, у кого мы учимся, правильно называются
- •Оценочный лист
- •3. Профессионализм личности учителя.
- •Семинарское занятие № 2
- •1. Тест: "коммуникативная готовность к диалогу с ребенком". Выберите один из трех вариантов ответа на поставленные вопросы.
- •8.Какая ситуация у Вас складывается чаще?
- •3.Тест "стили педагогического общения"
- •4.Тест «Общительны ли вы?»
- •Тестовые задания для самостоятельной работы с источниками.
- •Семинарское занятие № 3
- •Тест: « оценка способности к саморазвитию, самообразованию»
- •3.Как вы относитесь к идее ведения личного ежедневника, к планированию своей работы на год, месяц, ближайшую неделю, день:
- •Тест: «Мои ценностные ориентации» (терминальные ценности)
- •Тест «Ваш творческий потенциал»
- •Ключ к тесту
- •9 Заповедей творческой личности
- •Решение педагогических ситуаций.
- •3.Выполнение тестовых заданий по итогам изучения первого модуля «Введение в педагогическую деятельность».
- •Тест проверки и оценки знаний студентов
- •Модуль «основы общей педагогики» Семинарское занятие № 1(4)
- •I. Творческая работа.
- •Задание для групповой работы:
- •Тестовые задания.
- •Конспект монографии.
- •1 Стадия – вызов
- •2 Стадия – осмысление
- •3 Стадия – рефлексия
- •Семинарское занятие № 2 (5)
- •I.Тестовые задания. В рабочей тетради по педагогике выполните следующие тестовые задания.
- •2.Практическая работа.
- •Семинарское занятие № 3-4(6-7)
- •Педагогический аукцион.
- •Педагогический аукцион с использованием икт.
- •Семинарское занятие № 5-6 (8-9)
- •Тестовые задания №1.
- •Тест проверки и оценки знаний студентов №2. Тема: Общая характеристика процессов формирования и развития человека
- •Семинарское занятие № 7 (10)
- •8.Содержание самостоятельной работы студентов по темам раздела:
- •I V система оценки качества сформированных компетенций
- •Рейтинговая карта раздела
- •Содержание текущего рейтинга
- •Критерии оценки качества оформления лекций
- •Тест (вариант)
- •13.Выберите правильный ответ. Фундаментальные педагогические исследования — это:
- •14. Назовите факторы развития личности:
- •15. Выберите правильный ответ. Личность — это:
- •16. Выберите правильный ответ. Педагогическое мастерство - это:
- •17.Выберите правильный ответ. Компонентами педагогической деятельности являются:
- •18. Выберите правильный ответ. Человек — это:
- •19. Выберите правильный ответ. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип…
- •20. Выберите правильный ответ. К наукам, являющимся общетеоретической базой педагогики, относятся ...
- •V. Учебно-методическое обеспечение раздела
- •VI. Методические рекомендации для студентов по изучению раздела
- •Требования к написанию конспектов лекций
- •Требования к оформлению аналитической справки по результатам микроисследования
- •Требования к оформлению мультимедийной презентации
- •Требования к оформлению библиографии проблемы исследования
- •Составление конспектов научных статей
- •Выполнение письменных индивидуальных работ (домашнего задания)
- •Методические рекомендации по анализу педагогических ситуаций
- •Методические рекомендации к написанию реферата
- •Требования к написанию рефератов
- •Примерная тематика рефератов
- •Творческий портрет педагога Низамова Римма (11 группа, дефак)
- •Гумадиева Эльвира, 12 группа дефак
- •Меледина Екатерина, 11 группа, дефак.
- •Творческая работа Давлетовой Алисы, студентки 11 группы 2011года Педагог XXI века
- •1.Человек как предмет воспитания
- •Словарь терминов
- •Т Кластеры Синквейны Логическая цепочка Коррекция исходной информацииЕхнология развития критического мышления Анализ и обсуждение Анализ и обсуждение
Тест проверки и оценки знаний студентов №2. Тема: Общая характеристика процессов формирования и развития человека
Задание № 1 ( -выберите один вариант ответа)
Процесс усвоения человеком существующих в обществе социальных норм, ценностей и типичных форм поведения называется...
Варианты ответов:
1) социализацией; 2) воспитанием;
3) развитием; 3) обучением.
Задание № 2 ( -выберите один вариант ответа)
Создание условий для целенаправленного развития человека в процессе его социализации называется...
Варианты ответов:
социальным воспитанием; 2) педагогической деятельностью;
3) адаптацией; 4) социальной работой.
Задание № 3 ( -выберите один вариант ответа)
Обстоятельства, побуждающие человека к действию, называется... социализации
Варианты ответов:
1) факторами; 2) механизмами;
3) методами; 4) агентами.
Задание № 4 ( -выберите один вариант ответа)
Следует признать правильной точку зрения…
1) личность формируется обществом; биологические же особенности человека не оказывают влияния на этот процесс;
личность определяется биологическими, наследственными факторами и никое общество не может изменить то, что заложено в человеке природой;
личность есть феномен общественного развития человека; сложный процесс ее развития обусловлен единством биологического и социального. В этом процессе биологические факторы выступают как природные предпосылки, а социальные – как движущая сила психического развития человека в формировании его личности;
верно: 1), 2), 3)
Задание № 5 ( -выберите один вариант ответа)
Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется…
Варианты ответов:
влечением;
желанием;
интересом;
склонностью.
Задание № 6 ( -выберите один вариант ответа)
Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности, - это …
Варианты ответов:
умение;
навыки;
знания;
способности.
Задание № 7 ( -выберите один вариант ответа)
Отдельный взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств (биологических, физических, психических, социальных), - это …
Варианты ответов:
индивид;
ребенок;
человек;
личность.
Задание № 8 ( -выберите один вариант ответа)
Биологической основой развития способностей являются …
Варианты ответов:
гены;
задатки;
происхождение;
род.
Задание № 9 ( -выберите один вариант ответа)
Считается наиболее научно состоятельной из указанных точка зрения …
Варианты ответов:
способности человека врожденны, генетически заданы;
все способности в равной мере можно развить у любого человека,
были бы созданы необходимые социальные условия;
способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой;
каждый человек в состоянии развить у себя любые способности, было бы проявлено желание и настойчивость.
Задание № 10 ( -выберите один вариант ответа)
Личностные качества, предопределенные главным образом, социальными факторами - это …
Варианты ответов:
инстинкты;
механическая память;
ценностные ориентации;
музыкальный слух.
Задание для групповой работы:
1гр.- наследственность как фактор развития личности.
2 гр. – среда воспитания (микро, мезо, макрофакторы)
3 гр.- воспитание (в широком смысле, семья как фактор)
Задание для самостоятельной работы:
Приготовить конспекты (Р.Бернса, Ю.Н.Кулюткина, А.В.Мудрика).
Литература:
Асмолов А.Г. Психология личности. - М.: МГУ, 1990.
Бернс Р. Развитие. Я-Конценции и воспитание. – М..Прогресс,1986.
Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. - М. Генезис. 1997.
Кульневич С.В. Педагогика личности от концепций до технологий. – Ростов н/Дону, 2001.
Кочкарев Ю.С. О природе способностей, Ставрополь, 1974.
Личность: внутренний мир и самореализация: Идеи, концепции, взгляды / Сост.: Ю.Н.Кулюткин, Г.С.Сухобская. - Спб., 1996.
Мудрик А.В. Социализация в «смутное время». – М.: Знание, 1991.
Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. - М.: Педагогическое общество России, 1999. - с.
Слуцкий В.И. Элементарная педагогика или как управлять поведением человека. - М., 1992. (кластеры, схемы, таблицы).
Флейк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М.,1993.
Хахалин Л. Загадки вашего ребенка. М., 1992.