- •Кафедра Информатики и вычислительной техники
- •Дискретная математика
- •Методические указания
- •По самостоятельной работе студентов
- •© Вятский социально-экономический институт (всэи), 2012 Общие положения
- •Цель и задачи изучения дисциплины
- •Студент должен знать и уметь:
- •Место дисциплины в учебном процессе
- •Тема 1. « Теория множеств и отношения»
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Тема 2 «Математическая логика и схемы» Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант № 10
- •Указания по выполнению контрольной работы
Вариант № 10
Даны три варианта множеств:
a). A ={2, 4, 5, 6}, B={ 1, 5, 6 }, C={ 4, 6}. E={0,1, 2, … , 9},
b). A = { a : a [2, 4] }, B={b: b (4, 7],}, C = { c: c [ 3, 9) }, E – вся числовая ось.
c). A ={(i, p), (j, j)}, B={(i, p), (5, 6 )}, C={(-4, 6), (5, 6 )}. E ={(i, p), (j, j), (i, i), (-4, 6), (5, 6)}
1. Выполнить над множествами следующие операции и дать графическую интерпретацию.
A C B для варианта множеств а).
B A C для варианта множеств b).
C \ B A для варианта множеств c).
2. Выяснить выполняется ли соотношение (графически):
A\(CB)=(A\B) C.
3. Найдите произведение множеств AC,BAиC2 и их мощности для варианта множествc).
Найдите проекцию множеств ACBна 2, 3 составляющие, то есть Пр2,3ACBдля варианта множествa).
Дано множество M={m:m=x+y,xA,yB} для варианта множеств а). и отношениеR={(a,b):a,bM,a+b- нечетное}
Записать отношение в явном виде и найти обратное отношение R-1,
представить Rлинейным способом,
выяснить какими свойствами обладает данное отношение,
6. Известно, что из 100 студентов живописью увлекаются 28 чел., спортом –42 чел., музыкой – 30 чел., живописью и спортом – 10 чел., живописью и музыкой - 8 чел., спортом и музыкой – 5. живописью, спортом и музыкой –3 чел. Определить a). сколько человек увлекается только спортом, b). сколько человек ничем не увлекается, c). сколько человек увлекается хотя бы спортом или музыкой ?
7. Сколько словарей надо издать, чтобы можно было непосредственно выполнять переводы с любого из 5 языков: русского, английского, французского, немецкого, итальянского, на любой другой из этих 5 языков?
Тема 2 «Математическая логика и схемы» Вариант № 1
1. Упростить выражение
y(a,b,c)= (a bc)ac bc
2. Построить алгебраическими преобразованиями СДНФ
f(x1,x2,x3,)=x1x2 (x1x2)x3 x2x3
3. Построить алгебраическими преобразованиями СКНФ
f(x,y,z)=x(yz xz) xyz.
4. Минимизировать функции по картам Карно и найти сложность по Квайну:
а) Найти мин. сумму б). Найти мин произведение
-
0
0
0
1
0
1
0
-
0
1
1
0
0
-
0
0
1
0
0
1
1
-
0
1
1
0
1
0
1
1
0
-
5. Для данного выражения выполнить преобразование в базис операции штрих Шеффера. Дать схемную реализацию в базисе (И-НЕ).
y(a,b,c) = (ab c)(ab abc) (a bc)
Вариант № 2
1. Упростить выражение
y(a,b,c ) = (a bc)ac bc
2. Построить алгебраическими преобразованиями СДНФ
f(x,y,z) = (xy xyz)xy
3. Построить алгебраическими преобразованиями СКНФ
в) f(x,y,z)=x(yz xz) xyz.
4. Минимизировать функции по картам Карно и найти сложность по Квайну:
а) Найти мин. сумму б). Найти мин произведение
-
1
1
0
0
0
1
1
-
1
0
0
1
-
0
1
0
0
1
0
0
1
1
-
1
1
0
0
1
1
0
1
-
5. Для данного выражения выполнить преобразование в базис операции стрелка Пирса. Дать схемную реализацию в базисе (ИЛИ-НЕ).
f(a,b,c,d)= ab bc cd