- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Боу оо спо «сибирский профессиональный колледж»
- •(Боу оо спо «спк»)
- •Дневник
- •Комплексной педагогической практики
- •200 __ Г Права и обязанности студентов-практикантов
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе
- •1. Организация занятия
- •2. Целепологание и мотивация
- •3. Методы проведения актуализации __________________________________________
- •4. Создание ориентировочной основы деятельности
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)
- •4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки_______________________________________________________________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •1. Методы проведения заключительного инструктажа____________________________
- •4. Доведение до сведения обучаемых темы следующего занятия ___________________
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин
- •2. Условия организации занятия:
- •3. Анализ основных этапов занятия:
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
- •Самоанализ воспитательного дела мероприятия
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики
- •5. Трудовая деятельность учащегося:
- •6. Общественная деятельность учащегося:
- •7. Дисциплинированность учащегося:
- •8. Индивидуально-психологические особенности учащегося:
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
- •Самооценка педагогической деятельности на практике
- •Приложение а Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
- •Приложение б Организационные формы теоретического обучения
- •IV. Контрольно-проверочный урок.
- •Классификация лабораторно-практических работ по признакам.
- •Приложение в Форма плана занятия профессионального обучения План занятия
- •Алгоритм занятия
8. Индивидуально-психологические особенности учащегося:
8.1. Способности _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.2. Черты характера______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Рекомендации по индивидуальному подходу к учащемуся в процессе учебно-воспитательнойработы:_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
Задание 16. Составить эссе по итогам прохождения практики.
Самооценка педагогической деятельности на практике
Вот и закончилась моя педагогическая практика…Мне _____________________
расставаться с данным образовательным учреждением и ребятами.
На мой взгляд________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Мне понравилось ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Было тяжело _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я проверил(а)свои возможности и способности _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне много предстоит работать над ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я бы предложил(а) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент-практикант _________________________________________________________подпись ___________
Задание 17. Подготовить доклад на педагогическую конференцию. Примерная тематика докладов:
Пути и средства формирования у учащихся познавательного интереса на занятиях производственного обучения.
Развитие познавательной самостоятельности и творческой активности в процессе теоретического обучения.
Пути и средства формирования культуры умственного труда учащихся.
Формирование у учащихся умений и навыков самоконтроля в учебно-производственной деятельности в профессиональном училище.
Дифференцированный подход к учащимся как средство их активизации на теоретических (практических) занятиях.
Междисциплинарные связи –важнейшее средство повышения качества знаний и умений учащихся профессионального училища.
Самоорганизация личности будущего рабочего в процессе профессионального обучения.
Развитие взаимосвязи урочных и внеурочных занятий учащихся профессионального училища.
Система творческой работы учащихся на факультативных занятиях.
Педагогические условия развития профессионального мастерства учащихся профессионального училища на теоретических (практических) занятиях.
Личностные факторы развития творческой активности учащихся в процессе производственного обучения.
Анализ и проектирование педагогической деятельности мастера профессионального обучения.
Педагогические основы организации самостоятельных работ учащихся профессионального училища при выполнении домашних заданий.
Экономическое воспитание на занятиях производственного обучения в училище.
Формы учебного сотрудничества как условия формирования продуктивного общения.
Этические беседы и диспуты как формы нравственного становления учащегося профессионального училища.
Развитие социальной активности будущего рабочего.
Педагогические условия формирования нравственных понятий,чувств и отношений учащегося профессионального училища.