6.4. Вопросы для подготовки к зачету

1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.

2. Коммуникативная сфера в подростковом возрасте.

3. Ведущая деятельность в подростковом возрасте.

4. Психические новообразования подросткового возраста.

5. Когнитивная сфера в подростковом возрасте.

6. Эмоционально-волевая сфера в подростковом возрасте.

7. Потребностно-мотивационная сфера в подростковом возрасте.

8. Границы и особенности подросткового возраста.

9. Внешние и внутренние предпосылки личностных изменений в подростковом возрасте.

10. Группы интересов подростка по Л.С. Выготскому.

11. Трансформация социальной ситуации развития в подростковом возрасте.

12. Характеристика подросткового возраста по В.И. Слободчикову.

13. Доминанты развития в подростковом возрасте по Л.С. Выготскому.

14. Задачи и сферы развития в подростковом возрасте по М. Кле.

15. Значение общественно-полезной деятельности для развития личности подростков по Д.И. Фельдштейну.

16. Ведущие мотивы поведения подростка в общении со сверстниками по Л.И. Божович.

17. Психические новообразования в морально-нравственной сфере личности подростков по Л.И. Божович.

18. Специфическое новообразование подросткового возраста по Л.С. Выготскому и по И.В. Дубровиной.

19. Развитие самосознания в подростковом возрасте. Самосознание подростков по Л.С. Выготскому.

20. Познавательный процесс «Восприятие» в подростковом возрасте.

21. Познавательный процесс «Внимание» в подростковом возрасте.

22. Познавательный процесс «Память» в подростковом возрасте.

23. Развитие познавательного процесса «Воображение» в подростковом возрасте согласно Л.С. Выготскому.

24. Познавательный процесс «Мышление» в подростковом возрасте.

25. Развитие познавательного процесса «Речь» в подростковом возрасте согласно В.С. Мухиной.

26. Преодоление кризиса развития подросткового возраста по А.И. Подольскому.

27. Изменения характера общения подростков с учителями на протяжении подросткового возраста.

28. Значимость качественно новых типов отношений взрослых и подростков.

29. Девиантное и делинквентное поведение подростков.

30. Значение и характеристика взаимодействия подростков с родителями.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении: научное издание. СПб: Питер, 2009. – 318 с.

2. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития. М.: Академия, 2011. – 656 с.

3. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов М.: Высшее образование: МГППУ, 2008. – 460 с.

4. Реан А. А. Психология человека от рождения до смерти: Младенчество. Детство. Юность. Взросление. Старость (полный курс психологии развития). СПб.: АСТ, Прайм-ЕВРОЗНАК. 2010. – 656 с.

5. Эльконин Д.Б. Психология развития: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2008. – 144 с.

Дополнительная литература

1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. М.; Воронеж, 1996.

2. Байярд Р. Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток: Практ. руководство для отчаявшихся родителей. М., 1991.

3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М., 2000.

4. Баттерворт Д., Харрис М. Принципы психологии развития. М., 2000.

5. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1979.

6. Блонский П. П. Избранные психологические труды. М., 1986.

7. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М., 1995.

8. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

9. Бурменска  Г. В., Обухова Л. Ф., Подольский А. И. Современная американская психология развития. М., 1986.

10. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., 1988.

11. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М., 1930.

12. Валлон А. Психическое развитие ребенка. М., 1967.

13. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб., 1997.

14. Выготский Л. С. Собр. соч. в 6 т.: Т. 4. Младенческий возраст. Кризис первого года жизни. Раннее детство. Кризис трех лет. Кризис семи лет. Педология подростка. М., 1983.

15. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М., 1993.

16. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.; Воронеж, 1998.

17. Давыдов В. В., Зинченко В. П. Принцип развития в психологии // Вопросы философии. 1981. № 12.

18. Зеньковский В. В. Психология детства. М., 1996.

19. Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.

20. Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. М., 1994.

21. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. М., 1991.

22. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 1988.

23. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

24. Крайг  Г. Психология развития. СПб., 2000.

25. Курчинка М. Ш. Ребенок с «характером». СПб., 1996.

26. Лангмейер Й., Матечек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1985.

27. Леви В. Л. Нестандартный ребенок. М., 1989.

28. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1959.

29. Лесгафт П. Семейное воспитание ребенка и его значение. В 3 ч. // Избр. пед. соч. М., 1988. Ч. 3.

30. Лешан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. М., 1990.

31. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М., 1999.

32. Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М., 1981.

33. Олпорт Г. У. Становление личности: Избранные труды. М., 2002.

34. Особенности психического развития детей 6 – 7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. М., 1988.

35. Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 1999.

36. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М., 1932.

37. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.

38. Процессы психического развития: в поисках новых подходов / Под ред. А. И. Подольского, Я. Тер Лаака, П. Хейманса. М., 1994.

39. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1990.

40. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.

41. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994.

42. Роджерс К. Р. К науке о личности // История зарубежной психологии: Тексты. М., 1986. с. 200-230.

43. Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека / Под ред. И. В. Равич-Щербо. М., 1988.

44. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. М., 1997.

45. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. М., 2000. (Библиотека психолога-практика).

46. Спободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М., 2000.

47. Смирнова Е. О. Психология ребенка. М., 1997.

48. Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения. М.,1968.

49. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., 1989.

50. Фигурин Л. Н., Денисова М. П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. М., 1961.

51. Фрейд З. Психоаналитические этюды. Мн., 1996.

52. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М., 2004.

53. Шевандрин Н. И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.

54. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. СПб., 1999.

55. Штерн В. Психология раннего детства. Пг., 1922.

56. Эльконин Д. Б. Введение в психологию развития. М., 1994.

57. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978.

58. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996.

59. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

60. Юнг К. Г. Конфликты детской души. М., 1994. (История психологической мысли в памятниках).

Интернет-источники

1. Министерство образования и науки РФ www.edu.ru, www.ed.gov.ru

2. Детский сайт Президента России www. President.kremlin.ru

3. Российский образовательный правовой портал www.law.edu.ru

4. Российский портал открытого образования www.openet.ru

5. Сайт Межвузовской научной программы «Университеты России» www.uniros.ru

6. Сайт «Всё о высшем образовании» www.examen.ru

7. Издательский дом «Первое сентября» www.1september.ru

8. Журнал «Курьер образования» www.courier.ru

9. Объединённый каталог печатных изданий www.chtivo.ru

10. Народная библиотека www.biglib.com.ru

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Современная аудитория с мультимедийным оборудованием (видеопроектор, ноутбук, аудио аппаратура, экран для видеопроектора и другие технические средства обучения, сопровождающие образовательный процесс курса.).

Рабочая программа дисциплины