Психология как научная и практическая деятельность

Задача любой науки – не просто познание какого-либо объекта, но и предсказание его поведения, управление им. Психология имеет практические следствия, которые помогают человеку научиться уп­равлять собственными психическими процессами, состояниями, своим поведением и жизнедеятельностью в целом.

Если рассматривать психологию как область деятельности, то можно условно выделить две категории ее субъектов:

1. представители науки – изучают психику как некий объект в его конкретных многообразных проявлениях, находят ее особенности, закономерности, «механизмы» и создают их научные модели;

2. психологи-практики, опираясь на накопленные теоретические знания, помогают людям разобраться в межличностных и внутриличностных проблемах, преодолеть трудные жизненные ситуации, сделать профессиональный выбор. Основные сферы деятельности психологов: образование, здравоохранение, юриспруденция, менеджмент.

Представление о психике в традиционной науке

1. Психика идеальна, однако ее существование зависит от протекания физиологических процессов в организме. Материальным субстратом психических процессов является вся нервная система вместе с рецепторной поверхностью, поставляющей информацию из окружающей среды. Ведущую роль в создании психических образов и регуляции поведения и процессов в организме играет головной мозг.

2. В ходе биологической эволюции психика возникла как необходимость обеспечения более эффективного приспособления живых существ к окружающей среде. Согласно психологическому словарю,психика – это высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нем[66].

Психикой обладают живые организмы, способные реагировать на биологически нейтральные воздействия – те виды энергии или свойства предметов, которые не участвуют непосредственно в обмене веществ (объективный критерий психики А.Н. Леонтьева). Например, движение объекта, звук, свет не служат пищей и не разрушают организм, но они взаимосвязаны с биологически значимыми объектами. Способность реагировать на них существенно повышает возможности выживания живых существ.

3. Основные функции психики – регулятивная, познавательная, коммуникативная. Они обеспечивают отражение, то есть построение индивидом образа объективного мира, и регуляцию на этой основе своего поведения. Чем сложнее среда, в которой существует организм, тем сложнее регуляторы активности живого существа.

Основные разновидности психических регуляторов активности человека[60]:

• отображения объектов(любых предметов, природных, социальных, культурных процессов и систем, людей и продуктов их деятельности, включая теоретические и информационные): чувственные образы (результат работы органов чувств) и репрезентативные образы (представления памяти, воображения);

• отображения субъектно-субъектных и субъектно-объектных отношений: потребности, эмоции и чувства, характер как система устойчивых отношений человека к разным сторонам действительности, мировоззрение, ценностные представления;

• отображения самого субъекта: актуальный «Я-образ» – знание о своем функциональном состоянии в данный момент, своем месте в системе межлюдских отношений, своих возможностях и ограничениях; обобщенный «Я-образ», или «Я-концепция» – я в прошлом, ныне, в будущем, я среди других, как член группы, я как представитель профессиональной общности, я как неповторимая индивидуальность.