Активный словарь

engineer [endZw’ni] инженер

engineers инженеры

have [hCv] иметь

I have ... У меня есть ...

many [‘meni] много (об исчисляемых предметах)

friend [frend] друг

friends друзья

no [nou],[nu] нет

are [Y:] форма глагола быть (to be)

для множественного числа

worker [‘w:k] рабочий

workers рабочие

and [end], [Cnd] союзы “и”, “а”

here [hi] здесь, сюда

where [wE] где, куда

at home [Ct’hOќm] дома

at work [Ct ‘w:k] на работе

now [naќ] сейчас

Личные имена

Clare [klE] Клара

Mary [‘mEri] Мэри

George [‘dZO:dZ] Джордж

Gordon [‘gO:dn] Гордон

Тренировочные упражнения

Упражнение 1.

Прочитайте тексты на английском и русском языках. Отработайте чтение текстов, повторяя за диктором. Сравните английский текст с переводом. Закройте русский текст и сделайте самостоятельный перевод с английского языка. Выучите слова из активного словаря. Запомните, как они пишутся и читаются.

Упражнение 2.

Составьте вопросы по таблицам и ответьте на них. Обратите внимание на интонацию вопросов: в вопросах без вопросительного слова тон восходящий, в вопросах с вопросительным словом — нисходящий.

a) Is Mary an engineer? Yes, he (she) is.

Kate a student? No, he (she) is not.

Ann a driver?

George a worker?

Mark

Образец: Is Kate a worker? No, she is not.

(No, she isn’t).

b) Where is Clare? He/she is at home.

Hector? at work.

Bill? here.

Gordon? there (там).

Образец: Where is Gordon? He is here.

Упражнение 3.

Составьте предложения по таблице. Прочитайте, соблюдая верную интонацию при перечислении.

I have a spoon and a fork.

a cup and a plate.

a pen and a book.

a cat and a dog.

Упражнение 4.

Измените порядок слов так, чтобы получились предложения.

Образец: home, Mary, at, is — Mary is at home.

a) have, I, friends, many.

b) Where, Gordon, is,?

c) What, your, is name,?

d) Clare, name, is, my.

e) Peter, George, students, and, are.

f) here, not, Hector, is.

Упражнение 5.

Прочитайте слова в соответствии с известными вам правилами чтения. Разбейте их на четыре группы, в зависимости от типа чтения ударных гласных.

Lake, lark, luck, lyre, tired, time, turn, tune, part, rie, pig, pure, no, not, more, sport, fog, fat, feel, text, here, hurt, term, stare, far, duck, clock, tent, cure, store.

Упражнение 6.

Выучите диалог из текста 2.

Задания для работы на аудиторном занятии

1. Студенты рассказывают диалог (текст 2) в парах по ролям.

2. Работа в микрогруппах (3-4 человека). Составление диалогов по ситуациям.

Примерные ситуации:

а) Встреча двух знакомых. Они приветствуют друг друга. Затем один из них представляет своих друзей.

Образец диалога:

— Hello, Kate!

— Hello, Bill!

— Bill, this is my friend Mary. Mary is a teacher.

— Hello, Mary. My name is Bill Turner. I am a doctor.

б) Встреча нескольких незнакомых людей: будущих однокурсников, коллег, попутчиков. Они обмениваются приветствиями. Один из них называет себя. Затем спрашивает, как зовут остальных. Они представляются, говорят, чем они занимаются.

Образец диалога:

— Hello! I am Mary Brown. And what is your name?

— My name is Sam Byrd. I am a doctor.

— My name is Ann Blake. I am a student.

— I am Tom Morgan, a driver.

3. Работа в подгруппах по 8-1’ человек.

а) Студенты задают друг другу вопросы об отсутствующих или воображаемых студентах.

Примеры вопроса: Where is Mary (Mark, Peter,...)?

Is Mary a student (an engineer, a doctor, a worker,...)?

При выполнении этого задания можно воспользоваться материалами тренировочного упражнения 2 (a, b).

б) Отработка конструкции “I have...”

Один из студентов говорит, например: “I have a big dog.” Следующий повторяет эту фразу и добавляет еще один предмет. Например: “I have a big dog and a white cat.” И так далее, пока все студенты не повторят первую фразу и не добавят свою. Желательно называть предметы с определениями: a white cup, a thick book, a big bag и т.д.

Урок 5