- •1. Аннотация дисциплины
- •2. Пояснительная записка
- •2.1. Место дисциплины в структуре ооп
- •2.2. Цели и задачи дисциплины
- •Задачи курса:
- •2.3. Общая трудоемкость дисциплины
- •Распределение учебного времени по семестрам и видам
- •Учебных занятий
- •А) Форма обучения: очная (полная) на базе среднего образования
- •Б) Форма обучения: заочная (полная) на базе среднего образования
- •2.6. Условия и критерии оценивания уровня освоения дисциплины
- •Критерии оценивания:
- •2.7. Образовательные технологии
- •2.8. Формы текущего и итогового контроля
- •3. Рабочая учебная программа
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего образования)
- •Тема 3. Статусы лиц
- •Тема 4. Семейное право Древнего Рима
- •Тема 5. Наследственное право
- •4. Планы семинарских занятий
- •4.1. Методические разработки семинарских занятий
- •Форма обучения очная полная (на базе среднего образования)
- •Тема 1. Роль римского права в истории права
- •Тема 2. Гражданский процесс в Древнем Риме
- •Тема 3. Статусы лиц
- •Тема 4. Семейное право Древнего Рима
- •Тема 5. Наследственное право
- •Тема 6. Вещное право
- •Тема 8. Отдельные виды обязательств
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего профессионального образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе высшего образования)
- •6. Конспекты лекций
- •Роль римского права в истории права
- •История римского права
- •Источники римского права
- •2. Гражданский процесс в Древнем Риме
- •2.1. Возникновение государственного суда
- •2.2. Легисакционный, формулярный и экстраординарный процессы
- •2.3. Иски
- •3. Статусы лиц
- •3.1. Римские граждане
- •3.2. Либертины, латины, перегрины, колоны, рабы
- •4. Семейное право
- •5. Наследственное право
- •6. Вещное право
- •6.1. Право владения и право собственности
- •6.2. Право на чужие вещи
- •7. Обязательственное право
- •8. Отдельные виды обязательств
- •8.1. Вербальные контракты
- •8.2. Литтеральные контракты
- •8.3. Реальные контракты
- •8.4. Консенсуальные контракты
- •8.5. Обязательства как бы из договора из деликта и как бы из деликта
- •7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов:
- •7.1. Общие положения
- •7.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •7.3. Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой
- •Форма обучения: очная (полная)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная полная (на базе среднего профессионального образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе среднего профессионального юридического образования)
- •Форма обучения заочная сокращенная (на базе высшего образования)
- •8. Методические материалы к проведению контроля знаний студентов:
- •8.1. Методические рекомендации к подготовке и проведению текущего и итогового контроля знаний студентов Организационно-методические указания по подготовке к экзамену
- •Организационно-методические указания по подготовке к экзамену
- •8.2. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Римское право»
- •Тесты для проведения промежуточного контроля
- •9. Дидактические материалы
- •10. Информационное обеспечение дисциплины Интернет-ресурсы
- •17. Глоссарий
2.6. Условия и критерии оценивания уровня освоения дисциплины
Условия оценивания: от студентов требуется посещение занятий, выполнение творческих заданий, активная работа на семинарах и обязательное участие в аттестационно-тестовых испытаниях.
Особо ценится активная работа на занятиях (умение вести дискуссию, творческий подход к заданиям, способность четко и емко формулировать свои мысли), а также качество выполнения заданий (оценивается только самостоятельная работа, а не работы из Интернета).
Критерии оценивания:
|
Отлично |
|
|
Хорошо |
|
|
Удовлетворительно |
- ответ студента неполный, непоследовательный, нарушена логика изложения; - основные понятия предмета формулируются неопределенно; - затрудняется при ответе на дополнительные вопросы; - ответ неуверенный, имеются речевые ошибки; |
|
Неудовлетворительно |
- знания неполные, поверхностные; - не знает определения основных понятий предмета; - плохо ориентируется в учебном материале, не отвечает на заданные вопросы; - речь несвязная, нелогичная |
2.7. Образовательные технологии
При преподавании учебной дисциплины «Римское право» наряду с учебной деятельностью академического типа: лекций, семинарских занятий и самостоятельной работы студентов, в ходе занятий используются активные и интерактивные формы проведения занятий: видеолекции с просмотрами тематических фильмов, медиалекции, ролевые игры, круглый стол, разбор практических задач.
2.8. Формы текущего и итогового контроля
1. Групповая дискуссия. Цель: прояснение мнений, позиций и установок в процессе непосредственного общения, обмен знаниями по теме/вопросу, активизация коллективных интеллектуальных ресурсов для подготовки к зачету. Критерии оценки: теоретическая подготовка, ссылки на авторов логичность и доказательность в изложении собственных позиций, активность, вежливость/этикетность в аргументировании.
2. Доклады и рефераты по темам. Цель: углубленное изучение вопроса или темы. Критерии оценки: наличие плана, списка изученной литературы, точность ссылок, логичность и последовательность изложения, обоснованность выводов, предъявление собственной точки зрения по изученному вопросу.
3. Реферирование источников. Цель: подробное изучение монографий. Критерии оценок: точность в цитировании, логичность, последовательность, полнота анализа точки зрения автора, структура изложения, наличие выводов и формулирование собственного отношения к прочитанному.
4. Выполнение логических и проблемных заданий. Цель: закрепление изученного вопроса. Критерии оценок: логичность, использование знаний, теоретического материала.
5. Тестирование. Цель: проверить и оценить знания студентов.
6. Экзамен. Цель: проверить и оценить знания студентов; обобщить и структурировать изученный материал.