050104 (033300) – Безопасность жизнедеятельности

• Психологические аспекты манипулятивного поведения.

• Психологические аспекты суицидального поведения подростков.

• Социально-психологические аспекты поведения серийных убийц.

• Безопасность детства: проблемы и направления ее обеспечения в современной России.

• Место и роль общеобразовательного курса ОБЖ в патриотическом воспитании школьников.

• Организационные проблемы изучения ОБЖ в основной школе.

• Педагогические основы профессиональной подготовки учителя основ безопасности жизнедеятельности.

• Имитационные игры как средство формирования навыков поведения в экстремальных ситуациях.

• Проблемы предупреждения чрезвычайных ситуаций в городе и регионе.

• Основные условия и факторы, определяющие стабильность оптимальных результатов обучения школьников выживанию в природных условиях в ходе однодневных полевых выходов.

• Методика использования учебных видеофильмов на уроках ОБЖ при обучении школьников ориентированию на местности без карты.

• Биохимические основы профилактики и реабилитации химической зависимости.

• Химические аспекты техники безопасности на производстве.

• Характеристика особоопасных объектов города (региона), их влияние на жизнедеятельность населения и пути обеспечения безопасности жизнедеятельности жителей региона.

• Медико-экологическая характеристика города (региона) и возможные пути снижения антропогенного влияния на эти показатели.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ

по специальности 050103 (032500) – География

• Современная социально-демографическая ситуация в ХМАО.

• Изучение растительности подзоны средней тайги в курсе географии общеобразовательной школы.

• Морфологические особенности почв таежной зоны (на примере Нижневартовского района).

• География нефтезагрязненных земель и оценка их состояния методами биоиндикации.

• Экономико-географическая оценка климатических условий ХМАО.

• География биологических ресурсов России.

• Полевой практикум по изучению почв как звено организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях летнего лагеря.

• Пространственно-временная характеристика антропогенных геоморфологических процессов нефтяных месторождений Среднего Приобья.

• Культура и быт коренных народов ХМАО-Югры и изучение данной темы в курсе географии общеобразовательной школы.

• Ландшафтные единицы локальной размерности в пределах таежных и степных ландшафтов.

• Рекреационные ресурсы Омской области и их использование для организации туристской деятельности.

• География распространения паразитарных заболеваний Курганской области.

• Динамика эрозионной деятельности Обской поймы в аспекте современного природопользования.

• Торф – как основной ресурс болот России.

• Миграция населения России.

Варианты содержания выпускных квалификационных работ

по педагогическим специальностям

Дипломная работа

«Изучение особо охраняемых природных территорий в

школьном курсе географии»

Введение.

Содержание.

Глава 1. История развития заповедного дела.

Глава 2. Классификация особо охраняемых природных территорий.

2.1. Государственные природные заказники.

2.2. Национальные парки.

2.3. Государственные природные заказники и памятники природы.

2.4. Природные парки.

2.5. Лечебно-оздоровительные местности и курорты.

2.6. Ботанические сады и дендрологические парки.

2.7. Объекты всемирного наследия.

2.8. Водно-болотные угодья.

2.9. Другие ООПТ.

2.10. Особо охраняемые природные территории Ханты-Мансийского автономного округа.

2.10.1. Заповедники ХМАО.

2.10.2. Заказники ХМАО.

2.10.3. Другие виды охраняемых территорий.

2.10.4. Перспективы развития заповедного дела ХМАО.