АО «Медицинский университет Астана»	РП № 07.1.6-8
	Кафедра анатомии человека с ОПХ	Стр 18 из 18

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по образовательной

деятельности

___________Жаксылыкова Г.А.

«____»___________2014 г.

Рабочая программа

По дисциплине Анатомия

Для специальности 5В110300 «Фармация»

Лекции 6 (часов)

Практические

занятия 24 часа

СРСП 30 часов

СРС 30 часов

Экзамен 1

(семестр)

Всего часов 90 часов (2 кредита)

Курс 1

Семестр 1

Астана 2014 г.

2. Программа

2.1 Введение

Анатомия – это наука о форме и внутреннем строении организма. Она изучает строение тела человека, его органов и систем органов, их взаимоотношений с позиции развития, функций, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей организма, влияния окружающей среды, условий труда и быта.Анатомия изучает не только строение современного человека, но и исследует, как сложился человеческий организм в его историческом развитии. Она широко использует данные эмбриологии, сравнительной анатомии, антропологии. Анатомия, как и физиология, является фундаментальной дисциплиной в системе медицинского образования, без освоения которой нельзя приступить к изучению профилирующих дисциплин, составляющих, в основном, надстройку медицинских знаний, необходимых в практической деятельности.

Предлагаемая программа создана на основе государственного общеобязательного стандарта образования по специальности 5В110300 – «Фармация». Изучение анатомии при подготовке специалистов фармации определяется следующими факторами: во-первых, анатомия, как одна из фундаментальных морфологических наук, имеет общеобразовательное, мировоззренческое и воспитательное значение; во-вторых, анатомия закладывает фундамент для изучения других медико-биологических дисциплин; в-третьих, анатомия имеет прикладное значение для профилактической работы в системе здравоохранения.

2.2 Цель дисциплины: изучить строение органов тела человека, составляющих его систем с учетом возрастных, половых, индивидуальных особенностей организма и изменяющихся условий окружающей средыи социальных факторов и применять полученные знания как в дальнейшем изучении медицинских дисциплин, так и в деятельности по предупреждению болезней человека, охране здоровья и поддержании здорового образа жизни.

2.3 Задачи обучения:

• сформировать основу знаний о нормальном строении органов и систем органов для правильной оценки состояния здоровья взрослого и детского населения в связи с санитарно-гигиеническими условиями среды обитания;

• выработать научное представление о взаимосвязи и взаимозависимости структуры и функции органов человека, организма в целом с изменяющимися условиями окружающей среды, труда и социальных факторов;

• освоение навыков и умений использования анатомических знаний в практической деятельности для пропаганды здорового образа жизни среди населения;

• научить проявлять уважительное и бережное отношение к органам человеческого тела и трупу, как биологическому материалу.

2.4 Конечные результаты обучения

А. Студент должен знать и понимать:

• основные приемы работы с анатомическими препаратами и другими учебными пособиями;

• отличительные особенности костей скелета, возрастные особенности;

• виды соединений костей, классификацию и биомеханику суставов, возрастные особенности;

• анатомию и топографию органов пищеварительной системы, особенности их строения, возрастные особенности;

• анатомию и топографию органов дыхательной системы, особенности их строения, возрастные особенности;

• анатомию и топографию органов сердечно-сосудистой системы, особенности их строения, возрастные особенности;

• анатомию и топографию органов мочеполовой системы, особенности их строения, возрастные особенности;

• анатомия спинного и головного мозга, особенности их строения, возрастные особенности;

• анатомию и топографию кровеносной и лимфатической систем;

• строение, функции эндокринных желез, их возрастные особенности;

• морфо-функциональную характеристику кожного покрова головы, шеи, туловища и конечностей;

• международную анатомическую номенклатуру на латинском языке.

В. Студент должен применить знания и понимания:

• определять отличительные особенности костей черепа, туловища и конечностей;

• находить на анатомических препаратах структурные элементы соединений костей;

• демонстрировать на трупе мышцы головы, туловища и конечностей;

• демонстрировать на трупе органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого таза;

• показывать отделы спинного и головного мозга;

• демонстрировать на трупе сосуды головы, шеи, грудной, брюшной полостей, малого таза и конечностей;

• определять проекцию органов, сосудов и нервов на поверхностях тела человека.

С. Студент должен владеть навыками выражения суждения:

• владеть знаниями препаровки анатомических структур;

• ориентироваться в анатомии и топографии органов, сосудов и нервов организма;

• владеть знаниями проекции органов, сосудов и нервов на поверхностях тела человека.

D. Студент должен обладать коммуникативными способностями:

• уметь работать в междисциплинарной команде;

• уметь представлять собственные исследования или результаты литературных поисков для специалистов медицинского и биологического профиля.

E. Студент должен показать способность к учебе:

• уметь подбирать и изучить основные источники по теме;

• уметь обрабатывать и систематизировать информацию и библиографию;

• Уметь разрабатывать план, составлять и оформлять презентацию.

2.5 Пререквизиты: «Биология» и «Анатомия человека» в объеме программы общеобразовательной школы.

2.6 Постреквизиты: «Патологическая физиология», «Первая доврачебная помощь».