Шкала конвертации (максимальное количество баллов – 100).

100-90 баллов = “5”.

90-70 = “4”.

70-50 =”3”.

Меньше 50 = “2”.

Итоги работы студента на занятии.

Ответы на ситуационные задачи: _______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение СРС:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата “______” “_________ 200___” Подпись студента ______________

Оценка преподавателя:

Тесты_____________ Письменный опрос_________________

Срс _______________

Общее количество баллов ____________________

Оценка по традиционной 5-ти бальной шкале __________________

Конвертируемые баллы ________________

Подпись преподавателя ________________

Модуль 1. Дерматовенерология

Содержательный модуль 6.

Тема 12-13 Дерматиты. Токсикодермии. Экзема.

Ситуационные задачи - письменный опрос. Этап 3.

Задача 1. Женщина 42 лет, жалуется на высыпания, которые расположены на коже рук, ног, туловища и сопровождается зудом, жжением. Обращалась к врачу дерматологу, который назначал местное и общее лечение. Отмечала кратковременный положительный эффект от лечения. Ухудшение отмечалось после стирки белья, а особенно после работы на огороде и в теплице. Объективно; сыпь расположена симметрично на коже туловища, конечностей в виде эритематозных пятен, которые покрыты миллиарными папулами, везикуляция больше всего отмечена на руках. На туловище преобладает шелушение, на коже ног – серозные и геморрагические корки, экскориации.

1. О каких заболеваниях следует думать?

2. Какая клиника этих заболеваний?

3. Ваша тактика по отношению к данной больной?

Задача 2. Из терапевтического отделения переведена больная Г. 26 лет. Болеет на протяжении 3-х недель. Заболевание началось как ОРЗ, которое сопровождалось повышением температуры, общей слабостью, кашлем. Была осмотрена врачом терапевтом, который установил диагноз ОРЗ. Назначено: аспирин, антигриппин, ремантодин. Температура нормализовалась, потом повысилась опять. Все время больная жаловалась на слабость, недомогание, одышку. При рентгеноскопии установлен диагноз - пневмония. Больная направлена в терапевтическое отделение. На 3-й день лечения терапевт отметила появление эритематозных пятен на коже лица, туловища, рук, которые сопровождались зудом.

1 .О каком заболевании следует думать?

2. Какая последующая тактика относительно лечения?

3. Какие лечебно-профилактические мероприятия следует провести?

Задача 3. На месте глубокой царапины на коже нижней трети левой голени через 2 месяца после травмы у военнослужащего 37-ми лет появились высыпания, которые сопровождались периодическим зудом. Во время осмотра на коже передней поверхности левой голени выявлен четко ограниченный эритематозный очаг размерами 3,0 х 5,0 см с пустулами, папулами, микро везикулами, которые кое-где покрыты корко-чешуйками и участками мокнутия. На незначительном расстоянии расположены три подобных очага круглой формы меньших размеров (1,5 х 1,5 см).

1. Установите и обоснуйте предварительный диагноз.

2. Какой механизм заболевания (объясните)?

3. Наметьте план лечения.

4. Какие особенности курации этого пациента?