- •Министерство внутренних дел российской федерациии московский университет
- •Введение
- •1. Личность: её потенциал, структура и содержание
- •1.1. Общий подход к определению понятия личности
- •1.2. Психологический потенциал личности
- •1.3. Психологическая структура личности
- •2. Психологические предпосылки формирования профессионализма сотрудников (курсантов, слушателей)
- •2.1. Компоненты профессионально-психологической готовности
- •2.2. Формирование профессионально-важных качеств сотрудников (курсантов, слушателей)
- •Заключение
- •Список литературы
Заключение
Исходя из выше изложенного, можно сделать следующие выводы.
1. Личность есть прижизненное системное образование, отражающее социальную сущность реального человека как сознательного субъекта познания и активного преобразования мира. Формирование личности - объективный и закономерный процесс, в ходе которого человек выступает не только как объект воздействия, но и как субъект деятельности отношения.
2. Личность есть характеристика общественной представленности человека, который свободно и ответственно определяет свою позицию среди других. В этой связи основными функциями личности являются: автономизация, самопредъявление, рефлексия, социализация.
3. Согласно современным психологическим представлением человеческая личность обладает огромным, практически неисчерпаемым потенциалом. Наиболее употребительным, в том числе с точки зрения профессиональной деятельности сотрудника МВД РФ, является подход, где личность характеризуется 5 (пятью) потенциалами: познавательным, ценностным, творческим, коммуникативным и художественным.
4. Готовность - это условие успешного выполнения профессиональной деятельности, которая должна формироваться и совершенствоваться как самим человеком, так и всей системой мероприятий, проводимых государством в целом. В формировании психологической готовности особое место принадлежит мотивационному компоненту, так как вне мотива и смысла невозможны ни одна деятельность, не реализуемы никакие, даже самые усвоенные знания и предельно сформированные умения.
5. При формировании готовности специалиста в процессе профессиональной подготовки складывается самооценка возможностей в их соотношении с предстоящими трудностями; формируются установки на осознание профессиональной задачи; определяются специальные способы деятельности и модели соответствующего профессионального поведения. Психологическая готовность сотрудника (курсанта) к профессиональной деятельности проявляется: в форме установок (как проекция прошлого опыта на ситуацию «здесь и сейчас»), предшествующих любым психическим явлениям и проявлениям; в виде мотивационной готовности, в виде профессионально-личностной готовности к самореализации.
Список литературы
Основная
Годфруа Ж. Что такое психология. - М.: Мир, 2009.
Иванников В.А. Основы психологии. - СПб.: Питер, 2010.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2010.
Немов Р.С. Психология. - СПб.: Питер, 2009.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2009.
Дополнительная
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человеческого знания.- М.: Наука, 1977.
Ананьев Б.Г. Психология личности.- М.: МГУ, 1982.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2004.
Федотов А.Ю. Индивидуальный психофизический трениниг как средство повышения эффективности деятельности воинов-десантников в трудных ситуациях. Дисс. … канд. псих. наук. - М., 1995.
Шведин Б.Я. Человеческий фактор и проблемы управления войсками.- М., 1992.