Контрольные вопросы и задания:

1. Прочтите названия всех разделов этой книги и выскажите свои суждения.

2. Выберите те разделы книги, в которых отражены компоненты классно-урочной системы.

3. В какой мере в этой книге воплощена идея синтеза различных сторон учебного и воспитательного процесса?

4. Какие требования, согласно этим законам Я.А. Коменский предъявлял к учащимся и к учителям?

5. Что хотел сказать автор этой книги, употребив слово «законы»?

6. Сопоставьте классно-урочную систему, предложенную Я.А. Коменским и другие формы организации процесса обучения. В чем ее преимущества и в чем она проигрывает?

7. Может ли быть в наше время «хорошо организованная школа» без классно-урочной системы?

8. Что такое «хорошо организованная школа» в Вашем представлении?

9. Сформулируйте тему заседания школьного педсовета, полностью сохранив название книги Я.А. Коменского и одновременно придав формулировке темы проблемное звучание, касающееся какой-либо конкретной школы.

II. Книга я.А. Коменского «Правила поведения, собранные для юношества в 1653 году», ее значение в воспитании современного юношества

1. Основные разделы книги, их содержание.

2. Пути и формы использования этих правил учителем в современной школе.

Задания и вопросы:

1. Прочитайте названия всех разделов этой книги и выскажите свои суждения.

2. Какой из всех разделов книги привлек Ваше внимание, и чем он ценен для наших дней?

3. Какие правила из раздела «Поведение в школе» Вы выбрали бы для современных учащихся и использовали бы их в период педагогической практики?

4. Какие современные книги о культуре поведения Вы порекомендуете школьникам?

Литература:

1. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т.2: Законы хорошо организованной школы/Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – С. 133-163.

2. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. Т. 2: Правила для юношества, собранные в 1653 году/ Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – С. 164-173.

Семинар № 3

Тема: Адольф Дистервег – «учитель немецких учителей» (1790-1866)

План

Вопросы	Литература
1. Общественно-педагогическая деятельность А. Дистервега	7,с. 7-21
2. А. Дистервег о назначении человека и цели воспитания	5, с. 67-70
3. Основные принципы воспитания: 1) природосообразность 2) культуросообразность 3) самодеятельность	2, с. 221-227; 3,с. 227; 5, с. 136-137; 6,с. 353-355, с.388 3, с.228-231; 5, с.189-192 5, с.71-72,с.152,с.157-163,с.172-174, с.182
4.Психологические основы развивающего обучения и основные ступени детского развития	5, с. 137-141; 7,с.24
5. Дидактические принципы и правила	5,с. 136-200 (выборочно заголовки разделов); 7,с.29-34
6. А. Дистервег о дисциплине в школе	1,с.209-211
7. А. Дистервег об учителе: 1) О самосознании учителя 2) Требования к личности учителя 3) Советы А. Дистервега по самообразованию учителя 4) Советы по подготовке учителя к уроку	4,с.312-320 (выборочно) 7,с.43-46 5,с. 87-97 5,с.97-102
8.Значение педагогического учения А. Дистервега	7,с.49-52

Методические советы и задания:

1. При подготовке сообщения о педагогической деятельности А. Дистервега заполните схему из четырех блоков:

1. Учитель-практик

2. Учитель-теоретик

3. Издатель

4. Общественный деятель.

Дайте на доске образец этой схемы: