III «Детский мир» к.Д. Ушинского как систематическое руководство к развитию детей. План

1. Структура книги.

2. Решение в ней психолого-педагогических задач:

1. Образовательной

2. Развивающей

3. Воспитательной

Контрольные вопросы

1. Проанализировав оглавление книги, какой вывод Вы можете сделать об объеме учебного материала?

2. Ознакомившись с разделом «Первые уроки логики», объясните слова автора из его «Предисловия» к этой учебной книге «… тот, кто хочет развивать способность языка в ученике, должен развивать в нем, прежде всего мыслящую способность».

3. Что Вы скажете о наполняемости учебно-познавательного материала воспитательным компонентом. Приведите доказательства.

Примечание: желательно, кроме своего выбора, использование текста « Наше отечество» и дидактически-театральное представление рассказа «Персики».

4. О чем свидетельствует сравнительный анализ книги К.Д. Ушинского «Детский мир» и книги Я.А. Коменского «Мир чувственных вещей в картинках»?

5. Какое место Вы определи ли бы для книги К.Д. Ушинского «Детский мир» в современной школе и семье?

IV статья к.Д. Ушинского « Труд в его психическом и воспитательном значении»

План

1. К.Д. Ушинский о роли труда в жизни общества, его политико-экономическом значении.

2. Труд как воспитательный фактор, его психическое воздействие на человека.

3. Требование к труду.

Контрольные вопросы

1. Почему К.Д. Ушинский употребил в названии статьи слова «труд в его психическом значении»?

2. Всякий ли труд воспитывает?

3. Какими основными положениями статьи К.Д. Ушинского Вы воспользовались бы, раскрывая современным учащимся и их родителям роль труда?

4. Бизнес – это труд? Должен ли ребенок им заниматься?

V статья К.Д. Ушинского «Родное слово»

План

1. Статья «Родное слово» - гимн языку.

2. Функции языка, отмеченные в статье.

3. Постановка вопроса о соотношении изучения родного языка и иностранного.

Контрольные вопросы и задания

4. Почему язык является лучшей характеристикой народа?

5. Как Вы ответите на вопрос К.Д. Ушинского: «Но не лучше ли, чтобы человек на своем родном языке выражал сколько-нибудь порядочные мысли, чем на трех выражал свою крайнюю глупость»?

6. Внесите в свою записную книжку наиболее понравившиеся мысли К.Д. Ушинского.

7. Какие формы использования этой статьи в современной школе Вы предложили бы.

Литература

1. Ушинский К.Д. Детский мир/К.Д. Ушинский. Педагогические сочинения: [в 6 т.], Т. 3/ Сост. С.Ф. Фролов. М.: Педагогика, 1989.

2. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы/К.Д. Ушинский. Педагогические сочинения: [в 6 т.], Т. 1/ Сост. С.Ф. Фролов. М.: Педагогика, 1989.- С. 160-176.

3. Ушинский К.Д. Родное слово/К.Д. Ушинский. Педагогические сочинения: [в 6 т.], Т. 2/ Сост. С.Ф. Фролов. М.: Педагогика, 1989. – С. 108-122.

4. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении/ К.Д. Ушинский. Педагогические сочинения: [в 6 т.], Т. 2/ Сост. С.Ф. Фролов. М.: Педагогика, 1989.- С. 8-26.

5. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания /К.Д. Ушинский. Педагогические сочинения: [в 6 т.], Т. 5,6/ Сост. С.Ф. Фролов. М.: Педагогика, 1990.