Литература

1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984.

2. Букчина Б.З. Орфографические словари русского языка – вчера, сегодня, завтра // Русская словесность. – 1984. – № 6.

3. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. – М., 1993.

4. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2002.

5. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. – М., 1981.

6. Зинин С.И. Орфографические словари русского языка // Русская речь (РР). – 1968. – № 6.

7. Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография (любое издание).

8. Нерешенные вопросы русского правописания. – М.: Наука, 1974.

9. Орфоэпический словарь русского языка. / Под ред. Р.И. Аванесова. – М., 2000.

10. Панов М.В. И все-таки она хорошая! Рассказ о русской орфографии, её достоинствах и недостатках. – М., 1964.

11. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо, 2007.

12. Розенталь Д.Э. Вопросы русского правописания (любое издание).

13. Русский язык. Энциклопедия. / Гл. ред. Ю.Н Караулов. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 1997. – С. 60 – 63, 270 – 272, 303 – 307.

14. Солнцев В.М. Вариантность как общее свойство языковой системы // Вопросы языкознания (ВЯ). – 1984. – №2.

15. Чельцова Л.К. Как писать: бог или Бог? // Русская речь. – 1991. – № 4.

Практическое занятие № 7 Нормы словоупотребления и грамматики.

Теоретические вопросы:

1. Лексическая сочетаемость.

2. Новые слова и трудности их употребления.

3. Новая фразеология и ее использование.

4. Семантические ошибки.

5. Нарушения лексической сочетаемости. Тавтология. Плеоназм.

6. Фразеологические ошибки.

7. Категория рода имен существительных.

8. Трудные случаи в системе склонения имен.

9. Особенности склонения имен собственных (антропонимов и топонимов).

10. Грамматические формы имен прилагательных.

11. Склонение и употребление имен числительных.

12. Употребление местоимений.

13. Особенности образования некоторых личных форм глаголов.

14. Недостаточные и избыточные (изобилующие) глаголы.

15. Образование и употребление причастий и деепричастий.

Практические задания:

1. Выясните значение и происхождение следующих слов, составьте с ними предложения.

Легитимный, лизинг, маркетинг, масс-медиа, мезальянс, менеджмент, менталитет, меркантилизм, мизантроп, мизерный, мониторинг, мораторий, наутилус, некролог, ноу-хау.

2. Вставьте пропущенные буквы. Выясните значение незнакомых вам слов.

Л..г..тимный, м..м..рандум, м..м..риал, м..ц..нат, мирово..рение, мульт..пл..кация, м..тежный, н..в..ждение, налогопл..тельщик, нейтр..литет, непр..р..каемый, н..м..нклатура, н..м..рация.

3. Найдите ошибки, связанные с нарушением сочетаемости слов. Используя данные толкового словаря и опираясь на контекст, объясните, в чем они состоят. Исправьте эти ошибки.

1. Татьяна воспитывается в усадебном поместье. 2. Эти звуки придают стихотворению тишину. 3. Любовь может исковеркать всю жизнь человека, загубить его таланты и низвергнуть в пороки. 4. Молчание – это хранить в тайне что-либо. 5. Не следует долго продолжать это повествование. 5. Краеугольный камень нашей деятельности – следование букве закона. 6. Он споткнулся о камень преткновения, которым для него оказалась Анна Одинцова. 7. Фамусов советовал Чацкому укоротить язык.

4. Определите род приведенных ниже существительных. Составьте с ними словосочетания.

Авеню, алоэ, атташе, Баку, банджо, бра, вуз, газель, денди, жабо, ЖЭК, ЗАГС, идальго, иваси, импресарио, кадриль, какаду, кольраби, контральто, конферансье, кровать-диван, крупье, кюре, Мехико, Миссисипи, ООН, пенальти, пери, плащ-палатка, портье, рефери, салями, Сочи, сулугуни, хинди, цеце, ЦУМ.

5. Раскройте скобки.

1. Получить письмо от (Юрий Живаго, Булат Окуджава, Константин Рерих, Наталия Жук, Михаил Петренко). 2. Написать письмо (Наталья Седых, Антонина Венда, Мария Мицкевич, Светлана Карась, Анна Шевченко). 3. Познакомиться с немецким физиологом (Рудольф Вирхов) – встретиться со своим приятелем (Андрей Ветров). 4. Не согласен с доктором (Углов) – не согласен с прусским военным теоретиком (Адам Генрих Дитрих фон Бюлов). 5. Зачитаться английской писательницей (Джейн Остин) – заинтересоваться английским лингвистом (Джон Остин) – увлечься певцом (Женя Осин). 6. Отдыхать под (Репино) – интересоваться художником (Репин). 7. Восхищаться композитором (Бородин) – погибнуть под (Бородино). 8. За (Шувалово) начинаются поля – Ломоносов познакомился с графом (Шувалов).

6. Образуйте от данных прилагательных степени сравнения и краткие формы.

Здоровый, красивый, звонкий, бойкий, певучий, жесткий, плохой.

7. Просклоняйте числительные.

5679, 3 951 826, 777, 2007-й год, трое студентов, три студента, полтора килограмма, одна целая двадцать четыре сотых, 85 метров 53 сантиметра.

8. Исправьте грамматические ошибки.

1. Обратясь к творчеству Чехова, можно многое понять в своем характере. 2. Пытаясь выйти из тупика, наши возможности были использованы не полностью. 3. Читая пьесы Л. Филатова, возникает чувство восторга.