- •1. Охарактеризуйте об’єкт, предмет і задачі загальної та спец. Дошкільної педагогіки.
- •2. Розкрийте поняття “виховання” і “розвиток”.
- •3. Надайте вікову періодизацію дитинства.
- •4. Дайте характеристику кожній із груп дітей із проблемами розвитку.
- •5.Охарактеризуйте систему корекційної допомоги дітям з відхиленнями в розвитку.
- •6. Розкрийте загальні принципи побудови програм. Дайте загальну характеристику програмі днз (на вибір).
- •7. Охарактеризуйте принципи корекційно - педагогічного процесу.
- •8. Розкрийте визначення, структуру Базового компоненту дошкільної освіти.
- •9. Розкрийте поняття “Концепція державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами”.
- •10.Охарактеризуйте поняття “інтегрованого навчання” та його види.
- •11. Охарактеризуйте розвиток мережі дитячих дошкільних закладів, їх типи.
- •12. Поясніть роль вихователя та його відповідальність за розвиток особистості дитини.
- •13. Охарактеризуйте поняття «педагогічна діяльність».
- •14. Охарактеризуйте професійні уміння та педагогічне спілкування у роботі вихователя.
- •16. Розкрийте мету і завдання виховання дітей дошкільного віку.
- •17. Наведіть загальну хар-ку складових частин виховання. Поясніть їх взаємозв’язок.
- •35. Розкрийте поняття “фізичний розвиток” і “фізичне виховання”.
- •37. Розкрийте завдання, зміст та засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку.
- •40. Розкрийте поняття “виховання культурно-гігієнічних навичок”.
- •41. Розкрийте поняття “загартування”, “гідрокінезотерапія” та “водолікування” у корекційно-лікувальній роботі з дітьми із дцп.
- •42.Охарактеризуйте поняття “дитячого церебрального параліча”
- •43. Надайте визначення руховим порушенням при дцп.
- •44.Розкрийте особливості порушення психіки при дцп.
- •46.Охарактеризуйте систему корекційної допомоги дітям із відхиленнями в розвитку.
- •49. Розкрийте поняття “Організація загального режиму для дітей із дцп”
- •90. Психолого-педагогічна характеристика дітей з дцп
- •89. Охарактеризуйте мовленнєвий розвиток дитини дошкільного віку.
- •88. Розкрийте поняття “сімейне виховання”.
- •86.Охарактеризуйте основні напрямки економічного виховання дітей дошкільного віку.
- •85.Охарактеризуйте перспективні напрями екологічного виховання дітей дошкільного віку.
- •32.Розкрийте основні напрямки роботи вихователя в групах для дітей із заїканням.
- •33.Розкрийте основні напрямки роботи вихователя в групах для дітей із знм.
- •34. Розкрийте поняття “національний дитячий садок”.
- •48. Поясніть поняття “корекційна робота при дцп”.
- •47. Розкрийте методичні рекомендації щодо годування дітей із дцп.
- •50. Поясніть розвиток та нормалізацію рухів дітей із дцп.
- •52. Охарактеризуйте методику проведення масажу з дітьми з дцп.
- •53.Охарактеризуйте методику проведення лікувальної гімнастика з дітьми з дцп.
- •57.Поясніть завдання, зміст та засоби естетичного виховання.
- •75. Наведіть класифікацію дитячих ігор.
- •76. Поясніть виховну освітню цінність іграшки.
- •77. Наведіть приклади дидактичних ігор та вправ із сенсорного виховання дошкільників.
- •70.Підберіть вправи на розвиток та нормалізацію рухів дітей із дцп.
- •78. Наведіть види іграшок.
- •27. Розкрийте поняття виховання основ гуманізму та патріотизму.
- •51.30. Розкрийте теоретичні основи трудового виховання дітей дошкільного віку.
- •29.Поясніть мету, завдання, засоби трудового виховання.
- •58. Розкрийте особливості трудової діяльності та види праці дітей дошкільного віку.
- •84. Охарактеризуйте роль гри у всебічному розвитку дитини.
- •83. Розкрийте особливості будівельно-конструктивних ігор дітей.
- •82. Розкрийте передумови розвитку сюжетно-рольової гри в ранньому віці.
- •81. Розкрийте значення театралізованих ігор дітей.
- •80. Розкрийте значення сюжетно-рольових ігор дошкільників.
- •79.Наведіть вимоги до іграшок.
- •74.Розкрийте значення ігор в сенсорному вихованні дітей дошкільного віку.
- •68. Охарактеризуйте організацію та методику харчування дітей в різних вікових групах.
- •69. Охарактеризуйте одну з сучасних методик загартування дітей дошкільного віку.
- •71. Розкрийте питання розумового розвитку дітей в грі.
- •87.Наведіть приклади використання логоритміки в роботі з дітьми з порушеннями мовлення
- •63.Проаналізуйте одну із сучасних програм для дошкільних закладів.
- •54.Охарактеризуйте особливості естетичного виховання дітей з аномаліями розвитку.
- •55.Охарактеризуйте перспективні напрями розвитку загальної та спеціальної дошкільної педагогіки.
- •61.Надайте обґрунтування необхідності і можливості реалізації інтегрованого підходу до виховання дітей із відхиленнями в розвитку
- •38.Охарактеризуйте особливості розвитку та фізичного виховання дітей із дцп.
- •28. Охарактеризуйте особливості морального виховання дітей із відхиленнями в розвитку.
- •15.Поясніть особливості взаємозв’язку в роботі вихователя, дефектолога та логопеда.
- •21.Охарактеризуйте особливості розумового розвиту та виховання дітей із вадами розвитку.
- •56.Охарактеризуйте роботу вихователя з батьками дітей з аномаліями розвитку.
11. Охарактеризуйте розвиток мережі дитячих дошкільних закладів, їх типи.
Дошкільний навчальний заклад – навчальний заклад, що забезпечує реалізацію права дитини на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток,соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту. Є такі типи дошкільних закладів:
1) ясла для дітей від 2 міс до 3 р; 2) ясла – садок для дітей від 2 міс до 6-7 р; 3) дитячий садок для дітей від 3 до 6-7 р; 4) ясла-садок компенсуючого типу для дітей від 2 до 7-8 р., які потребують корекції фізичного, розумового розвитку, тривалого лікування та реабілітації. Поділяються на спеціальні та санаторні. 5) будинок дитини – дошкільний навчальний заклад системи охорони здоров’я для медико – соціального захисту дітей – сиріт,позбавлених батьківського піклування, а також для дітей з вадами фізичного, розумового розвитку від народження до 3 р. для здорових дітей та до 4 р. для хворих; 6) дитячий будинок інтернатного типу для дітей – сиріт, позбавлених батьківського піклування, дошкільного та шкільного віку, які перебувають у родинних стосунках та утримуються за рахунок держави; 7) ясла – садок сімейного типу для дітей від 2 міс до 6-7 р., які перебувають у сімейних стосунках; 8) ясла – садок комбінованого типу для дітей від 2 міс до 6-7 р., у складі якого можуть бути групи загального розвитку, сімейні, де навчають з урахуванням стану здоров’я дітей; 9) дитячий будинок сімейного типу, в якому виховуються діти – сироти і діти, позбавлені батьківського піклування від 2 р. до 18 р.
12. Поясніть роль вихователя та його відповідальність за розвиток особистості дитини.
Педагогічна професія – одна із самих найстаріших і найпочесніших в історії людства. Особистість педагога протягом багатьох віків вважалася еталоном духовного і культурного рівня розвитку народу. Педагог дає дітям знання, допомагає оволодівати людськими цінностями, вчить, як треба жити, як поводити себе щоб стати справжньою людиною. В Україні робітників дошкільної освіти почали готувати в 1907- 1908 рр. Сьогодні вихователь – це людина, яка здійснює виховання, яка приймає на себе відповідальність за умова життя і розвитку іншої людини. Діяльність вихователя спрямована на розвиток і формування людини. Функція сучасного педагога – допомогти дітям орієнтуватись у сучасному суспільстві, вчити їх жити за законами і нормами культури. Гуманізація системи освіти зумовлює посилення ролі і функцій педагога. Батьки бажають, щоб педагог вивчив індивідуальні особливості дитини і на основі цього будував процес виховання; бажають, щоб діти були добре підготовленими до школи і до життя в цілому. Щоб відповідати сучасним вимогам, педагог постійно повинен вдосконалювати знання загальнокультурного і професійного рівня, творчо працювати, нести відповідальність за свої дії. Нажаль, зараз спостерігається падіння престижу професії вчителя через безліч причин, це і недостатня оплата, і побутова невлаштованість. Але хочеться вірити, що це явище тимчасове, бо все ж частина молоді з дитинства мріє про професію педагога, має до неї стійкий інтерес.